1
00:00:00,000 --> 00:00:07,920
¡Hola a todos! En este vídeo os voy a presentar el contenido educativo digital que he creado con

2
00:00:07,920 --> 00:00:13,520
la herramienta Geniali. Se trata de un Escape Room. He empleado las plantillas ya diseñadas

3
00:00:13,520 --> 00:00:20,280
del Escape Room y mi labor ha sido modificar su contenido, la situación de aprendizaje y adaptarla

4
00:00:20,280 --> 00:00:25,440
al nivel para el que está dirigido con el objetivo de motivar siempre e incentivar a mi alumnado.

5
00:00:25,600 --> 00:00:31,440
Está integrado en la sección o lección del Aula Virtual 3 cuyo título es Complementos

6
00:00:31,440 --> 00:00:36,200
Circunstanciales. ¿Cómo podemos acceder a él? Pues nada, vamos entonces a esta lección,

7
00:00:36,200 --> 00:00:42,840
Complementos Circunstanciales, y dentro de ella vamos al apartado Actividad de Ampliación. Leemos

8
00:00:42,840 --> 00:00:47,680
muy bien la introducción y hacemos clic en el enlace que vemos debajo de la imagen,

9
00:00:47,680 --> 00:00:55,600
debajo del Sherlock Holmes, espías por un día. Vamos allá. Y aquí lo tenemos. Brevemente os

10
00:00:55,600 --> 00:01:02,040
explicaré su estructura. Nada más acceder a él pulsamos el botón empezar y aparece el contexto,

11
00:01:02,040 --> 00:01:09,120
la situación de la que partimos. Aquí la tenemos. Tras ella el alumno deberá ir leyendo las

12
00:01:09,120 --> 00:01:15,840
pantallas para saber con precisión pues qué es lo que tiene que hacer. Vamos a leer el mensaje que

13
00:01:15,880 --> 00:01:20,160
nos ha llegado al móvil donde sabemos que, al parecer, el castellano está en peligro,

14
00:01:20,160 --> 00:01:27,480
que hay que salvarlo. Lo leemos detenidamente, aceptamos el reto y comienza el Escape Room con

15
00:01:27,480 --> 00:01:33,720
una serie de misiones, en total cuatro, y en cada misión hay preguntas relacionadas con el área de

16
00:01:33,720 --> 00:01:38,600
lengua, con la parte de sintaxis y morfología. Vamos a responder, por ejemplo, a la primera.

17
00:01:38,600 --> 00:01:43,840
Nos dicen cuál de las siguientes es una palabra derivada, novedoso, salvo amigo. Pues es novedoso.

18
00:01:44,360 --> 00:01:50,360
Nos dan la enhorabuena. Vamos a resolver, por ejemplo, la segunda. Nos dicen selecciona la

19
00:01:50,360 --> 00:01:58,120
palabra primitiva, arbusto, enarbolar o árbol. Pues es árbol. El alumnado la verdad es que irán

20
00:01:58,120 --> 00:02:02,800
pasando poco a poco por todas las misiones y la parte más interesante viene al final cuando

21
00:02:02,800 --> 00:02:08,880
tienen que escribir la palabra misteriosa para acabar el juego. Entonces pues la palabra

22
00:02:08,880 --> 00:02:14,960
misteriosa empieza por S, luego a continuación le sigue la O. Son todas esas palabras que ellos

23
00:02:14,960 --> 00:02:21,240
van a tener que ir adivinando y que al final se les habilita. Y la última palabra, perdón,

24
00:02:21,240 --> 00:02:28,920
la tercera es la L y la última letra es la sola. Y al final llegamos al final del Escape Room donde

25
00:02:28,920 --> 00:02:36,000
nos dan la enhorabuena. La verdad es que a lo largo de ponerlo en marcha, pues tengo que decir

26
00:02:36,000 --> 00:02:40,080
que las dificultades que me encuentro normalmente en su puesta en práctica muchas veces es la

27
00:02:40,080 --> 00:02:45,400
impulsividad porque los alumnos tienden a responder con mucha rapidez. Si no es una opción, será otra.

28
00:02:45,400 --> 00:02:50,120
El único interés es muchas veces pasar de pantalla de forma veloz. La falta también de comprensión

29
00:02:50,120 --> 00:02:54,720
lectora que les dificulta entender lo que hacen y la carencia también para buscar recursos para

30
00:02:54,720 --> 00:03:00,840
responder con un poco más de calma. Por último, he creado un Excel Learn en el que transcribo las

31
00:03:00,840 --> 00:03:07,120
instrucciones de las pantallas más relevantes para que el alumnado con necesidades pueda utilizar

32
00:03:07,120 --> 00:03:12,680
los botones arriba indicado y así hacerlo más grande o más pequeño y comprender muy bien el

33
00:03:12,680 --> 00:03:18,560
juego. Por ejemplo, aquí estamos viendo la pantalla del contexto, la transcripción del mensaje recibido

34
00:03:18,560 --> 00:03:23,600
y luego las instrucciones de cada una de las misiones, ya digo, para que pueda ser un poco

35
00:03:23,600 --> 00:03:30,080
más fácil y accesible para ellos el juego. Y nada más, pues muchas gracias por la atención prestada

36
00:03:30,080 --> 00:03:31,880
y reciban un cordial saludo.