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00:00:00,000 --> 00:00:08,880
Mi LMS es un aula virtual de Educamadrid. En ella tengo matriculados a los alumnos de mi aula y

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00:00:08,880 --> 00:00:14,160
tengo establecido también un grupo de apoyo en el que he incluido a unos alumnos que tienen

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00:00:14,160 --> 00:00:19,640
dificultades o necesidades educativas especiales y para ellos voy añadiendo actividades y contenidos

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00:00:19,640 --> 00:00:25,760
diferenciados. Mi aula virtual se estructura en secciones, que son las unidades didácticas de

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00:00:25,760 --> 00:00:31,040
las asignaturas que imparto. A la derecha tengo el módulo de bloques con resumen del curso,

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calendario, actividad reciente, subes de nivel, que es un componente de gamificación que a los

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00:00:36,560 --> 00:00:42,600
niños les gusta mucho. Comenzamos la parte central con una guía didáctica en la que explico a los

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niños la estructura general del curso, los contenidos que vamos a ver y el tipo de actividades que se

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pueden encontrar en el aula virtual. Después tengo el foro de avisos y el foro de dudas,

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00:00:54,360 --> 00:01:00,040
de preguntas y respuestas. Tengo también un módulo de encuesta para que los alumnos

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00:01:00,040 --> 00:01:06,400
respondan a final de curso una serie de preguntas que sirvan de auto evaluación.

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00:01:10,400 --> 00:01:16,760
Las unidades de mi aula virtual están secuenciadas didácticamente, de modo que comienzan con una

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00:01:16,760 --> 00:01:22,920
explicación de contenidos, continúan con actividades o tareas y finalizan con evaluación. Por ejemplo,

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00:01:23,200 --> 00:01:30,280
sociales, la unidad 5 de la prehistoria, comienza con un libro en el que vamos pasando de página y

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00:01:30,280 --> 00:01:37,360
vamos viendo los distintos contenidos. Vemos que he añadido, he marcado palabras en rojo o con

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00:01:37,360 --> 00:01:42,960
negrita para ayudar a los alumnos a centrar la atención y así los alumnos que tienen más

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00:01:42,960 --> 00:01:50,960
dificultades pueden comprender mejor el texto. Después tenemos una serie de actividades y

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00:01:50,960 --> 00:01:58,000
finalizamos con tareas que tienen que entregar y por último un cuestionario de evaluación que

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00:01:58,000 --> 00:02:06,160
tienen que resolver. Vamos a ver ahora por ejemplo la organización de lengua, unidad 11. Comenzamos

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00:02:06,160 --> 00:02:12,360
con lección, en este caso tengo dos lecciones, una lección para todos los alumnos y otra lección que

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00:02:12,360 --> 00:02:18,960
es solamente para los alumnos que integran el grupo de apoyo. Esta lección está adaptada para

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00:02:18,960 --> 00:02:28,000
ellos. Comenzamos con una explicación o la visualización de un vídeo y tenemos actividades

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00:02:28,000 --> 00:02:36,960
que van intercaladas. Continuaríamos con contenido y más actividades. Después tenemos una serie de

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00:02:36,960 --> 00:02:45,280
actividades de consolidación de lo aprendido y por último un cuestionario de evaluación. En algunas

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00:02:45,600 --> 00:02:51,240
unidades se ha añadido alguna herramienta de autor, por ejemplo aquí un Jotaclick de geometría plana.

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00:02:55,240 --> 00:03:01,400
También tengo una consulta en la que hago una pregunta a los alumnos para saber su opinión

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00:03:01,400 --> 00:03:07,160
sobre un tema, en este caso era sobre historia. Tengo configuradas insignias que se van otorgando

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00:03:07,160 --> 00:03:14,040
a los alumnos a medida que van haciendo algunas actividades o consiguiendo algunos logros. En mi

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00:03:14,040 --> 00:03:21,160
clase utilizo también aprendizaje por proyectos. Algunas veces los alumnos realizan un proyecto

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00:03:21,160 --> 00:03:25,200
que deben subir a la aula virtual, por ejemplo aquí tienen que hacer una presentación sobre la

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00:03:25,200 --> 00:03:30,360
prehistoria y agregar aquí su entrega o aquí tienen que hacer un esquema sobre un aspecto de

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00:03:30,360 --> 00:03:36,080
la prehistoria que contenga imágenes utilizando la técnica del visual thinking. Les ofrezco un

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00:03:36,080 --> 00:03:44,800
ejemplo y ellos deben entregar aquí su tarea. También tengo una wiki que consiste en un cuento

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00:03:44,800 --> 00:03:50,000
colaborativo. Yo les ofrezco el título y el principio del cuento y los alumnos tienen que ir

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00:03:50,000 --> 00:03:56,800
haciendo cada uno un párrafo hasta que se complete el cuento. En cuanto a la evaluación tengo

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00:03:56,800 --> 00:04:05,000
actividades H5P de distinto tipo, opción múltiple, marcar palabras, rellenar huecos. También utilizo

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00:04:05,000 --> 00:04:10,280
mucho los cuestionarios de la aula virtual. En este caso tengo por ejemplo el mismo cuestionario

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00:04:10,280 --> 00:04:15,040
pero este sería el cuestionario general para todos los alumnos y este segundo sería el

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00:04:15,040 --> 00:04:19,800
cuestionario solamente para los alumnos que integran el grupo de apoyo que es más sencillito

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00:04:19,800 --> 00:04:29,240
y con unos contenidos más fáciles para ellos. También evalúo a través de las tareas y a través

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de cuestionarios de EVALUUM. También realizo a veces una coevaluación, en este caso los alumnos

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00:04:35,680 --> 00:04:43,480
tienen que hacer una tarea y asigno entre ellos para que se evalúen unos a otros, por ejemplo

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esto. Os muestro ahora el libro de calificaciones. Tenemos las tareas de los alumnos, muchas de ellas

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calificadas y configuro el libro de calificaciones de modo que esté organizado por unidades y por

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áreas. En algunos casos hago una ponderación de valor.