1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Buenas, chicos. Voy a realizaros un vídeo para explicaros un poquito 2 00:00:07,000 --> 00:00:11,000 cómo vamos a desarrollar esta web quest que vamos a hacer con el 3 00:00:11,000 --> 00:00:15,000 programa Excel Learning. Yo os dejaré colgado el enlace en Classroom 4 00:00:15,000 --> 00:00:21,000 y para que veáis cómo podéis desarrollar esta secuencia didáctica, 5 00:00:21,000 --> 00:00:23,000 esta web quest que está dentro de la secuencia didáctica de la 6 00:00:23,000 --> 00:00:28,000 Segunda Guerra Mundial. Bueno, en este caso habla sobre la 7 00:00:28,000 --> 00:00:31,000 Segunda Guerra Mundial, aliados de la mafia. Vamos a partir de una 8 00:00:31,000 --> 00:00:37,000 situación de aprendizaje real en la que un personaje real, como 9 00:00:37,000 --> 00:00:42,000 veis aquí, pero muy cinemategráfico también, lo vais a ver, o está 10 00:00:42,000 --> 00:00:44,000 basado en muchas películas, en la investigación, películas y 11 00:00:44,000 --> 00:00:49,000 series, vais a ir descubriendo cómo es. Bueno, cómo se va a llevar 12 00:00:49,000 --> 00:00:55,000 a cabo esta web quest, esta secuencia, esta situación de aprendizaje. 13 00:00:55,000 --> 00:00:59,000 Bueno, aquí, como veis, tenéis una introducción sobre lo que vamos 14 00:00:59,000 --> 00:01:03,000 a hacer. Vais a tener que realizar un mapa del desembarco con 15 00:01:03,000 --> 00:01:06,000 Google Maps, se los explico, ya estamos acostumbrados a trabajar 16 00:01:06,000 --> 00:01:11,000 con ello en historia, lo he dicho varias veces y ya sabéis un poco 17 00:01:11,000 --> 00:01:14,000 cómo funciona y responder a un cuestionario, ¿vale? Son las dos 18 00:01:14,000 --> 00:01:18,000 tareas que llevará a cabo esta investigación. Tenéis una 19 00:01:18,000 --> 00:01:22,000 introducción en la que os explico un poco los hechos que sucedieron 20 00:01:22,000 --> 00:01:25,000 con, aquí os dejo también los contenidos, la unidad de Ártica 21 00:01:25,000 --> 00:01:28,000 9, Segunda Guerra Mundial y las competencias específicas y los 22 00:01:28,000 --> 00:01:33,000 criterios que van a servir para evaluaros en esta situación 23 00:01:33,000 --> 00:01:38,000 de aprendizaje. En la tarea tenéis las instrucciones, ¿vale? 24 00:01:38,000 --> 00:01:43,000 Con mi correo para compartir luego el mapa y el cuestionario 25 00:01:43,000 --> 00:01:46,000 que tendréis que realizar al final con diferentes tipos de 26 00:01:46,000 --> 00:01:49,000 preguntas, ¿sí? Tenéis alguna un poco más larga como un vídeo 27 00:01:49,000 --> 00:01:53,000 que os he dejado por aquí, que tendréis que visualizar. 28 00:01:59,000 --> 00:02:03,000 Luego poder contestar a esa actividad. Bueno, aquí os he dejado 29 00:02:03,000 --> 00:02:07,000 un poco el proceso, una fase uno de nivel más básico y la fase 30 00:02:07,000 --> 00:02:11,000 número dos en el que tenéis que crear vuestro propio mapa. Os he 31 00:02:11,000 --> 00:02:16,000 dejado uno ya realizado de una forma un poco rudimentaria en el 32 00:02:16,000 --> 00:02:20,000 que tenéis la secuencia del mapa. Como sabéis, tenéis aquí una 33 00:02:20,000 --> 00:02:28,000 parte descriptiva en la que podéis meter e introducir vuestros, 34 00:02:28,000 --> 00:02:32,000 el desarrollo de vuestra investigación explicando un poco 35 00:02:32,000 --> 00:02:36,000 el proceso del mapa. Bueno, aquí os he dejado los recursos de 36 00:02:36,000 --> 00:02:40,000 