1 00:00:01,710 --> 00:00:30,010 Bien, este es un Classroom de cuarto de la ESO para la asignatura de inglés en el que, bueno, en un primer momento en el tablón podemos ver que hay muchas interacciones, tanto pues les informo sobre los deberes que tienen esos días, se les informa sobre posible información, sobre exámenes, que en este caso los alumnos de cuarto de la ESO se presentan a un examen oficial dentro de poco. 2 00:00:30,010 --> 00:00:34,350 Entonces se les aporta información sobre esos exámenes. 3 00:00:34,590 --> 00:00:53,810 Además aquí tienen generado un enlace permanente a Google Meet que simplemente necesitan clicar en unirme a través del que muchas veces lo utilizamos en clase de cara a que yo les pueda enseñar algún material que tenga aquí en el ordenador. 4 00:00:53,810 --> 00:00:58,109 ellos con su dispositivo simplemente tienen que clicar en este link permanente 5 00:00:58,109 --> 00:01:01,149 acceden a la reunión y así les puedo compartir mi pantalla 6 00:01:01,149 --> 00:01:04,129 y compartir cualquier tipo de información que necesiten. 7 00:01:04,609 --> 00:01:08,189 Bien, aquí tenemos todas las personas participantes 8 00:01:08,189 --> 00:01:14,670 que están marcadas sin que se puedan leer por el tema de la protección 9 00:01:14,670 --> 00:01:19,450 y luego me voy a pasar principalmente por la parte del trabajo de clase. 10 00:01:19,450 --> 00:01:31,489 Bien, dentro del trabajo de clase tienen diferentes apartados, es una lista bastante larga de apartados, pero bueno, a la que pueden acceder de una manera bastante más intuitiva a través de este menú. 11 00:01:32,590 --> 00:01:43,189 Como se muestra aquí, hay diferentes niveles en este caso, como ya me he referido antes por los exámenes, entonces no todos los alumnos tienen acceso a toda la información. 12 00:01:44,189 --> 00:01:48,450 Esto lo hacemos de cara a que ellos tengan la información de manera más precisa 13 00:01:48,450 --> 00:01:51,370 y que sepan exactamente a qué tienen que acceder. 14 00:01:51,450 --> 00:01:54,370 Por ejemplo, si nos vamos en este caso al Advance, 15 00:01:54,870 --> 00:02:00,650 pues la información siempre se comparte con cinco alumnos porque son los que forman parte de este grupo. 16 00:02:01,349 --> 00:02:05,709 Bien, luego dentro de todos estos temas, si empezamos por el principio, 17 00:02:05,709 --> 00:02:13,770 que sería la información más importante, se les adjunta una regla de todos los porcentajes 18 00:02:13,770 --> 00:02:24,150 y junto con un documento en PDF más elaborado para la evaluación y cómo se evaluará en la asignatura en general, 19 00:02:24,289 --> 00:02:28,150 los porcentajes que ponderan cada criterio. 20 00:02:28,150 --> 00:02:58,129 Bien, después en general el Classroom se estructura de los diferentes trimestres, primer trimestre, primer trimestre test, la parte de literatura, la parte de no literatura, tenemos los proyectos, tenemos los exámenes de recuperación y luego volvemos a tener pues segundo trimestre, los exámenes del segundo trimestre y bueno aquí toda esta información de Cambridge, una parte de vocabulario y luego el tercer trimestre y los exámenes de recuperación. 21 00:02:58,150 --> 00:03:06,689 exámenes del tercer trimestre. Bien, el tema de dividir los temas por el trimestre y los exámenes, 22 00:03:06,750 --> 00:03:10,610 el trimestre y los exámenes, es para que ellos lo tengan de una manera más organizada y sepan 23 00:03:10,610 --> 00:03:15,590 dónde acceder cuando les pongo las fechas de los exámenes. En este caso, si nos vamos al segundo 24 00:03:15,590 --> 00:03:20,509 trimestre, que hay bastantes más exámenes, si accedemos a este, por ejemplo, y vemos las 25 00:03:20,509 --> 00:03:26,370 instrucciones, podemos ver que la fecha de entrega, que sería el 24 de enero, sería el día en el que 26 00:03:26,370 --> 00:03:34,129 Ellos tienen que hacer el examen, en este caso es un examen en papel, por lo tanto esto simplemente es para que ellos lo tengan como en un modo agenda. 