1 00:00:01,580 --> 00:00:19,980 Una vez ya creada la infografía con el programa Canva que engloba toda nuestra situación de aprendizaje, la vamos a usar en la primera sesión para introducir a nuestro alumnado la rutina de trabajo que vamos a seguir durante la aplicación de la situación de aprendizaje. 2 00:00:19,980 --> 00:00:47,600 Bien, nuestra situación de aprendizaje lleva por nombre un viaje astral y consiste en que aprovechando que los niños tienen una motivación inicial por el espacio y que para ellos le suenan muchos términos pero en realidad no saben cómo funcionan los fenómenos astrales, vamos a aprovechar esa motivación inicial para jugar con ella. 3 00:00:47,600 --> 00:00:49,979 le vamos a plantear un viaje 4 00:00:49,979 --> 00:00:51,460 espacial hacia el universo 5 00:00:51,460 --> 00:00:53,679 un viaje imaginario por el espacio donde el juego 6 00:00:53,679 --> 00:00:55,399 formará parte de su aprendizaje 7 00:00:55,399 --> 00:00:57,939 en la sesión inicial presentaremos 8 00:00:57,939 --> 00:00:59,600 la unidad de trabajo que vamos a aprender 9 00:00:59,600 --> 00:01:01,780 y como vamos a trabajar, les presentaremos 10 00:01:01,780 --> 00:01:03,259 el producto final 11 00:01:03,259 --> 00:01:06,200 que consiste en un lab book sobre el universo 12 00:01:06,200 --> 00:01:08,340 que haremos en gran grupo 13 00:01:08,340 --> 00:01:09,879 elaborado por toda la clase 14 00:01:09,879 --> 00:01:11,959 y donde van a realizar pequeños 15 00:01:11,959 --> 00:01:14,099 mini vídeos con las tablets 16 00:01:14,099 --> 00:01:16,319 de las que dispondré el centro 17 00:01:16,319 --> 00:01:27,640 Bien, la actividad de motivación que se hará durante la primera sesión consiste en, les contaremos que hay una estación china que ha caído en el Pacífico 18 00:01:27,640 --> 00:01:33,120 y que nos han mandado una carta, una carta que prepararemos previamente con caracteres chinos. 19 00:01:35,280 --> 00:01:38,980 Se trata básicamente de que nos han pedido ayuda para conocer cosas sobre el espacio. 20 00:01:39,420 --> 00:01:43,200 Esta carta va a llegar a clase en donde vamos a leerla, vamos a proceder a su lectura. 21 00:01:44,019 --> 00:01:50,879 La primera actividad que haremos después de leer la carta es tumbarnos boca arriba en un espacio del colegio que no tenga techo 22 00:01:50,879 --> 00:01:58,640 y allí aprovecharemos esta sesión inicial para conocer sus contenidos previos. 23 00:02:00,159 --> 00:02:05,659 El tutor recoge las cosas que se les han ocurrido cuando les preguntemos qué es lo que ven en el cielo, 24 00:02:05,819 --> 00:02:10,460 si siempre se ve lo mismo, por qué, qué más se puede ver y con los conocimientos previos 25 00:02:10,460 --> 00:02:15,300 nos servirá como evaluación inicial para saber qué queremos saber y qué queremos llegar a saber.