1 00:00:00,500 --> 00:00:04,700 Muy buenas, mi nombre es Noelia y voy a explicar la situación de aprendizaje en 2 00:00:04,700 --> 00:00:08,519 qué idioma hablan los ordenadores. Esta situación de aprendizaje está marcada 3 00:00:08,519 --> 00:00:13,080 dentro del ciclo formativo de grado medio sistemas microinformáticos y redes, en 4 00:00:13,080 --> 00:00:17,160 concreto la asignatura sistemas operativos monopuesto. Se van a tratar los 5 00:00:17,160 --> 00:00:21,539 contenidos de representación de la información, en concreto la información 6 00:00:21,539 --> 00:00:26,480 que se representa mediante así extendido RGB, decimal, octal, binario y 7 00:00:26,480 --> 00:00:32,460 hexadecimal. Para introducir al alumnado a la codificación de la información se les va a hacer 8 00:00:32,460 --> 00:00:38,859 una pregunta que tendrán que investigar a través de internet y la pregunta es ¿qué representan los 9 00:00:38,859 --> 00:00:45,359 siguientes bit? Tendrán que buscar estas ristras de bit ¿qué significan? Será mediante técnica 1, 2, 4. 10 00:00:45,500 --> 00:00:49,640 Es una técnica cooperativa donde los alumnos investigarán de manera individual, luego compartirán 11 00:00:49,640 --> 00:00:55,000 esa investigación con un compañero y luego den cuartetos. Finalmente las respuestas que hayan 12 00:00:55,000 --> 00:01:00,640 conseguido se visualizarán a través de la herramienta Mentimeter mediante una nube de 13 00:01:00,640 --> 00:01:06,099 palabras. Para continuar con la situación de aprendizaje, en la actividad 2, dependiendo del 14 00:01:06,099 --> 00:01:11,540 número de alumnados, se agrupará a los alumnos de dos o tres alumnos en ocho bloques temáticos. Por 15 00:01:11,540 --> 00:01:16,680 ejemplo, un bloque temático puede ser como pasar de decimal a binario. Ese grupo de alumnos tendrá 16 00:01:16,680 --> 00:01:21,500 que investigar sobre ese proceso y tendrán que ser capaces, tras esa investigación, de resolver 17 00:01:21,500 --> 00:01:25,180 unas actividades básicas publicadas en el aula virtual de EducaMadrid. 18 00:01:25,640 --> 00:01:28,540 De manera obligatoria tendrán que crear un cuestionario que ajude 19 00:01:28,540 --> 00:01:32,459 10 preguntas muy similares a las que están en las actividades básicas 20 00:01:32,459 --> 00:01:36,260 y si les sobra tiempo, de manera voluntaria, podrán crear una presentación 21 00:01:36,260 --> 00:01:40,500 con herramientas TIC, ya sea online como Canva o mediante algún editor de textos 22 00:01:41,219 --> 00:01:45,379 para apoyar la presentación que tienen que realizar en sesiones posteriores. 23 00:01:46,480 --> 00:01:49,560 A continuación, en sesiones posteriores, cada uno de los equipos 24 00:01:49,560 --> 00:01:56,780 dispondrá de una sesión donde tendrán que explicar y exponer su bloque temático de tal manera que el 25 00:01:56,780 --> 00:02:02,159 grupo clase pueda resolver las actividades básicas. Una vez que lo hayan explicado, apoyándose o no 26 00:02:02,159 --> 00:02:08,419 en ese documento que han creado con herramientas TIC, ayudarán a sus compañeros a resolver las 27 00:02:08,419 --> 00:02:14,419 actividades básicas y una vez que hayan resuelto las actividades básicas se realizará el CAHUT 28 00:02:14,419 --> 00:02:20,919 al grupo clase para ver el grado de asimilación de esos conocimientos. Finalmente se realizará 29 00:02:20,919 --> 00:02:26,340 una prueba adjetiva a través de un cuestionario autocorregible del aula virtual. Este cuestionario 30 00:02:26,340 --> 00:02:31,060 ofrece realimentación de qué preguntas tienen correctas o incorrectas y en caso de que sean 31 00:02:31,060 --> 00:02:37,159 incorrectas cuál sería la respuesta correcta. Los ítems evaluables de esta situación de 32 00:02:37,159 --> 00:02:43,180 aprendizaje es la explicación y exposición, el archivo con el material de apoyo si es que lo 33 00:02:43,180 --> 00:02:48,099 han usado o lo han realizado, el cuestionario CAHUT y la prueba objetiva a través del aula 34 00:02:48,099 --> 00:02:54,340 virtual. Para todos estos ítems evaluables habrá una rúbrica publicada en el aula virtual. 35 00:02:55,340 --> 00:03:01,000 Y hasta aquí la presentación de esta situación de aprendizaje denominada 36 00:03:01,000 --> 00:03:03,620 ¿En qué idioma hablan los ordenadores?