1
00:00:00,320 --> 00:00:06,160
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula.

2
00:00:06,900 --> 00:00:12,000
Recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica...

3
00:00:13,519 --> 00:00:17,320
...para trabajar con tus alumnos y alumnas.

4
00:00:18,539 --> 00:00:24,079
Hola, buenos días. Pues vamos a terminar ya la quinta sesión con los bloques de movimiento

5
00:00:24,079 --> 00:00:29,179
y vamos a utilizar las de giro hacia la derecha y giro hacia la izquierda.

6
00:00:29,179 --> 00:00:40,439
Y aquí también, pues igual que ya empezamos a introducir un poquito lo que era el repetir, pues vamos a utilizar esta herramienta que es la de moverse más deprisa o moverse más despacio.

7
00:00:40,820 --> 00:00:44,820
Y en este caso, pues vamos a utilizar, por ejemplo, un circuito de par.

8
00:00:45,560 --> 00:00:46,920
Va a ser muy básico.

9
00:00:47,219 --> 00:00:51,119
Lo primero nos hacemos nuestro paisaje.

10
00:00:51,439 --> 00:00:53,299
Clic aquí, clic en el pincel.

11
00:00:53,920 --> 00:00:56,060
Vamos a hacerle un suelo.

12
00:00:56,060 --> 00:00:58,299
Se lo vamos a poner verde.

13
00:00:59,179 --> 00:01:05,900
Y le vamos a poner luego el cielo azul, ya empezamos a hacerlo así un poquito.

14
00:01:07,340 --> 00:01:13,140
Le podríamos haber puesto esta línea en verde y el cielo pues lo vamos a poner en azul.

15
00:01:14,060 --> 00:01:19,459
Ahí, y vamos a poner un bloquecito, aquí lo tenemos, vamos a poner un muro,

16
00:01:19,459 --> 00:01:45,659
Lo podemos usar de color marrón y vamos a pedir que nuestro personaje salte este muro de una voltereta, caiga, salte, ande de una voltereta y ya está, más o menos.

17
00:01:45,659 --> 00:01:55,420
Pero bueno, así ya tenemos que trabajar lo que serían los giros hacia adelante y hacia atrás, pues igual se nos ocurre algo por el camino.

18
00:01:55,840 --> 00:02:00,980
Vamos a poner esto en marco y tiene que saltar esto todo.

19
00:02:01,299 --> 00:02:07,079
La verdad que luego el ejemplo que pongamos puede ser súper distinto.

20
00:02:07,719 --> 00:02:15,139
Empezamos con nuestra banderita verde, que después ya de estas sesiones nos vamos también a nuestra cuadrícula.

21
00:02:15,139 --> 00:02:17,080
muy importante, nos vamos a mover dos

22
00:02:17,080 --> 00:02:18,900
hacia adelante, vamos a dar el salto

23
00:02:18,900 --> 00:02:21,180
yo creo que ellos siempre van a querer dar este

24
00:02:21,180 --> 00:02:22,599
salto, pero es que este salto

25
00:02:22,599 --> 00:02:25,080
por mucho que lo quieran dar ellos, luego va

26
00:02:25,080 --> 00:02:27,280
a volver abajo, entonces de momento

27
00:02:27,280 --> 00:02:29,199
no lo estamos trabajando, ya cuando hagamos

28
00:02:29,199 --> 00:02:31,099
algún juego donde

29
00:02:31,099 --> 00:02:33,280
venga algún objeto y tengamos

30
00:02:33,280 --> 00:02:35,000
que esquivarlo, pues con el salto

31
00:02:35,000 --> 00:02:36,500
funciona bien, pero de momento

32
00:02:36,500 --> 00:02:38,840
nada, aquí tenemos

33
00:02:38,840 --> 00:02:41,180
bueno, yo creo que con uno o dos

34
00:02:41,180 --> 00:02:42,060
vamos a ver

35
00:02:42,060 --> 00:02:45,860
luego vamos a subir hacia arriba

36
00:02:45,860 --> 00:02:47,360
pues vamos a tener

37
00:02:47,360 --> 00:02:50,319
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

