1
00:00:14,769 --> 00:00:17,969
Hola, Clara, buenas. Encantada de conocerla.

2
00:00:19,370 --> 00:00:23,809
Igualmente. Encantada de estar aquí, en vuestro programa.

3
00:00:24,570 --> 00:00:33,750
Muchas gracias. Pues, buenas tardes nuevamente, y de verdad que nos encanta conocer gente como usted.

4
00:00:34,549 --> 00:00:42,130
Y le damos la bienvenida, buenas tardes y bienvenidos a los Entre Cepas, la sesión de Postcard Burbuja,

5
00:00:42,130 --> 00:00:49,729
en los que entrevistamos a compañeros de otros CEPAS para ver distintas realidades de los centros de educación para adultos.

6
00:00:49,729 --> 00:00:56,490
Hoy estamos con la señora Clara Ramos, que es usted, directora del CEPA de San Edilfonso,

7
00:00:56,770 --> 00:01:03,049
la granja de la provincia de Segovia, que es nuestro primer invitado de fuera de la Comunidad de Madrid.

8
00:01:03,609 --> 00:01:07,989
Aunque no nos hemos ido muy lejos, muchas gracias por atendernos.

9
00:01:09,689 --> 00:01:10,670
Hola a todos.

10
00:01:12,129 --> 00:01:31,010
Bueno, pues vamos a empezar con la primera pregunta para usted. ¿Podríamos empezar hablando del presente del CEPA de San Ildefonso? ¿Cuál es su oferta académica y cuáles son sus proyectos de actividades complementarias que tiene en el centro?

11
00:01:31,010 --> 00:01:43,950
Bueno, pues el CEPA de San Ildefonso, la granja, es un CEPA rural y tenemos un ámbito de actuación bastante amplio.

12
00:01:43,950 --> 00:01:56,909
Entonces, aunque la cabecera está en el real sitio de San Ildefonso, el edificio pertenece al ayuntamiento, pero no cede en el uso de las aulas.

13
00:01:56,909 --> 00:02:14,909
Aunque la cabecera, como decía, está en el real sitio de San Ildefonso, nuestro ámbito de actuación es bastante amplio y es básicamente el pie de monte de la sierra hasta, básicamente, casi llegando a…

14
00:02:14,909 --> 00:02:28,250
Bueno, hasta incluido Santo Tomé del Porto, que sería casi llegar hasta la autovía que es la A1. Entonces, tenemos un montón de localidades, atendemos a muchas localidades.

15
00:02:28,250 --> 00:02:49,330
La formación que damos básicamente es toda educación no formal y la que estamos impartiendo ahora, aunque podemos dar educación formal de lo que son alfabetización y el nivel de consolidación de conocimientos, no lo impartimos.

16
00:02:49,330 --> 00:03:11,969
Y básicamente lo que damos son cursos de desarrollo y refuerzo de competencias. Las más demandadas son la competencia en lengua castellana, que es básicamente español para extranjeros, competencia en lengua extranjera, en inglés, y competencia digital, en tratamiento de la información.

17
00:03:11,969 --> 00:03:18,569
Esos son los tres pilares, por así decirlo, de nuestra formación

18
00:03:18,569 --> 00:03:24,909
También impartimos, hay un curso que es muy demandado, que es un curso en competencia social

19
00:03:24,909 --> 00:03:30,250
Que lo da mi compañero y es de Historia de España

20
00:03:30,250 --> 00:03:34,650
Ahora mismo, el año pasado estaba enfocada en el siglo XIX

21
00:03:34,650 --> 00:03:41,250
Y este curso está enfocado en el siglo XX, Historia de España

22
00:03:41,250 --> 00:03:57,449
Y, por supuesto, lo que hacemos es ayudar a preparar, hacemos el curso de preparación para las pruebas libres de obtención del graduado en educación secundaria. Básicamente, esa es la formación que damos.

