1 00:00:00,000 --> 00:00:05,000 Buenos días, mi nombre es Carlos Córdoba y a continuación procedo a explicar la tarea sobre Sistemas de Gestión de Aprendizaje. 2 00:00:05,000 --> 00:00:11,000 En primer lugar, me meto en el aula virtual del Colegio Público Manuel de Falla, en concreto en el aula virtual de Educación Física. 3 00:00:11,000 --> 00:00:19,000 En primer lugar, aparece una parte de bienvenida en la que aparecen las normas de funcionamiento y vamos a explicar cómo vamos a trabajar este año. 4 00:00:19,000 --> 00:00:27,000 El curso está dividido en diferentes cursos, pues por el quinto y sexto, primero y segundo, en concreto en quinto y sexto de primaria, 5 00:00:27,000 --> 00:00:37,000 pues aparecen, por ejemplo, las normas de clase. Después de las normas de clase, pues vamos a detraer lo que los desplazamientos deben ser en silencio. 6 00:00:37,000 --> 00:00:46,000 Por otro lado, he establecido una serie de normas para la etiqueta, pues que es la etiqueta, recomendaciones generales sobre las redes sociales. 7 00:00:46,000 --> 00:00:54,000 Si clico sobre las recomendaciones generales, por ejemplo, pues me lleva a una infografía sobre una serie de recomendaciones generales que hay que tener en cuenta. 8 00:00:55,000 --> 00:01:02,000 Otra parte importante van a ser los participantes. En esta aparece matriculados los alumnos de cuarto, quinto y sexto del centro. 9 00:01:02,000 --> 00:01:10,000 Estos alumnos los he dividido en grupos, pues por ejemplo, 23 alumnos en cuarto, 26 en quinto y 26 en sexto. 10 00:01:10,000 --> 00:01:17,000 Además, he establecido una serie de insignias, pues por ejemplo, cuando acabo en voleibol, serán expertos en voleibol antes del 17 de mayo, 11 00:01:17,000 --> 00:01:24,000 o enhorabuena, has cumplido el objetivo, lo mismo con big ball, antes de la fecha que sea, o balonmano o el deporte que sea. 12 00:01:24,000 --> 00:01:30,000 Otra parte importante van a ser, por ejemplo, dentro de quinto y sexto, los juegos de calentamiento. 13 00:01:30,000 --> 00:01:38,000 He establecido una infografía en la que aparece cuál es la importancia del calentamiento, para qué es y para qué sirve. 14 00:01:38,000 --> 00:01:47,000 Si me meto, por ejemplo, en el juego del pañuelo, pues si clico sobre el texto aparece una infografía con pictos para los niños. 15 00:01:47,000 --> 00:01:55,000 Y si voy para atrás y clico sobre la imagen, pues me lleva a un vídeo en el que aparecen niños practicando el juego. 16 00:01:55,000 --> 00:01:59,000 Bueno, en este caso sale publicidad, pero sería un juego como juegan los niños. 17 00:02:00,000 --> 00:02:11,000 También he establecido diferentes deportes, como baloncesto, balonmano, voleibol, badminton, todo ello explicado. 18 00:02:11,000 --> 00:02:18,000 Y también he hecho un torno de patios, en el que aparecen los equipos quinto y sexto, que son los que estamos, aparecen allí los que forman los equipos, 19 00:02:18,000 --> 00:02:25,000 y un calendario donde ellos pueden consultar cuándo juega el equipo 2 contra el 4, el 1 contra el 3, el día que juegan, y así apuntar el resultado. 20 00:02:26,000 --> 00:02:35,000 También he hecho una encuesta para Educación Física, en el que ellos, pues como veremos, deben responder a un cuestionario con preguntas. 21 00:02:35,000 --> 00:02:39,000 El profesor explica lo que te digo con claridad. ¿Te gusta la clase de Educación Física? 