1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
En la tarea número 6 se nos pide que hablemos de las actividades realizadas en el Área 3, 4 y 5.

2
00:00:07,000 --> 00:00:13,000
Voy a comenzar con la presentación de la situación de aprendizaje.

3
00:00:13,000 --> 00:00:20,000
Esta situación de aprendizaje está basada en el Área de Lengua Inglesa de Primero de Primaria

4
00:00:20,000 --> 00:00:25,000
y el título que he elegido sería Mi juguete favorito,

5
00:00:25,000 --> 00:00:34,000
que es un tema que les gusta mucho y que además es muy interesante y lo van a coger con mucha motivación.

6
00:00:34,000 --> 00:00:38,000
Estos serían los objetivos a trabajar con el tema,

7
00:00:38,000 --> 00:00:45,000
cómo haríamos la organización, la temporalización y la evaluación.

8
00:00:46,000 --> 00:00:53,000
Para ello, en la plantilla de situaciones de aprendizaje,

9
00:00:53,000 --> 00:01:09,000
vemos un poquito la justificación inicial porque vamos a realizar este tema con los niños,

10
00:01:09,000 --> 00:01:13,000
las competencias específicas que se van a trabajar,

11
00:01:13,000 --> 00:01:23,000
saberes básicos, los criterios de evaluación y una metodología que va a ser activa, colaborativa,

12
00:01:23,000 --> 00:01:28,000
basadas en juegos, gracias a las actividades CLIL,

13
00:01:28,000 --> 00:01:39,000
que vamos a utilizar tanto el Área de Sociales como el Área de Arts para poder realizar estas actividades.

14
00:01:44,000 --> 00:01:53,000
En el Área 4 he realizado un juego como evaluación que es muy interesante.

15
00:01:53,000 --> 00:01:55,000
Yo creo que va a ser muy motivador.

16
00:01:55,000 --> 00:02:02,000
Con este juego lo que se pretende es que el alumno realice este cuestionario

17
00:02:02,000 --> 00:02:08,000
para saber si ha adquirido el vocabulario básico de la unidad.

18
00:02:08,000 --> 00:02:14,000
Para este cuestionario he elegido preguntas de varios tipos,

19
00:02:14,000 --> 00:02:24,000
de arrastrar, de verdadero o falso y de elegir una de las opciones.

20
00:02:24,000 --> 00:02:29,000
En el Área 5 de espacios de aprendizaje,

21
00:02:30,000 --> 00:02:41,000
en esta presentación de PowerPoint podemos ver que tiene una serie de actividades

22
00:02:41,000 --> 00:02:49,000
que el alumno tendrá que ir pasando de nivel para llegar a la meta.

23
00:02:49,000 --> 00:02:56,000
Como inicio hemos puesto de instrucción cómo tiene que realizar las actividades,

24
00:02:56,000 --> 00:02:59,000
cómo tiene que ir pasando esos niveles.

25
00:03:07,000 --> 00:03:09,000
Volvemos a la presentación.

26
00:03:10,000 --> 00:03:12,000
Y aquí en el ejercicio número 1.

27
00:03:22,000 --> 00:03:29,000
Aquí hemos puesto un pequeño vídeo donde se ve de manera divertida

28
00:03:29,000 --> 00:03:34,000
cómo se trabaja el vocabulario de los juguetes.

29
00:03:34,000 --> 00:03:36,000
En la actividad número 2.

30
00:03:40,000 --> 00:03:50,000
He metido un juego de Geniali donde los alumnos pueden hacer y realizar las actividades

31
00:03:50,000 --> 00:03:52,000
que vienen aquí propuestas.

32
00:03:52,000 --> 00:03:54,000
Pueden elegir lo que son las flascas,

33
00:03:54,000 --> 00:04:00,000
Esta actividad, la verdad es que me parece muy importante,

34
00:04:00,000 --> 00:04:08,000
porque al tener este tipo de actividades en el Área 5 de espacios de aprendizaje,

35
00:04:08,000 --> 00:04:12,000
en el Área 6 de espacios de aprendizaje,

36
00:04:12,000 --> 00:04:15,000
en el Área 7 de espacios de aprendizaje,

37
00:04:15,000 --> 00:04:18,000
en el Área 8 de espacios de aprendizaje,

38
00:04:19,000 --> 00:04:23,000
La verdad es que esta actividad me parece muy importante,

39
00:04:23,000 --> 00:04:27,000
porque al tener en el aula niños con problemas auditivos,

40
00:04:27,000 --> 00:04:34,000
no solamente están leyendo la palabra, sino que también están escuchando el vocabulario a la vez.

41
00:04:38,000 --> 00:04:40,000
En la actividad número 3.

42
00:04:41,000 --> 00:04:47,000
He introducido una página de Lightworksheet,

43
00:04:47,000 --> 00:04:55,000
donde aquí tienen que demostrar si se han aprendido el vocabulario o si todavía no lo han adquirido.

44
00:04:59,000 --> 00:05:08,000
Además de visualizarlo, pueden escuchar y apretar en la respuesta correcta.

45
00:05:10,000 --> 00:05:13,000
Una vez que lo han terminado,

46
00:05:13,000 --> 00:05:22,000
clickean en el botón de Finish para saber si lo han hecho bien o si han cometido algún error.

47
00:05:22,000 --> 00:05:27,000
Esta actividad la pueden repetir varias veces hasta que consigan hacerla bien.

48
00:05:31,000 --> 00:05:39,000
Los alumnos tendrán que pasar al menos 3 de las actividades que están aquí planteadas para poder llegar a la meta.

49
00:05:39,000 --> 00:05:47,000
Los alumnos que no sepan realizar la actividad pueden llegar aquí a Repostaje

50
00:05:47,000 --> 00:05:53,000
y ver un pequeño vídeo donde se les vuelve a explicar el vocabulario de los juguetes.

51
00:05:54,000 --> 00:06:11,000
Como podéis ver, todas las actividades contienen una URL con diferentes vídeos o actividades.

52
00:06:15,000 --> 00:06:17,000
Saltamos los anuncios.

53
00:06:18,000 --> 00:06:25,000
Aquí tenemos un vídeo explicando un poquito los juguetes.

54
00:06:28,000 --> 00:06:35,000
Y en la meta tendrán que realizar un cuestionario.

55
00:06:35,000 --> 00:06:42,000
Este cuestionario es bastante motivador y al final hay un botón donde pueden ver

56
00:06:42,000 --> 00:06:51,000
y se pueden evaluar los aciertos y los fallos que hayan realizado en esta tarea.

57
00:06:53,000 --> 00:07:06,000
Básicamente estas serían las actividades realizadas en el Área 3, 4 y 5 de mi aula virtual.

58
00:07:06,000 --> 00:07:11,000
Espero que os haya gustado.