23
00:03:57,449 --> 00:04:02,509
Actividades complementarias, muchas y muy variadas

24
00:04:02,509 --> 00:04:09,949
Ahora mismo, por ejemplo, estábamos con una charla del cronista oficial del Real Sitio de San Ilefonso

25
00:04:09,949 --> 00:04:17,750
que nos estaba dando una charla sobre el Real Sitio en el siglo XX

26
00:04:17,750 --> 00:04:25,850
Intentamos utilizar los recursos que tenemos aquí alrededor

27
00:04:25,850 --> 00:04:29,110
entonces estamos muy cerquita

28
00:04:29,110 --> 00:04:30,990
de la capital de Segovia

29
00:04:30,990 --> 00:04:33,709
de la capital de la provincia me refiero

30
00:04:33,709 --> 00:04:37,790
de Segovia y bueno solemos

31
00:04:37,790 --> 00:04:40,810
hacer en cuanto sale algún curso

32
00:04:40,810 --> 00:04:41,449
algún taller

33
00:04:41,449 --> 00:04:45,949
en los museos, en el Museo de Arte Contemporáneo

34
00:04:45,949 --> 00:04:49,449
en el Museo de Arte Contemporáneo en el Palacio de Quintana Roo

35
00:04:49,449 --> 00:04:52,269
o ayer por ejemplo que fue el Día Internacional de los Museos

36
00:04:52,269 --> 00:04:54,670
pues fuimos a hacer una visita guiada

37
00:04:54,670 --> 00:05:09,189
hay un taller en la fábrica de vidrio, en la fábrica nacional, en la real fábrica de vidrio de la granja.

38
00:05:10,350 --> 00:05:19,029
Hacemos visitas culturales por la zona también, al palacio, lógicamente, que lo tenemos aquí al lado,

39
00:05:19,029 --> 00:05:24,129
por Segovia, capital también

40
00:05:24,129 --> 00:05:25,730
y luego

41
00:05:25,730 --> 00:05:28,069
intentamos hacer

42
00:05:28,069 --> 00:05:30,589
una excursión fuera de la provincia

43
00:05:30,589 --> 00:05:32,589
una excursión al trimestre

44
00:05:32,589 --> 00:05:33,629
a Madrid

45
00:05:33,629 --> 00:05:36,350
visitamos y sí que nos gustaría ir por supuesto

46
00:05:36,350 --> 00:05:38,269
a visitaros a vosotros

47
00:05:38,269 --> 00:05:43,470
a ver qué más cosas hacemos y luego

48
00:05:43,470 --> 00:05:44,949
recientemente estamos

49
00:05:44,949 --> 00:05:47,730
este año hemos empezado con un proyecto

50
00:05:47,730 --> 00:05:49,269
de innovación educativa

51
00:05:49,269 --> 00:05:51,269
que es el de la radio

52
00:05:51,269 --> 00:05:53,670
que por eso nos hemos conocido

53
00:05:53,670 --> 00:05:55,389
a través de este

54
00:05:55,389 --> 00:05:57,850
y llevamos

55
00:05:57,850 --> 00:05:59,829
ya muchos años, como 10 años

56
00:05:59,829 --> 00:06:01,449
en proyectos europeos

57
00:06:01,449 --> 00:06:03,250
este año finalmente

58
00:06:03,250 --> 00:06:05,709
podemos sacar

59
00:06:05,709 --> 00:06:06,250
alumnado

60
00:06:06,250 --> 00:06:08,310
y lo haremos

61
00:06:08,310 --> 00:06:11,509
en el curso que viene

62
00:06:11,509 --> 00:06:13,589
llevaremos a un grupo

63
00:06:13,589 --> 00:06:15,189
de alumnos

64
00:06:15,189 --> 00:06:16,589
a otro centro

65
00:06:16,589 --> 00:06:27,430
de Europa. Y luego, pues así destacable, pues tenemos un grupo de chicos y chicas con

66
00:06:27,430 --> 00:06:33,069
discapacidad intelectual con los que trabajamos las competencias básicas.

67
00:06:33,310 --> 00:06:39,009
Vale, pues está genial la verdad. Para ser una parte histórica de España importante,

68
00:06:39,009 --> 00:06:47,829
pues está súper bien lo que es el académico. También queríamos preguntarle si nos podría explicar en particular

69
00:06:47,829 --> 00:06:54,069
los talleres de historia y de escritura creativa que tenéis más o menos así que ya nos ha ido diciendo.