investigación. Bueno, aquí os explico un poco que tenéis que 37 00:02:40,000 --> 00:02:43,000 pinchar en las fotografías y podéis ver los vídeos. Aquí tenéis 38 00:02:43,000 --> 00:02:46,000 todos los recursos para realizar vuestra investigación. Bueno, 39 00:02:46,000 --> 00:02:49,000 como veis, vais bajando y podéis acceder a todos ellos 40 00:02:49,000 --> 00:02:54,000 pinchando en las fotografías. Aquí os he dejado los vídeos para 41 00:02:54,000 --> 00:02:58,000 ayudaros en vuestra investigación. Como os digo, tenéis que 42 00:02:58,000 --> 00:03:01,000 tener cuidado y descartar todo aquello accesorio. La información 43 00:03:01,000 --> 00:03:07,000 siempre excede bastante y una investigación es saber descartar 44 00:03:07,000 --> 00:03:12,000 muchos aspectos que no son necesarios para la investigación. 45 00:03:12,000 --> 00:03:15,000 También os he dejado para que sepáis en todo momento cómo se 46 00:03:15,000 --> 00:03:18,000 os va a evaluar vuestra rúbrica de evaluación. Aquí ven los 47 00:03:18,000 --> 00:03:22,000 conceptos históricos que tenéis que desarrollar y tratar en 48 00:03:22,000 --> 00:03:25,000 vuestros ejercicios, en vuestro cuestionario, en vuestro mapa. 49 00:03:25,000 --> 00:03:30,000 Y en el mapa, como os decía, tenéis que explicar de forma redactada 50 00:03:30,000 --> 00:03:35,000 en esa parte de que os permite subir información. Aquí os pongo 51 00:03:35,000 --> 00:03:39,000 un poco la consulta de fuentes y la organización de la 52 00:03:39,000 --> 00:03:42,000 información. Aquí os pongo la redacción. Se da a conocer la buena 53 00:03:42,000 --> 00:03:45,000 información en la expresión escrita sin fallos ortográficos. 54 00:03:45,000 --> 00:03:49,000 Bueno, esto lo tendréis que desarrollar, como os digo, en la parte, 55 00:03:49,000 --> 00:03:55,000 perdonadme, del mapa. Sí, como os decía antes, en esta parte en la 56 00:03:55,000 --> 00:04:02,000 que el mapa, ya sabéis que nos deja introducir una descripción en 57 00:04:02,000 --> 00:04:06,000 cada uno de los puntos que queramos. Bueno, como sabéis, la edición 58 00:04:06,000 --> 00:04:08,000 de mapas de Google, ya lo hemos dicho varias veces, también os 59 00:04:08,000 --> 00:04:12,000 dejaré la secuencia de Classroom, la presentación con la explicación 60 00:04:12,000 --> 00:04:17,000 y los pasos de cómo realizar un mapa o editar nuestro propio mapa 61 00:04:17,000 --> 00:04:28,000 de Google. Bueno, y al final del todo, para concluir, os dejaré 62 00:04:28,000 --> 00:04:31,000 la fuente donde hemos sacado esta investigación, que es este libro 63 00:04:31,000 --> 00:04:34,000 de esta historia. Muy bien, pues mucha suerte, muchas gracias. 64 00:04:34,000 --> 00:04:38,000 Ahí se me olvida, perdonadme, aquí tenéis la parte de accesibilidad, 65 00:04:38,000 --> 00:04:42,000 estos botoncitos que tenemos arriba, para que podamos hacer las cosas 66 00:04:42,000 --> 00:04:48,000 de diferentes formas. Podéis cambiar el tipo de letra, podéis ampliarlo, 67 00:04:48,000 --> 00:04:51,000 disminuirlo, traducirlo a otros idiomas. 68 00:04:51,000 --> 00:05:03,000 Sí, podemos darle a leer y flotar para que aquellas imágenes las podamos 69 00:05:03,000 --> 00:05:06,000 ver en las imágenes que tengan movimiento, las podamos seguir viendo 70 00:05:06,000 --> 00:05:10,000 en movimiento. Bueno, pues nada más, espero que tengáis mucha suerte 71 00:05:10,000 --> 00:05:12,000 en vuestra investigación y ánimo.