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00:00:00,000 --> 00:00:05,200
hacer este vídeo para mostrar la evidencia número uno de evidencias fundamentales, sistema

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00:00:05,200 --> 00:00:11,100
de gestión, gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. Para ello voy a utilizar el

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00:00:11,100 --> 00:00:21,520
aula virtual de Google Classroom de un colegio privado, el cual tiene ya alumnos matriculados

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00:00:21,520 --> 00:00:26,580
y aparezco yo como profesora. Estos alumnos se han matriculado a través de un código

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00:00:26,580 --> 00:00:34,900
de clase que podemos ver aquí y que ellos mismos han accedido en el aula. Este aula

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00:00:34,900 --> 00:00:44,300
virtual está seleccionado por bloques, por temas, entonces en este tema podemos ver,

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00:00:44,300 --> 00:00:49,580
por ejemplo, el marco legal del proyecto, es decir, qué se espera de los alumnos, en

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00:00:49,580 --> 00:00:57,420
ellos tienen un work en el que se desarrolla qué queremos hacer con este tema, con esta

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00:00:57,420 --> 00:01:05,620
asignatura y cuál será el producto final a qué tiene que llegar el alumno. Además,

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00:01:05,620 --> 00:01:10,860
por otra parte, se establecen, por ejemplo, metas de comprensión, es decir, qué queremos

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00:01:10,860 --> 00:01:17,540
que nuestros alumnos comprendan, como es un aula virtual que está desarrollado para la

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00:01:17,540 --> 00:01:24,020
asignatura de economía cuarto de ESO, se indica, por ejemplo, qué causa su origen

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00:01:24,020 --> 00:01:33,420
en el desempleo, además tenemos una concreción curricular del contenido, así como los criterios

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00:01:33,420 --> 00:01:38,500
de evaluación y estándares de aprendizaje que se establecen en la propia ley. Esto los

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00:01:38,500 --> 00:01:47,740
alumnos lo tienen subido y pueden acceder a ellos cada día y en cada momento. Por otra

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00:01:47,740 --> 00:01:55,500
parte, tenemos todos los contenidos y han incluido tareas en las que se desarrollan

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00:01:55,500 --> 00:02:01,660
algunas metodologías didácticas implícitas al proyecto de evaluación, como por ejemplo

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un aprendizaje colaborativo, en el que se pueden ver, por ejemplo, esta tarea. En esta

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tarea tenemos autoevaluaciones, tenemos también un recurso de una noticia real y el alumno

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00:02:18,360 --> 00:02:26,940
puede acceder a la rúbrica de evaluación que va a tener por parte del profesor y entonces

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00:02:26,940 --> 00:02:35,700
puede ver qué se le va a pedir en cada una de estas tareas. Además, tenemos una co-evaluación

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00:02:35,700 --> 00:02:42,940
para que los alumnos se puedan co-evaluar. Otra metodología didáctica implícita al

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00:02:42,940 --> 00:02:48,580
proceso de evaluación es, por ejemplo, un aprendizaje basado en proyectos en el que

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00:02:48,580 --> 00:02:54,740
el alumno tiene que desarrollar un currículum a través de un currículum real o tenemos

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00:02:54,740 --> 00:03:01,700
también aprendizajes by doing, es decir, ellos tienen que hacer una propia plantilla

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00:03:01,700 --> 00:03:09,900
a través de una metodología que se llama clase invertida o flip classroom, en el que

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00:03:09,900 --> 00:03:15,920
se indica al alumno que tienen que visualizar este vídeo en sus casas antes de X días

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00:03:15,920 --> 00:03:25,320
y entonces le lleva a un vídeo de YouTube. Todas estas tareas tienen rúbricas de evaluación

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00:03:25,320 --> 00:03:33,480
como hemos visto, en el que los alumnos ven qué se les está pidiendo y además, aparte

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00:03:33,480 --> 00:03:40,160
de estas tareas, tenemos también otra tarea a través que nos lleva a un Google Classroom,

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00:03:40,160 --> 00:03:47,840
a un Google Form, perdón, y a través de esto también se le puede evaluar a los alumnos.

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00:03:47,840 --> 00:03:56,160
En este aula virtual se les indica a los propios alumnos las calificaciones y cómo ven ellos

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00:03:56,160 --> 00:04:03,340
qué peso tiene cada tarea. Ellos saben que tienen que ponderar al final un 100% y entonces

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00:04:03,340 --> 00:04:08,480
cada una de las tareas se les indica con el porcentaje. Por ejemplo, esta tarea tendría

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00:04:08,480 --> 00:04:14,600
un 20% del peso total, esta tarea tendría un 10% del peso total y esta tarea tendría

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00:04:14,600 --> 00:04:20,920
un 15% del peso total. Y así es como vamos a trabajar, como hemos trabajado en este aula

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00:04:20,920 --> 00:04:21,520
virtual.