1 00:00:01,010 --> 00:00:09,289 Bueno, vamos a comenzar de la tarea número 6, explicando la infografía de la tarea número 3, 2 00:00:10,570 --> 00:00:15,990 con la situación de aprendizaje que hicimos en la tarea número 3. 3 00:00:17,010 --> 00:00:21,309 La hemos relacionado con la de mi cuento favorito. 4 00:00:21,850 --> 00:00:24,449 Nuestra infografía está desarrollada en cinco pasos. 5 00:00:24,750 --> 00:00:28,690 El primer paso con la justificación de la situación de aprendizaje. 6 00:00:28,690 --> 00:00:42,009 La segunda, la motivación. La tercer paso, los objetivos que vamos a alcanzar. El cuarto, la temporalización. El último paso, el cinco, es los pasos que vamos a desarrollar en nuestra situación de aprendizaje. 7 00:00:43,369 --> 00:00:54,630 Representar la situación de aprendizaje. La vamos a ubicar en el área de comunicación y representación de la realidad en un nivel educativo, el segundo ciclo de educación infantil en cuatro años. 8 00:00:54,630 --> 00:00:58,929 el tema de trabajar son los cuentos, aparece la temporalización que es flexible 9 00:00:58,929 --> 00:01:02,770 aparece en esta situación de aprendizaje la justificación inicial 10 00:01:02,770 --> 00:01:06,549 el porqué de trabajar este tema, por ejemplo el de los cuentos 11 00:01:06,549 --> 00:01:10,629 pues explicamos un poquito de importancia de los cuentos, que está presente en la vida de los niños 12 00:01:10,629 --> 00:01:15,750 que nos ayudan a enseñar valores, a identificar emociones 13 00:01:15,750 --> 00:01:20,170 a superar situaciones de miedo, de conflictos 14 00:01:20,170 --> 00:01:24,469 relacionamos nuestra situación de aprendizaje 15 00:01:24,469 --> 00:01:28,829 con las competencias específicas que nos marca el decreto de educación infantil. 16 00:01:29,750 --> 00:01:37,109 Nuestra situación de aprendizaje la relacionamos con la competencia lingüística, matemática, digital, personal, ciudadana. 17 00:01:39,409 --> 00:01:43,329 Y a continuación aquí tenemos los saberes básicos, los contenidos. 18 00:01:45,349 --> 00:01:51,750 Aparecen los criterios de evaluación, la metodología principal, nuestra situación de aprendizaje, la metodología, 19 00:01:51,750 --> 00:01:59,129 los agrupamientos, el trabajo que vamos a llevar a cabo, los recursos, una metodología activa, 20 00:01:59,209 --> 00:02:04,030 flexible, el que el protagonista principal es el alumno, tenemos en cuenta que vamos a desarrollar 21 00:02:04,030 --> 00:02:08,889 actividades de las TIC. Dependiendo de las actividades que vamos a desarrollar, tenemos que 22 00:02:08,889 --> 00:02:13,330 tener en cuenta el tipo de agrupamiento, serán heterogéneos, pueden ser agrupamientos en parejas, 23 00:02:13,750 --> 00:02:20,430 grupales de gran grupo, el trabajo que vamos a desarrollar, bueno pues vamos a hacer una lectura 24 00:02:20,430 --> 00:02:22,870 primero de todos los cuentos que nos ha traído 25 00:02:22,870 --> 00:02:24,710 el alumnado, realizaremos una votación 26 00:02:24,710 --> 00:02:26,849 de esos cuentos más votados 27 00:02:26,849 --> 00:02:28,629 los vamos a trabajar en la asamblea 28 00:02:28,629 --> 00:02:30,469 de una manera más 29 00:02:30,469 --> 00:02:32,490 desarrollada y con 30 00:02:32,490 --> 00:02:34,229 actividades más específicas 31 00:02:34,229 --> 00:02:36,370 en cada uno de los rincones 32 00:02:36,370 --> 00:02:38,389 en los rincones de lógica matemática 33 00:02:38,389 --> 00:02:40,569 lectura y escritura, el rincón del artista 34 00:02:40,569 --> 00:02:42,509 y último terminaremos 35 00:02:42,509 --> 00:02:44,729 la situación de aprendizaje con la fiesta de cuentos 36 00:02:44,729 --> 00:02:46,169 los recursos 37 00:02:46,169 --> 00:02:48,750 los reclusamos recursos materiales 38 00:02:48,750 --> 00:02:53,210 que son todos los materiales que vamos a utilizar para el desarrollo de las diferentes actividades, 39 00:02:53,990 --> 00:02:55,789 recursos personales y organizativos. 40 00:02:57,090 --> 00:03:02,849 Vamos a ir ahora al aula virtual y os voy a presentar el libro de calificaciones 41 00:03:02,849 --> 00:03:05,590 que nos pedían en la tarea número 4. 