70
00:06:55,350 --> 00:07:04,790
Claro, mira, el taller de historia, como te decía, se enfoca, hemos tenido anteriormente un taller de historia del arte,

71
00:07:04,790 --> 00:07:17,350
En años anteriores, pero en estos dos últimos años nos enfocamos en el taller de historia de España, básicamente contemporánea, siglo XIX y siglo XX.

72
00:07:17,490 --> 00:07:29,009
Lo imparte mi compañero, que aparte de ser maestro, él tiene su licenciatura en historia, entonces lo imparte mi compañero.

73
00:07:29,009 --> 00:07:57,889
Bueno, la ventaja de estar en un sitio tan relativamente pequeño, pequeño es, porque el real sitio tiene 5.000 habitantes, por lo bueno que tiene es que al final conoces a todo el mundo y uno de ellos es, pues eso, tenemos por ejemplo un profesor de historia, perdón, un profesor de geografía, de griego, el profesor de griego del instituto de aquí, pues es un enamorado de la granja y nos da muchas charlas porque,

74
00:07:57,889 --> 00:08:18,290
Por ejemplo, en las fuentes de los Reales Jardines, todas las esculturas que hay están basadas en mitología griega. Tenemos la gran suerte de que Joaquín Riaza, muy amablemente y con mucho gusto y muy bien, nos da charlas y nos da visitas guiadas.

75
00:08:18,290 --> 00:08:43,470
El miércoles pasado, por ejemplo, estuvimos visitando el palacio viendo los tapices. Ya nos había hecho unas charlas sobre los tapices y el miércoles hicimos la visita. Y hoy acaba de terminar la charla del cronista oficial de la granja que nos ha hablado de la granja.

76
00:08:43,470 --> 00:09:13,149
Por otro lado tenemos el taller de escritura creativa, que lo que trabajan básicamente son técnicas y actividades para potenciar la creatividad, para soltar más, hacen excursiones, visitan diferentes sitios para buscar inspiración

77
00:09:13,149 --> 00:09:32,110
y luego hacen talleres para técnicas de escritura. En cuanto podemos engañamos a escritores o engañamos a quien podamos para pedirles que vengan a darnos truquillos,

78
00:09:32,110 --> 00:09:55,210
a darles trucillos, y luego dentro del curso, del taller, pues leen sus propias creaciones, sus propios poemas o relatos, para comentarlo entre ellos, y ahora con el proyecto de radio, pues también graban.

79
00:09:55,470 --> 00:09:59,850
Y qué cualidades diarias os caracteriza como sepa.

80
00:09:59,850 --> 00:10:07,690
¿Cuál edad los caracteriza a vosotros como al CEPA?

81
00:10:09,549 --> 00:10:21,330
Pues no sabría muy bien, es un CEPA que como es tan pequeño, en realidad somos solamente cuatro docentes

82
00:10:21,330 --> 00:10:25,250
Siempre digo lo mismo, no es una manera de hablar, somos cuatro, Javi, Antonio, Jesús y yo

83
00:10:25,250 --> 00:10:55,230
Sí, somos pocos.

84
00:10:55,250 --> 00:11:05,190
1.200, 1.300, 500, 300 habitantes, entonces al final es algo muy personalizado, muy familiar y muy cercano.

85
00:11:06,529 --> 00:11:09,429
O sea, que eso nos cataliza más por ser más familiar, ¿verdad?

86
00:11:10,809 --> 00:11:15,830
Y muy cercano y de atender uno a uno, básicamente, pues eso es atender uno a uno, ¿no?

87
00:11:15,830 --> 00:11:22,049
Conoces a tus alumnos, los terminas conociendo nombre, apellidos y situación familiar, básicamente,

88
00:11:22,049 --> 00:11:31,750
y nuestro trabajo va más allá que el merecho de que vengan a clase y transmitirles los conocimientos, ¿no?

89
00:11:31,789 --> 00:11:36,889
Si necesitan ayuda, pues te vienen y te dicen, pues mira, es que tengo una entrevista de trabajo

90
00:11:36,889 --> 00:11:42,649
y es que va a ser en inglés y si me puedes echar una mano para practicar, ¿sabes?