22 00:02:39,000 --> 00:02:42,000 Ellos deberán responder a diferentes preguntas sobre el área de Educación Física. 23 00:02:44,000 --> 00:02:51,000 Por último, me gustaría explicar un ExceLearning que voy a llevar a cabo con ellos, sobre la salud. 24 00:02:51,000 --> 00:02:57,000 Pues si entramos, será sobre la salud, lo primero que es la salud, los hábitos de vida saludables. 25 00:02:57,000 --> 00:03:02,000 Un texto, deberán completar diferentes huecos, según lo que han leído. 26 00:03:02,000 --> 00:03:07,000 ¿Cuáles son los hábitos benocidos para la salud? ¿Cuáles son los hábitos de vida saludables? 27 00:03:07,000 --> 00:03:11,000 Trabajaremos la alimentación a través de una serie de pautas y con un vídeo. 28 00:03:11,000 --> 00:03:18,000 Y la pirámide alimenticia, con unas preguntas de selección múltiple, que deberán hacer según lo que han leído anteriormente. 29 00:03:19,000 --> 00:03:23,000 Y por último, finalizaremos con un juego que ellos podrán jugar. 30 00:03:23,000 --> 00:03:27,000 En el juego, si clicamos en pulsar aquí, ¿qué alimento deben consumir todos los días? 31 00:03:27,000 --> 00:03:30,000 Pues fruta, correcto como es correcto, pues le darán puntuación. 32 00:03:30,000 --> 00:03:35,000 Por otro lado, si me meto desde el perfil de profesorado, dentro de raíces para explicar la evaluación, 33 00:03:35,000 --> 00:03:39,000 pues me meteré en alumnado, alumnado y seguimiento académico. 34 00:03:39,000 --> 00:03:47,000 Dentro del cuaderno de clase, establecido una serie de parámetros, actitud, aseo, trabajo diario y diferentes unidades diásticas. 35 00:03:47,000 --> 00:03:52,000 De la 1 a la 4 en el primer trimestre, hasta la 8 en el segundo y hasta la 12 en el tercero. 36 00:03:52,000 --> 00:03:54,000 Y también, por ejemplo, la realización de un cajud. 37 00:03:54,000 --> 00:03:58,000 Sobre el modelo de calificación, pues en concreto sexto de primaria, que es el que estamos viendo, 38 00:03:58,000 --> 00:04:03,000 pues la actitud valdrá un 20%, el aseo un 20%, el trabajo diario un 30%. 39 00:04:03,000 --> 00:04:06,000 Y luego, cada una de las 4 unidades diásticas, pues un 7, un 8 o lo que corresponda. 40 00:04:07,000 --> 00:04:13,000 El programa calculará la media según los porcentajes de peso de nota que hemos dado a cada apartado. 41 00:04:13,000 --> 00:04:17,000 Si me meto en el cuaderno propiamente dicho, si me meto en el alumnado de sexto, por ejemplo, 42 00:04:17,000 --> 00:04:20,000 que es el grupo que hemos visto ahora mismo, la primaria de evaluación, 43 00:04:21,000 --> 00:04:24,000 pues aparecen los diferentes alumnos y las notas que he puesto. 44 00:04:25,000 --> 00:04:29,000 Por ejemplo, en la actitud, pues un 7, un 6 o lo que corresponda. 45 00:04:29,000 --> 00:04:35,000 También veremos el aseo, la actividad y las unidades diásticas, pues la de hábitos, la de lanzamientos, 46 00:04:35,000 --> 00:04:38,000 baloncesto y cuerda, que son las unidades que hemos trabajado en este trimestre. 47 00:04:39,000 --> 00:04:42,000 Aparece una propuesta de ajuste y la nota que hemos puesto. 48 00:04:43,000 --> 00:04:47,000 Si me voy al segundo trimestre, por ejemplo, pues igual me aparecen los alumnos 49 00:04:47,000 --> 00:04:51,000 y cada una de las actividades, pues balonmano, bolibó, juegos cooperativos, 50 00:04:51,000 --> 00:04:53,000 la nota que hemos puesto para cada uno.