38
00:02:50,319 --> 00:02:51,759
vamos a ver si con 8

39
00:02:51,759 --> 00:02:56,710
vamos a mover una hacia adelante

40
00:02:56,710 --> 00:02:59,009
y ahora es cuando vamos a utilizar

41
00:02:59,009 --> 00:03:02,430
este comando de que vaya deprisa

42
00:03:02,430 --> 00:03:05,150
y queremos usar este comando que vaya deprisa

43
00:03:05,150 --> 00:03:06,530
porque va a dar una portereta

44
00:03:06,530 --> 00:03:08,150
y aquí vamos a ver

45
00:03:08,150 --> 00:03:10,930
que tenemos el sentido horario

46
00:03:10,930 --> 00:03:14,229
si estamos trabajando con nuestro personaje

47
00:03:14,229 --> 00:03:21,969
Cada vez que hacemos clic, ese serían las 11, las 10, las 9, las 8, las 7, las 6.

48
00:03:22,509 --> 00:03:26,449
Y así, cada uno de los 12 se corresponde con una hora.

49
00:03:27,229 --> 00:03:30,729
Claro, da ese giro muy deprisa. Bueno, vamos a ver cómo lo hace.

50
00:03:34,990 --> 00:03:37,889
Mira, muy bien. Le tendríamos que subir un poquito más.

51
00:03:39,569 --> 00:03:43,110
9. Vamos a ponerle 2.

52
00:03:43,110 --> 00:03:57,969
da ese giro, se va a mover uno, vamos a bajar hacia abajo, pues hemos subido nueve, bajaremos nueve, nos vamos a mover tres hacia adelante,

53
00:03:59,550 --> 00:04:10,719
vamos a ver cómo queda, ya hemos hecho este giro, vamos aquí, hacemos este pequeñito salto, vale, tenemos que ir un poquito más

54
00:04:10,719 --> 00:04:17,639
Y aquí se nos ha olvidado poner que vaya un poco más despacio y que vuelva a su velocidad normal.

55
00:04:18,300 --> 00:04:19,240
Ahí ya la tenemos.

56
00:04:22,449 --> 00:04:23,209
Vamos a ver.

57
00:04:27,389 --> 00:04:31,790
Se tiene que mover un poquito más para que no caiga tanto con la espalda.

58
00:04:33,529 --> 00:04:36,509
Lo está haciendo muy rápido y aquí no nos está haciendo caso.

59
00:04:36,689 --> 00:04:37,889
Vamos a ver qué es lo que ha pasado.

60
00:04:38,810 --> 00:04:39,949
Ahora va despacio.

61
00:04:40,649 --> 00:04:41,769
Da la volteritita.

62
00:04:42,250 --> 00:04:43,370
Llega, pin.

63
00:04:43,970 --> 00:04:44,449
Ahora.

64
00:04:44,449 --> 00:05:12,389
Mirad, le podemos quitar uno, ahí, dos, va a tener que saltar hacia arriba, me parece que tenemos que saltar un, dos, tres, vamos a ponerle cuatro, mirad, vamos a hacer medio giro, así que va a quedar más bonito y se va a lanzar para adelante.

