1
00:00:00,230 --> 00:00:05,490
Hola, mi nombre es Sandra Granadón Muñoz, soy profesora de Educación Secundaria Obligatoria de la Especialidad de Educación Física

2
00:00:05,490 --> 00:00:12,230
y en este vídeo me centro en el Área 3, Enseñanza y Aprendizaje, donde muestro la evidencia, gestión y dinamización del aprendizaje digital.

3
00:00:12,789 --> 00:00:18,550
En este vídeo vamos a ver que mi entorno de trabajo virtual se organiza en el Aula Virtual de EducaMadrid.

4
00:00:18,890 --> 00:00:24,629
Concretamente muestro el Aula Virtual de tercero de la ESO de la materia de Educación Física en Inglés, Physical Education.

5
00:00:24,629 --> 00:00:36,630
En primer lugar, vemos que el aula virtual se estructura en temas relacionados con diferentes aspectos y, concretamente, con las diferentes situaciones de aprendizaje trabajadas en los diferentes trimestres.

6
00:00:38,409 --> 00:00:50,850
Además, dentro de cada situación de aprendizaje, vamos a encontrar diferentes recursos en formatos variados para facilitar la información a distintos estilos de aprendizaje, teniendo presente la diversidad del alumno.

7
00:00:50,850 --> 00:01:18,530
Por ejemplo, en esta situación de aprendizaje de baloncesto vemos que hay contenidos en PDF, contenidos teóricos sobre la situación de aprendizaje, vídeos para su mejor comprensión donde pueden poner los subtítulos, cuestionarios para ver su progreso, tareas en las que el alumno tiene que subir su evidencia y así ver su progreso, más tareas donde incluyo la rúbrica, vídeos sobre aspectos más técnicos que van a trabajar en el examen práctico,

8
00:01:18,530 --> 00:01:24,409
Imágenes, donde he activado el texto alternativo para los alumnos más visuales y para su mejor comprensión

9
00:01:24,409 --> 00:01:28,790
Encuesta, para conocer la opinión de los alumnos y así mejorar como profesora

10
00:01:28,790 --> 00:01:35,230
Y actividades lúdicas, como este rosco de Excel Learning, donde he activado la barra de accesibilidad y el texto alternativo

11
00:01:35,230 --> 00:01:40,750
A la hora de evaluar voy a utilizar diferentes herramientas para recoger la información de los alumnos

12
00:01:40,750 --> 00:01:43,650
Por ejemplo, muestro el cuestionario de la primera evaluación

13
00:01:43,650 --> 00:01:50,650
que estos cuestionarios online con corrección automática van a facilitar un seguimiento inmediato del alumno.

14
00:01:54,069 --> 00:01:58,090
También para evaluarles los alumnos van a tener que entregar diferentes tareas.

15
00:01:58,230 --> 00:02:04,829
Aquí muestro una tarea en la que los alumnos tienen que entregar un vídeo y aquí tienen la rúbrica de evaluación.

16
00:02:05,030 --> 00:02:10,750
Aquí vemos la entrega del vídeo de un alumno donde le he puesto la nota en función de la rúbrica vista anteriormente

17
00:02:10,750 --> 00:02:16,449
y le he puesto comentarios de retroalimentación para que pueda aprender sobre sus errores

18
00:02:16,449 --> 00:02:18,689
o ver el progreso de aprendizaje.

19
00:02:19,030 --> 00:02:24,930
Otra forma de evaluarles es en la entrega de otra tarea donde he utilizado una rúbrica digital.

20
00:02:25,830 --> 00:02:30,189
Aquí podemos ver la entrega y en la rúbrica pueden ver lo que he puesto en cada ítem

21
00:02:30,189 --> 00:02:35,669
y además podemos ver algún comentario de retroalimentación que le he dado al alumno.

22
00:02:35,669 --> 00:02:42,590
Otra forma de evaluarles es a través de un foro en el que vamos a fomentar la colaboración y la participación reflexiva,

23
00:02:42,710 --> 00:02:49,270
ya que los alumnos van a interactuar entre ellos, intercambiando opiniones y fomentando el aprendizaje colaborativo.

24
00:02:49,669 --> 00:02:55,250
Aquí vemos la pregunta y cómo los alumnos responden a esa pregunta y se responden entre ellos.

25
00:02:55,250 --> 00:03:02,330
Para la protección de datos voy a tener en cuenta la Ley Orgánica 3 de 2018, la Guía Rápida de Criterios de Protección de Datos

26
00:03:02,330 --> 00:03:07,629
y los criterios de protección de datos, donde me centro en el decálogo de medidas de seguridad.

27
00:03:10,180 --> 00:03:14,840
Principalmente hay que tener en cuenta las plataformas autorizadas por la Consejería de Educación,

28
00:03:15,039 --> 00:03:17,659
como va a ser el aula virtual, que es lo que estoy utilizando,

29
00:03:18,159 --> 00:03:23,099
y hay que además accedo a ella mediante credenciales seguras que no comparto y que actualizo periódicamente.

30
00:03:23,479 --> 00:03:25,599
Y toda esta información solo la veo yo.

31
00:03:25,960 --> 00:03:29,039
Y por último, para promover la autonomía y la metacognición,

32
00:03:29,039 --> 00:03:37,180
Además de ir viendo los resultados de su cuestionario, de sus tareas con la retroalimentación que les propongo, propongo una encuesta.

33
00:03:37,360 --> 00:03:45,159
En esta encuesta el alumno, después de haber realizado este examen práctico en clase, va a dar su opinión y responder a una serie de preguntas.

34
00:03:45,599 --> 00:03:52,419
En estas preguntas analizan el examen y dan su propia opinión. Descargo las preguntas y en este archivo podemos ver las respuestas.

35
00:03:52,879 --> 00:03:57,460
Analizo estas respuestas y creo una clase específica viendo los errores de los alumnos

36
00:03:57,460 --> 00:03:59,599
y ayudando a los alumnos de forma individual.

37
00:03:59,860 --> 00:04:00,340
Muchas gracias.