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Hola, soy Inmaculada Flores y a continuación voy a exponer el material que he recopilado

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para el Área 5, Empoderamiento del alumnado.

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Para ello, vamos a empezar en el aula virtual de Lengua Castellana de segundo de Bachillerato.

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Aquí vamos a ver unos contenidos que combinan diferentes formatos, texto, audio, vídeo e imagen

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00:00:23,239 --> 00:00:28,120
para facilitar tanto el acceso a la información como los distintos ritmos de aprendizaje.

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Aquí tenemos, por ejemplo, una infografía que he elaborado para aquellos alumnos que presentan dificultades específicas de aprendizaje, en concreto dislesia. ¿Qué tiene? Presenta alto contraste, área 12, no está justificado y tiene este fondo gris clarito que facilita la adquisición del contenido. Aquí está la licencia correspondiente.

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00:00:55,340 --> 00:01:13,560
Si volvemos al aula virtual de segundo de bachillerato, van a aparecer algunos recursos que mostré en el área 2, que son vídeos H5P, tienen actividades interactivas, presentan alto contraste y tienen subtítulos.

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Por ejemplo, vayamos a la valoración crítica en la que va a aparecer el vídeo, licencia correspondiente y aquí aparece el subtítulo correspondiente.

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00:01:28,079 --> 00:01:40,219
Si queremos prestar atención a la configuración del aula virtual, la estructura nos va a presentar que tenemos de una manera diferenciada los ejercicios de refuerzo.

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en concreto, son aquellos destinados a los alumnos que tienen la lengua

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casillera literatura pendiente. No es exclusivamente para ellos, sino

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para todos aquellos que necesiten algún tipo de refuerzo y activo

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el rastreo de finalización. Para continuar

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voy a presentar una

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propuesta, que son las huellas del verso, en la que

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00:02:03,819 --> 00:02:07,980
el alumnado puede decidir, elegir qué herramienta

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00:02:07,980 --> 00:02:11,800
O formato digital va a presentar su trabajo final.

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Aquí tenemos que puede ser infografía, presentación y que además pueden grabar un audio con el recitado de su composición.

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00:02:21,159 --> 00:02:27,360
Voy a presentar una actividad, la actividad lección de los verbos que no es lineal sino condicional.

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Y el alumno va a redirigir su aprendizaje en función de las respuestas.

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Por ejemplo, las conjugaciones de los verbos son dos, no, son tres, enviar, ¿de acuerdo? Voy a darle a continuar, bien, aquí, por ejemplo, le doy a esto y lo continúo, lo dejo en blanco y no he contestado, me obliga, ¿vale?

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Voy a presentar en un momento la configuración de esta lección, que ha sido muy extensa. Continuamente, prácticamente, el alumno puede volver a revisar los contenidos y tenemos un clúster incluido que es de ampliación, que no de refuerzo.

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Y, para finalizar, voy a presentar un glosario que tengo para aquellos alumnos que presentan también dificultades específicas de aprendizaje o con otro tipo de necesidades educativas que tenemos aquí, que son conceptos muy importantes que hay que repasar antes del examen global de la tercera evaluación.

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Aquí yo he grabado algunas de las definiciones más importantes. Podemos ver, por ejemplo, aquí hay diferentes enlaces al diccionario de la Real Academia. Y ya sería todo.