65
00:05:12,389 --> 00:05:19,720
Tampoco quería poner yo muchas más

66
00:05:19,720 --> 00:05:21,240
4

67
00:05:21,240 --> 00:05:22,639
Vamos a ver

68
00:05:22,639 --> 00:05:26,850
Uy, madre mía

69
00:05:26,850 --> 00:05:29,569
Mejor una de 3

70
00:05:29,569 --> 00:05:32,610
Ahí me he equivocado yo

71
00:05:32,610 --> 00:05:35,269
Le vamos a poner 5

72
00:05:35,269 --> 00:05:40,620
Vale, ahora sí, el giro

73
00:05:40,620 --> 00:05:44,319
En este caso, hacia atrás, no, hacia adelante

74
00:05:44,319 --> 00:05:46,439
De 3

75
00:05:46,439 --> 00:05:49,000
Y va a caer

76
00:05:49,000 --> 00:05:51,180
Yo lo veo realmente

77
00:05:51,180 --> 00:05:54,899
A ver, para que nos lleve una sesión

78
00:05:54,899 --> 00:05:56,639
Y va a caer de pie

79
00:05:56,639 --> 00:05:59,660
Con 5, vamos a ver como nos hace

80
00:05:59,660 --> 00:06:03,639
Claro, esto cuando lo explicas

81
00:06:03,639 --> 00:06:07,240
Muchas veces usan la memoria

82
00:06:07,240 --> 00:06:09,519
Y se acuerdan, luego ya lo retiramos

83
00:06:09,519 --> 00:06:11,360
Y lo van a tener que construir ellos

84
00:06:11,360 --> 00:06:13,360
Que nos puede llevar más tiempo

85
00:06:13,360 --> 00:06:14,720
Que nos puede llevar menos tiempo

86
00:06:14,720 --> 00:06:17,540
Pero bueno, estamos trabajando con este tipo de bloques

87
00:06:17,540 --> 00:06:18,720
Que es lo que queríamos

88
00:06:18,720 --> 00:06:20,939
Y ya vamos añadiendo alguno más.

89
00:06:21,060 --> 00:06:25,079
Ya teníamos el de repetir y ahora tenemos los de velocidad.

90
00:06:25,699 --> 00:06:27,019
Vamos a ver cómo nos lo hacen.

91
00:06:30,480 --> 00:06:33,540
9, 3, además muy útil para ir contando.

92
00:06:37,079 --> 00:06:39,740
Vale, pues nos ha quedado un poquito mal.

93
00:06:40,259 --> 00:06:42,519
Porque en vez de 5 tiene que ser 6.

94
00:06:47,290 --> 00:06:49,269
A ver, y esto es lo que estamos planteando.

95
00:06:49,629 --> 00:06:55,370
Pues no es lo mismo un primero que un segundo, que un tercero.

96
00:06:55,370 --> 00:06:58,350
Entonces, bueno, pues si vemos que la actividad es muy difícil,

97
00:06:58,930 --> 00:07:04,350
mira, le vamos a dar un poquito más porque queda ahí con la espalda pegadita

98
00:07:04,350 --> 00:07:06,910
y yo creo que ya lo tendríamos.

99
00:07:10,209 --> 00:07:12,589
Bueno, la verdad que le veo bien.

100
00:07:13,550 --> 00:07:15,790
Esto para hallar los bloques de movimiento.

101
00:07:16,149 --> 00:07:20,970
Ahora lo que tendríamos que hacer igual es empezar a trabajar movimiento con dos personajes.

102
00:07:20,970 --> 00:07:25,970
Cuando llegue uno, que empiece luego el otro y ya vamos a trabajar con el tiempo.

103
00:07:25,970 --> 00:07:28,290
Pues eso ya será para las siguientes sesiones.

104
00:07:28,850 --> 00:07:35,129
Ahora de momento ya tenemos unas 4 o 5 sesiones ocupadas con estos bloques.

105
00:07:35,430 --> 00:07:41,850
Y sobre todo con contar mucho para darse cuenta que el fondo tiene una cuadrícula

106
00:07:41,850 --> 00:07:46,470
y que es importante saber que si nos tenemos que llegar hasta aquí, de aquí a este punto,

107
00:07:46,589 --> 00:07:50,089
pues son 1, 2, 3, 4 y 5, no 7, no 9, no 2.

108
00:07:51,149 --> 00:07:53,449
Bueno, pues espero que les deis utilidad. Muchas gracias.