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00:00:00,000 --> 00:00:05,360
Presentó la primera evidencia para la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:06,679 --> 00:00:10,539
Para ello he utilizado como la LMS la ola virtual de EducaMadrid.

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00:00:11,259 --> 00:00:17,440
Concretamente el título de esta ola virtual se llama Músicas del Mundo, ya que la asignatura en concreto es música.

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00:00:18,239 --> 00:00:28,699
Está dividido por secciones, por situaciones de aprendizaje que tenemos en Tailandia, Hawaii, Japón y luego amplia tus conocimientos.

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00:00:28,699 --> 00:00:35,740
Dentro de Tailandia al principio encontramos un pequeño enlace de la Mediateca

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00:00:35,740 --> 00:00:42,759
que nos lleva a un cuento sobre la cultura de Tailandia

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00:00:42,759 --> 00:00:47,500
Lo mismo encontramos en Hawái y en Japón

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00:00:47,500 --> 00:00:56,140
Después nos lleva a una página para hablar de los contenidos sobre las notas musicales

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00:00:56,140 --> 00:01:03,840
con un cuento sobre las notas musicales, una imagen y un vídeo que nos lleva a YouTube.

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00:01:06,239 --> 00:01:14,560
Después, como herramientas de aprendizaje, utilizo por ejemplo esta tarea que se calificará en el aula

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00:01:14,560 --> 00:01:20,760
en el que aprenderemos a cantar y a tocar una canción de origen tailandés.

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00:01:23,189 --> 00:01:27,390
Igual que esta canción de Hawái que también es calificada.

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00:01:27,390 --> 00:01:44,430
Después utilizo cuestionarios también evaluables, en este caso sobre las notas musicales en los que los alumnos contestarán verdadero o falso a preguntas como

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00:01:44,430 --> 00:01:49,969
¿Cómo re no se coloca en el primer espacio del pentagrama, verdadero o falso?

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00:01:51,129 --> 00:02:00,310
En este cuestionario tendremos que evaluar las figuras musicales que vemos.

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00:02:03,099 --> 00:02:11,860
También se evalúan con otras herramientas como este Live Worship autoevaluable

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00:02:11,860 --> 00:02:18,319
en el que el alumno escucha el audio y tiene que enlazarlo con el instrumento correcto.

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00:02:18,319 --> 00:02:31,030
Y en ampliar tus conocimientos he elaborado, por ejemplo, en estilos musicales una infografía,

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00:02:31,150 --> 00:02:35,289
ya que este año en carnaval nos vamos a disfrazar de estilos musicales,

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00:02:35,909 --> 00:02:43,629
entonces para que los alumnos tengan una visión global sobre los estilos musicales antes de que llegue este momento,

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00:02:43,629 --> 00:02:47,629
pues he elaborado una infografía sobre algunos de los estilos musicales

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00:02:47,629 --> 00:02:53,870
en el que nos vamos a basar, como la música clásica, el jazz, el rock, etc.

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00:02:56,479 --> 00:03:03,379
Y por ejemplo, también he elaborado un Excel Learning,

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00:03:04,680 --> 00:03:07,680
lo tengo subido en la mediateca,

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en el que los alumnos jugarán con familias de instrumentos.

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00:03:15,120 --> 00:03:30,789
Son diferentes juegos, por ejemplo, rellenar huecos, qué instrumentos se esconden, en qué hay una serie de pistas y les va dando pistas y el alumno bajo esas características tiene que adivinar qué instrumento es.

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O una sopa de instrumentos en el que el alumno escucha y reproduce el audio y además tiene aquí una explicación sobre la definición de este instrumento y luego aquí en la sopa de letras pues lo encuentra.

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00:03:45,229 --> 00:04:15,360
Así, ese es mucho más visual, utilizamos la audición, la comprensión lectora y como control de aprendizaje utilizo para la evaluación el libro de calificaciones del aula virtual, que de momento no ha sido evaluado, pero bueno, aquí podemos ver las tareas.

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00:04:15,360 --> 00:04:37,980
Estas serían las canciones evaluables, estos serían los cuestionarios y luego por otro lado utilizo la plataforma de cuaderno de profesorado Aditio en el que voy recogiendo diferentes notas como interpretación instrumental, una prueba de música, las carpetas y las fichas, etc.

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00:04:37,980 --> 00:04:50,100
Esto es un ejemplo del cuaderno porque actualmente, como estamos a principio de curso, aún no le he dado todo lo suposible, así que este es uno de los ejemplos que utilizo.