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Hola, buenos días. En este vídeo quiero enseñaros la infografía que he realizado basándome en el diseño de una metodología de nuevos aprendizajes.

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El título de la misma sería el de Tecnoadiciones y estaría dentro del tema de uso y seguridad en Internet de la Asignatura de Tecnología de Promociones Robóticas de Segundo de la ESO.

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El objetivo sobre todo de esta nueva metodología es llegar a conocer e identificar los factores que tenemos de riesgo para volvernos tecnoadictos

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y elaborar un blog mediante la plataforma Blogger en la que se trata profundamente ese tema

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y que sirva de guía orientadora para la prevención de las telemediciones.

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Para ello, esta metodología la he secuenciado en cinco actividades,

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de investigación, ideación, prototipado, mejora y comunicación.

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En cada una de las actividades vienen definidas sus sesiones,

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por ejemplo, actividad de investigación, las sesiones 1 y 2,

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donde, por ejemplo, los alumnos tienen que investigar y se reparten el trabajo

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tanto en los centros escolares como en la calle y en los hogares.

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En esta actividad tendrían que hacer un mapa de investigación con una pregunta reto,

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que es llegar a saber cómo podemos saber si somos personas tecnodictas.

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La siguiente actividad de guiación sería la sesión 3, donde los alumnos diseñan,

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primero mediante una divergencia y luego sobre una convergencia, la idea base que va a servir para nuestro blog.

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Entonces tienen un mural de ideas con su tema, con una tecnología que les ayuda al profesor a elegirla, con la idea de hacer al final un blog que nos enseñe a reconocer a personas tecnodictas, que nos hablen de sus causas y consecuencias para la prevención.

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La actividad de prototipado se haría en las sesiones de 4 a 9 y aquí la idea es elaborar un blog con la estructura anteriormente determinada. Se trabajarían equipos de dos personas y en sesiones prácticas de 50 minutos. El lugar de desarrollo sería el aula de informática.

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El blog recogería toda esta secuencia de factores de protección, autoevaluación, pautas para un uso adecuado y planificación de actividades.

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A continuación, llevaríamos a actividad o llegaríamos a actividad de mejora y comunicación para las sesiones 10 y 11,

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donde los alumnos ya tienen que elegir a otros compañeros, pues también puede ser del centro, de la calle o familiares,

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en los que, con un feedback de usuario y con unas preguntas, la idea es que hagan un poco de crítica al blog,

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es decir, el blog está conseguido, no está conseguido, ayuda a prevenir, no ayuda a prevenir, etc.

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En esta actividad también de mejora, tendríamos que lograr que los estudiantes lograran también hacer un logotipo

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para insertarlo en su blog y también un eslogan, ¿no? Por ejemplo, ¿y tú qué me tiendas?

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Y terminaría la secuencia de actividades con la actividad de puesta en común y debate,

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que sería la sesión 12, en donde el proyecto terminaría con una puesta en común, como hemos dicho antes,

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de todos los blogs que se han hecho en clase y un debate de si ha servido la actividad o no ha servido para ello

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y de los problemas más difíciles que hemos tenido. Gracias.