91
00:11:42,649 --> 00:11:47,230
Para soltarme, para ver lo que me pueden preguntar, bueno, pues si venimos aquí por la tarde

92
00:11:47,230 --> 00:11:52,289
fuera de nuestro horario lectivo, pues venimos y podemos echar una mano porque el objetivo es ese,

93
00:11:52,429 --> 00:11:59,409
o sea, el objetivo es ayudar a la gente a la reinserción, entre otras cosas, a la reinserción laboral.

94
00:11:59,769 --> 00:12:05,490
Pues está súper importante. Y normalmente conocemos a San Ildefonso como un punto muy turístico,

95
00:12:06,049 --> 00:12:11,250
pero desconocemos cuál es el modo de vida de sus habitantes. Háblenos del entorno de San Ildefonso,

96
00:12:11,889 --> 00:12:16,950
de cómo influye el centro, de la relación entre el CEPA y el pueblo, pues ya me has dicho más o menos

97
00:12:16,950 --> 00:12:19,070
casi todo, de cómo relaciones

98
00:12:19,070 --> 00:12:20,570
que es más una familia

99
00:12:20,570 --> 00:12:23,009
y cómo llevan

100
00:12:23,009 --> 00:12:25,009
ustedes al pueblo

101
00:12:25,009 --> 00:12:26,870
mismo, porque al ser pequeño

102
00:12:26,870 --> 00:12:29,029
pues lo caracteriza más

103
00:12:29,029 --> 00:12:30,190
muchísimo por eso, ¿verdad?

104
00:12:31,590 --> 00:12:33,309
Sí, la verdad es que es un pueblo que básicamente

105
00:12:33,309 --> 00:12:35,070
ahora

106
00:12:35,070 --> 00:12:37,110
su economía se basa en

107
00:12:37,110 --> 00:12:39,330
en los servicios

108
00:12:39,330 --> 00:12:40,909
¿no? Pues es turístico

109
00:12:40,909 --> 00:12:43,190
y eso es algo que hay que tener mucho en cuenta

110
00:12:43,190 --> 00:12:44,990
tenemos, y luego por otro lado, perdona

111
00:12:44,990 --> 00:12:46,730
luego por otro lado tenemos la fábrica

112
00:12:46,730 --> 00:13:00,649
Ahí está la real fábrica de cristal, pero luego hay una fábrica que ahora mismo se me ha olvidado el nombre, Everstens, ya me acuerdo. Everstens que es la fábrica de vídeo que da mucho trabajo también.

113
00:13:00,649 --> 00:13:21,309
Entonces, como centro somos conscientes de lo que supone eso para nuestro alumnado. Por ejemplo, no tienen siempre la posibilidad de venir a clase constantemente. Los que trabajan en la fábrica, la gente que trabaja en la fábrica, pues tienen turnos mañana, tarde y noche.

114
00:13:21,309 --> 00:13:38,909
Pues nosotros siempre les decimos, ven cuando puedas y cuando no puedas, pues tienes acceso al aula virtual o me escribes por teléfono o me escribes por WhatsApp o me escribes un correo electrónico y te mandamos los materiales y te ayudamos en la medida de lo posible.

115
00:13:38,909 --> 00:13:56,629
Cuando empieza Semana Santa, ¿sabes que alguno de tu alumnado que trabaja en hostelería, pues ya empieza la temporada alta de turismo y ya se les dificulta más también venir a clase?

116
00:13:56,629 --> 00:14:24,230
Pues por lo mismo, vamos a buscarlos, básicamente, o sea, casi casi vamos al restaurante a llevarte las tareas, el material o lo que sea. Y luego, bueno, pues las personas que no están trabajando, que ya están jubiladas, que un porcentaje bastante alto de nuestro alumnado está jubilado, tiene problemas relacionados con su competencia digital, ¿vale?

117
00:14:24,230 --> 00:14:33,230
Y lo mismo, o sea, vienen, oye, para entrar en el banco o para cualquier trámite.

118
00:14:34,049 --> 00:14:35,570
Sí, se necesita, eso es verdad.

119
00:14:36,549 --> 00:14:46,789
Claro, incluso para sacarse el certificado digital, cualquier, de la manera que podamos ayudarlo, nosotros podemos ayudarle.