42 00:03:07,110 --> 00:03:13,770 Nos pedían que teníamos que crear diferentes carpetas de primera, segunda y tercera evaluación. 43 00:03:13,770 --> 00:03:19,930 teníamos que crear carpetas con la temática de nuestra situación de aprendizaje 44 00:03:19,930 --> 00:03:26,750 y teníamos que crear también diferentes actividades para cada una de las evaluaciones. 45 00:03:31,639 --> 00:03:36,319 Vamos a irnos a ver una de las actividades que creamos con el H5P, 46 00:03:36,319 --> 00:03:42,479 por ejemplo en la evaluación 2 creamos una actividad de arrastre 47 00:03:42,479 --> 00:03:48,740 que está relacionada con los cuentos, con las diferentes partes del cuento. 48 00:03:51,360 --> 00:03:59,419 Tenemos que arrastrar, comprobamos, esta es una de las actividades que se crearon. 49 00:04:00,039 --> 00:04:08,400 Para poder crear más actividades tenemos que estar muy de edición, nos vamos a añadir una actividad 50 00:04:08,400 --> 00:04:16,839 y aquí aparece el contenido iterativo H5P y aquí en esta pestañita aparecen el tipo de actividad 51 00:04:16,839 --> 00:04:18,939 que queremos crear. 52 00:04:23,529 --> 00:04:25,910 Vamos a irnos ahora a la tarea número 5 53 00:04:25,910 --> 00:04:31,649 que nos pedían describir un espacio de actividades 54 00:04:31,649 --> 00:04:33,329 con diferentes ritmos de aprendizaje. 55 00:04:34,209 --> 00:04:36,189 Está relacionada con los cuentos, 56 00:04:36,750 --> 00:04:40,430 tenemos diferentes iconos y diferentes tipos de actividades 57 00:04:40,430 --> 00:04:46,310 para conseguir los diferentes retos que nos proponen. 58 00:04:46,670 --> 00:04:48,930 El alumnado tiene que llegar a la tarea número 3 59 00:04:48,930 --> 00:04:55,389 y si tienen algún tipo de dificultad pueden ir a la librería, al repostaje, que ahí tendrán un poquito de ayuda. 60 00:04:56,449 --> 00:05:06,189 En el inicio aparecen las instrucciones de empezar a hacer este espacio que nos indica que tenemos que llegar hasta el número 3 61 00:05:06,189 --> 00:05:13,350 si hay alguna dificultad y si no tienen ningún problema pueden ir haciendo todas las actividades hasta el final. 62 00:05:13,350 --> 00:05:25,910 En la tarea número uno, aquí aparece, nos vamos a la mediotéca, aparece un canva con las diferentes partes del cuento. 63 00:05:26,569 --> 00:05:36,709 En la tarea número dos hay una actividad subida al aula virtual, una sopa de letras. 64 00:05:36,709 --> 00:05:47,660 Si tenemos dificultad, pues tenemos aquí las palabras que nos ayudan con la imagen. 65 00:05:52,079 --> 00:05:56,439 En la tarea número 3, que aquí es evaluable, tenemos que llevar todo el alumnado. 66 00:05:57,839 --> 00:06:01,279 También es una actividad que nos lleva al aula virtual y es el rosco. 67 00:06:03,920 --> 00:06:07,660 Todas las actividades están relacionadas con nuestra situación de aprendizaje. 68 00:06:07,660 --> 00:06:24,160 En este caso sería agua y nos da el acero para ir a las siguientes letras y ir completando el rosco 69 00:06:24,160 --> 00:06:30,699 Si tienen dificultad se pueden ir al repostaje y aquí nos lleva a un vídeo 70 00:06:30,699 --> 00:06:46,269 Si tenemos dudas de alguna de las actividades que hemos realizado el rosco 71 00:06:46,269 --> 00:06:49,670 Aquí aparecen todos los cuentos y pueden ser escuchados 72 00:06:49,670 --> 00:07:06,139 Si no tienen ninguna dificultad pueden seguir con las distintas tareas. La tarea número 4 nos lleva también otra vez a un family que son para trabajar cuentos en valores. 73 00:07:06,139 --> 00:07:27,079 Entonces la tarea número 5, la última es también una actividad evaluable, es un memory de los cuentos con la carátula de los cuentos, con los cuentos que hemos trabajado. 74 00:07:31,990 --> 00:07:44,810 La última que es una actividad evaluable, como hemos dicho, que es un verdadero y falso, que hemos creado 6 preguntas en las que tienen que ir contestando si es verdadero o falso. 75 00:07:44,810 --> 00:07:54,920 Bueno, pues todas estas son las tareas que hemos creado en las diferentes áreas y hemos completado así la tarea número 6.