27 00:03:34,750 --> 00:03:50,590 Además también les aparece dentro de qué criterio se evaluará, que ahora mismo les enseño cómo está estructurado Classroom para que cada examen o cada tarea se pueda adjuntar a cada criterio y los puntos que vale en este caso este examen. 28 00:03:50,590 --> 00:04:12,870 Bien, si volvemos para atrás, a ver por aquí trabajo de clase, volvemos aquí al segundo trimestre, aquí en los ajustes podemos ver que cada categoría o cada criterio tiene un porcentaje y suman pues obviamente 100, que sería el total de la nota. 29 00:04:12,870 --> 00:04:27,089 Esto les permite tener un cuaderno de calificaciones en el que todas las tareas que han ido haciendo, pues vienen evaluadas y finalmente podrían obtener su nota del trimestre según este cuaderno de calificaciones. 30 00:04:28,050 --> 00:04:38,370 Bien, terminando por este caso con los exámenes, me gustaría pararme en el tema de los proyectos. 31 00:04:38,370 --> 00:05:03,370 Bien, los proyectos en este caso han hecho dos proyectos ya que solo hemos hecho de momento dos trimestres y podemos encontrar que en los proyectos se les da una pequeña información acerca de qué es lo que tienen que hacer, los materiales que tienen que utilizar, se les aporta PDFs o imágenes acerca de lo que tienen que hacer y estos proyectos que son en grupo además están evaluados siguiendo una rúbrica. 32 00:05:03,370 --> 00:05:33,290 Esta rúbrica ha sido creada en la que se divide en cuatro apartados diferentes, tendría una parte de contenido, una parte de la presentación ya que el proyecto no es solo un trabajo sino que también lo tienen que presentar en clase, una parte de la creación de contenidos, en este caso virtual porque normalmente lo que suelen crear es una presentación, un mind map o un póster de Canva y luego la gramática y el vocabulario que han utilizado en dicha presentación y en dicho proyecto. 33 00:05:33,370 --> 00:05:40,670 además también se les aporta un documento para el que todos tienen acceso 34 00:05:40,670 --> 00:05:44,750 que les permite dar un poco de feedback sobre las presentaciones de sus compañeros 35 00:05:44,750 --> 00:05:48,009 de esta forma también están más atentos a lo que están diciendo cada uno 36 00:05:48,009 --> 00:05:56,069 y además también pueden alabar o simplemente ser un poco críticos con el trabajo de sus compañeros 37 00:05:56,069 --> 00:06:01,410 también me gustaría detenerme por ejemplo en otro contenido 38 00:06:01,410 --> 00:06:13,949 Es muy importante la parte del writing y en este apartado se les adjuntan todos los tipos de textos que han tenido que ir escribiendo y que han tenido que ir subiendo o enviando. 39 00:06:13,949 --> 00:06:31,569 Y además se les aporta unas listas, unos PDFs, en este caso se lo denomina como checklist, que están adjuntos en mi infografía, en el cual se les hace una pequeña descripción muy breve sobre la misma. 40 00:06:31,569 --> 00:06:41,709 bien además también se les aporta pues una presentación en la que pueden ver que también posteriormente voy a pararme más en detalle a explicar 41 00:06:41,709 --> 00:06:53,129 en la que pueden ver todos los tipos de textos también tienen acceso a links para evaluar por ejemplo volvemos aquí al tercer trimestre 42 00:06:53,129 --> 00:06:59,750 en el que tienen un link a un cajut, como podréis comprobar solo está asignado a una persona 43 00:06:59,750 --> 00:07:04,529 porque esta persona sería el usuario de la pizarra digital que tienen en clase, 44 00:07:04,990 --> 00:07:11,389 ya que este cajut sería para hacerlo todos en clase, por lo tanto se podría acceder desde la pizarra 45 00:07:11,389 --> 00:07:17,310 y luego cada uno desde su dispositivo podría acceder a realizar el cuestionario propuesto. 46 00:07:17,310 --> 00:07:27,370 y bueno, creo que en general Classroom nos permite tener organizada la clase de una manera bastante eficiente 47 00:07:27,370 --> 00:07:32,050 en la que los alumnos pueden tener acceso a muchos contenidos 48 00:07:32,050 --> 00:07:36,250 y además nosotros les podemos facilitar desde PDFs hasta links 49 00:07:36,250 --> 00:07:43,810 y creo que esto nos ayuda mucho a la hora tanto de evaluar como de comunicarnos con los alumnos.