120
00:14:47,049 --> 00:14:51,789
Pues está muy interesante, sobre todo las personas mayores que lo necesitan muchísimo.

121
00:14:51,789 --> 00:14:58,169
Y ¿qué les parecen las posibilidades que una radio escolar puede ofrecer a toda la comunidad educativa?

122
00:14:59,370 --> 00:15:11,850
Bueno, nos ha gustado muchísimo, nos parece que tiene muchísimas posibilidades, evidentemente no solamente desde la competencia lingüística,

123
00:15:11,850 --> 00:15:37,809
La competencia, pues tenemos un grupo de español para extranjeros, de gente que no tiene español como primer idioma y nos resulta, me parece que es un recurso muy bueno para que puedan utilizar, para poner en práctica el español.

124
00:15:37,809 --> 00:16:07,789
Sí, lo que él es.

125
00:16:07,809 --> 00:16:31,850
Ellos quieran también hacer entrevistas a estas mismas personas que nos dan charlas, pues trabajar en clase cómo realizar una entrevista, hacer investigación, porque uno puede hablar de una obra, de un escritor,

126
00:16:31,850 --> 00:16:34,870
si es dentro de historia pues imagínate

127
00:16:34,870 --> 00:16:36,610
de un personaje histórico

128
00:16:36,610 --> 00:16:40,429
de un pintor

129
00:16:40,429 --> 00:16:41,970
la semana que viene vamos a Madrid

130
00:16:41,970 --> 00:16:45,889
al Museo del Prado para ver Goya y la libertad

131
00:16:45,889 --> 00:16:47,710
como te decía estábamos hablando

132
00:16:47,710 --> 00:16:50,929
dentro del grupo de historia

133
00:16:50,929 --> 00:16:53,950
lo que es España en el siglo XIX y siglo XX

134
00:16:53,950 --> 00:16:55,970
pues las pinturas de Goya

135
00:16:55,970 --> 00:17:00,090
están muy relacionadas

136
00:17:00,090 --> 00:17:20,089
pues se puede hacer un podcast sobre Goya, sobre las pinturas, hacer un proyecto de investigación, o sea que no solamente la competencia lingüística, también puede ser otro tipo de competencias, incluso competencia matemática si queremos hablar de competencias matemáticas y científicas,

137
00:17:20,089 --> 00:17:38,490
Si queremos hablar de mujeres científicas que tengan que hacer un proyecto de investigación relacionado con mujeres en el mundo científico. Tienen muchísimas posibilidades desde el punto de vista de competencia digital que editen los podcast si quieren.

138
00:17:38,490 --> 00:17:42,349
Hombre, eso está la parte mejor para ellos.

139
00:17:42,970 --> 00:17:47,029
Y usted a nivel personal, ¿conocía la educación para adultos antes de trabajar en ella?

140
00:17:47,190 --> 00:17:51,130
¿Crees que es lo que los hace tan especial en ella?

141
00:17:53,089 --> 00:17:56,710
Pues honestamente no conocía lo que es la educación de adultos.

142
00:17:56,710 --> 00:18:00,190
Llevo desde el año 2006 trabajando en educación de adultos.

143
00:18:00,190 --> 00:18:08,650
Pero antes de 2006 no conocía este tipo de centros

144
00:18:08,650 --> 00:18:14,470
Sí que había trabajado en la Universidad Popular

145
00:18:14,470 --> 00:18:18,849
En la Universidad Popular sí que la conocía

146
00:18:18,849 --> 00:18:20,210
Conocía la Universidad de la Experiencia

147
00:18:20,210 --> 00:18:23,190
Pero no conocía los centros de educación de personas adultas

148
00:18:23,190 --> 00:18:30,009
No los conocía

149
00:18:30,009 --> 00:18:33,369
¿Y qué es lo que cree que la hace especial, la hace tan especial en ello?

