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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
En este vídeo mostramos una infografía preparada para alumnos de matemáticas B de cuarto de la ESO

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00:00:07,000 --> 00:00:13,000
que tienen que realizar una tarea valuable de representación de números irracionales con geogebra

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00:00:13,000 --> 00:00:16,000
englosada dentro de la primera evaluación en el tema 1.

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00:00:16,000 --> 00:00:20,000
Los alumnos ya conocen geogebra, han trabajado con ellas con anterioridad,

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00:00:20,000 --> 00:00:27,000
conocen la vista algebraica, la vista gráfica, así como los teoremas tanto de la altura como de Pitágoras

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00:00:27,000 --> 00:00:30,000
que es en los que se va a basar esta representación.

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00:00:30,000 --> 00:00:37,000
Explicamos paso a paso cómo tienen que realizar esta representación basándonos en un ejemplo concreto.

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00:00:37,000 --> 00:00:44,000
Hemos hecho capturas de pantalla recortando después las herramientas que se usan en cada uno de los pasos.

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00:00:44,000 --> 00:00:52,000
Así les explicamos cómo utilizar el segmento, la semirrecta, la circunferencia y finalmente la intersección

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00:00:52,000 --> 00:00:55,000
para elaborar la construcción correspondiente.

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00:00:55,000 --> 00:01:07,000
Después les pedimos que oculten los elementos que son accesorios y finalmente que resalten con el color que ellos decidan el resultado final.

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00:01:07,000 --> 00:01:15,000
También les pedimos que se incluya un texto en la vista gráfica en la que expliquen el proceso que han seguido para pintar ese radical

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00:01:16,000 --> 00:01:24,000
y finalmente también se les explica cómo han de guardar el archivo ggb generado.

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00:01:24,000 --> 00:01:28,000
Finalmente se les pone un ejemplo de cómo tiene que quedar parte de su vista gráfica.

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00:01:28,000 --> 00:01:33,000
Lo mismo con el teorema de la altura explicándoles paso a paso cómo tienen que hacer esa representación

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00:01:33,000 --> 00:01:43,000
y en la página 2 de esta infografía les recordamos que en el aula virtual tienen un listado en el que se especifica el radical

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00:01:43,000 --> 00:01:46,000
que le ha correspondido a representar a cada uno de ellos.

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00:01:46,000 --> 00:01:54,000
Es el listado que tenemos aquí en pdf que es el mismo formato en el que hemos subido esta infografía de Canva.

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00:01:54,000 --> 00:01:58,000
Es el más claro para que no queden recogidas las modificaciones.

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00:01:58,000 --> 00:02:07,000
También tenemos después unos vídeos de apoyo, unas webs en las que pueden apoyarse si les queda alguna duda.

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00:02:07,000 --> 00:02:14,000
También hemos tenido en cuenta en cuanto a la accesibilidad de la infografía los contenidos digitales

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00:02:14,000 --> 00:02:19,000
se han creado siguiendo las pautas recomendadas para la realización de documentos accesibles.

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00:02:19,000 --> 00:02:25,000
Hemos utilizado fuentes sencillas en los textos y un tamaño adecuado para su lectura

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00:02:25,000 --> 00:02:30,000
con un interleñado de 1,15 al menos para que estén bien espaciados.

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00:02:30,000 --> 00:02:37,000
Dentro del mismo ejercicio hemos incluido un único tipo de letra en minúsculas

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00:02:37,000 --> 00:02:42,000
mientras que en mayúsculas hemos dejado el título solamente.

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00:02:42,000 --> 00:02:46,000
Hemos utilizado colores que contrasten bien para afectar la comprensión del contenido

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00:02:46,000 --> 00:02:50,000
para aquellos alumnos que tengan dificultades visuales.

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00:02:50,000 --> 00:02:54,000
Igualmente en el navegador hemos incluido extensiones de accesibilidad.