150
00:18:33,369 --> 00:18:35,569
Pues me

151
00:18:35,569 --> 00:18:37,970
no sé

152
00:18:37,970 --> 00:18:41,009
es muy gratificante

153
00:18:41,009 --> 00:18:42,589
la verdad es que

154
00:18:42,589 --> 00:18:44,450
no sabría decirles, es muy gratificante

155
00:18:44,450 --> 00:18:46,670
trabajar con personas que vienen

156
00:18:46,670 --> 00:18:47,190
a clase

157
00:18:47,190 --> 00:18:49,650
porque quieren

158
00:18:49,650 --> 00:18:52,230
realmente pasa clase

159
00:18:52,230 --> 00:18:54,009
e impartes clase

160
00:18:54,009 --> 00:18:56,289
a lo mejor el tema de

161
00:18:56,289 --> 00:18:58,349
trabajar en una primaria

162
00:18:58,349 --> 00:18:59,349
o en una secundaria

163
00:18:59,349 --> 00:19:02,369
el orden

164
00:19:02,369 --> 00:19:15,650
También el llamar, captar la atención de tu alumnado es un poquito más difícil, por así decirlo. Cuando tu alumnado ya viene con ganas, pues se hace todo mucho más fácil.

165
00:19:15,650 --> 00:19:43,430
Y luego, trabajar con un sector de la población que a veces está un poquito olvidado desde el punto de vista educativo. Se necesitan muchas ayudas, o sea, necesitan mucha ayuda, quiero decir, dependiendo de qué temas estamos hablando y a veces desde el punto de vista de la administración nos tienen un poquito olvidados.

166
00:19:43,430 --> 00:19:47,890
¿Y alguna lección que haya aprendido usted durante los años que ha estado como educadora?

167
00:19:49,950 --> 00:19:51,869
¿Lección en educación de adultos?

168
00:19:51,970 --> 00:19:56,410
Sí, algo que haya aprendido sobre lo que ha estado ejerciendo.

169
00:19:57,970 --> 00:20:05,589
Pues he aprendido que la educación de adultos es cuando uno hace la programación

170
00:20:05,589 --> 00:20:23,329
Uno de los apartados que tienes que siempre exponer es la atención a la diversidad. Y en educación de adultos, la atención a la diversidad es para todos y cada uno de nuestros alumnados.

171
00:20:23,329 --> 00:20:48,630
Y eso es lo que he aprendido, a personalizar la educación, porque el alumnado adulto tiene una mochila enorme, porque viene ya con muchas experiencias y cada uno es completamente diferente, claro.

172
00:20:48,630 --> 00:20:51,650
Eso sí, con mucha trayectoria distinta cada uno.

173
00:20:52,690 --> 00:21:05,029
Exacto. Y ahí aprendes a tener en cuenta absolutamente que a la hora de dar clase hay que tener muchísimas cosas en cuenta de todo lo que le rodea a cada uno de tus alumnos.

174
00:21:05,589 --> 00:21:16,170
Cada vez la hace más persona, que la engrandece más. Y por ejemplo, ¿qué consejo le daría para un alumno que acaba de matricularse en el CEPA?

175
00:21:16,170 --> 00:21:19,470
que por primera vez va a entrar

176
00:21:19,470 --> 00:21:21,490
por primera vez

177
00:21:21,490 --> 00:21:21,910
bueno

178
00:21:21,910 --> 00:21:25,009
consejo primero

179
00:21:25,009 --> 00:21:31,930
pues que es algo que merece la pena

180
00:21:31,930 --> 00:21:33,589
que es importantísimo

181
00:21:33,589 --> 00:21:34,950
seguir formándose

182
00:21:34,950 --> 00:21:37,730
importantísimo seguir retando al cerebro

183
00:21:37,730 --> 00:21:39,950
para que no se duerma

184
00:21:39,950 --> 00:21:41,789
y que hay que hacer

185
00:21:41,789 --> 00:21:42,690
un pequeño esfuerzo

186
00:21:42,690 --> 00:21:44,470
que el esfuerzo lo hacemos todos

187
00:21:44,470 --> 00:21:59,990
Y que no se rinda y que el profesorado de adultos estamos ahí para ayudar en lo que haga falta y que cualquier dificultad que se le ponga en el camino, ya sea personal o profesional o dentro de él,

188
00:21:59,990 --> 00:22:16,769
O pues que no le haga dejar de lado los estudios, que se ponga en contacto con su docente, con su profesor y que pida ayuda y que siga, continúe hasta el final.

189
00:22:16,769 --> 00:22:29,910
Sí, y por ejemplo, ¿qué consejo le daría a una compañera o un compañero profesor que acaba de empezar justo en el SEPA, o sea que entra también nuevo? ¿Qué consejo le daría?

190
00:22:29,990 --> 00:22:34,029
Pues lo que te había comentado

191
00:22:34,029 --> 00:22:36,869
lo que aprendí

192
00:22:36,869 --> 00:22:39,849
que vea a cada uno de sus alumnos

193
00:22:39,849 --> 00:22:44,839
como de manera individual

194
00:22:44,839 --> 00:22:48,259
con toda su causística, con todo lo que le rodea

195
00:22:48,259 --> 00:22:50,359
que no se tome nada personal

196
00:22:50,359 --> 00:22:53,000
porque me refiero que muchas veces

197
00:22:53,000 --> 00:22:54,539
en la educación de adultos

198
00:22:54,539 --> 00:22:58,400
sobre todo en educación no formal

199
00:22:58,400 --> 00:23:18,059
Un día te vienen 15 personas y al día siguiente te vienen 5. Bueno, pues es que las personas adultas tenemos muchísimas otras actividades, o sea, muchísimas otras, digamos, tenemos la vida, por así decirlo.

200
00:23:18,059 --> 00:23:38,859
El no venir a clase no es porque no les haya gustado la clase, sino porque le ha surgido alguna otra cosa, una cita médica, cualquier otro deber inexcusable, por así decirlo, y que bueno, que esto es muy bonito, es muy gratificante.

201
00:23:38,859 --> 00:23:50,000
Y se nota. Bueno, ¿y cómo describiría la situación de la educación para adultos en la actualidad y en particular en Castilla y León?

202
00:23:50,000 --> 00:24:05,730
Bueno, la educación de adultos, pues la gente que estamos trabajando, las personas que trabajamos en educación de adultos, yo creo que la gran mayoría, pues nos gusta trabajar.

203
00:24:05,730 --> 00:24:17,970
Quizás lo que echamos en falta es que esto, que lamentablemente al final muchas veces la administración lo traduce en números

204
00:24:17,970 --> 00:24:23,230
Y como te comentaba, por ejemplo, nuestro trabajo es muy personalizado

205
00:24:23,230 --> 00:24:24,829
Sí, es más que eso

206
00:24:24,829 --> 00:24:31,750
Y que va más allá a ver qué títulos han sacado, a ver qué certificados han sacado

207
00:24:31,750 --> 00:24:47,710
Es un trabajo muy personal, una atención muy personal y eso requiere, lleva muchísimo tiempo, lleva mucho tiempo. Y muchas veces la administración, o muchas veces es muy difícil transmitir este trabajo a la administración.

208
00:24:47,710 --> 00:25:13,970
Y en un centro como el nuestro, que tiene un ámbito de actuación, como te comentaba al principio, que es muy amplio, pero que las poblaciones son muy pequeñas, para poder dar, por ejemplo, una clase de refuerzo de competencias digitales en una población de 300 habitantes, yo no puedo tener una clase con 20 personas.

209
00:25:13,970 --> 00:25:34,609
No me van a salir 20 personas en una población de 300. Sin embargo, es muy importante dar ese servicio. Y a veces es difícil transmitir esas necesidades a la administración. Ellos simplemente a veces ven que es una clase con cuatro personas, cinco personas.

210
00:25:34,609 --> 00:25:47,569
Claro, eso lo viven ustedes que están de cerca, exacto. Y, por ejemplo, ¿cómo ve usted el futuro del CEPA de San Ildefonso? ¿Qué objetivos y qué proyectos tiene en marcha para los próximos cursos?

211
00:25:47,569 --> 00:25:51,809
Los proyectos que tenemos

212
00:25:51,809 --> 00:25:53,950
pues nos gustaría conseguir

213
00:25:53,950 --> 00:25:55,789
en esta línea, este es el primer año

214
00:25:55,789 --> 00:25:57,569
que solicitamos un proyecto

215
00:25:57,569 --> 00:25:58,950
de innovación educativa

216
00:25:58,950 --> 00:26:00,930
y nos gustaría seguir en esta línea

217
00:26:00,930 --> 00:26:03,190
seguir en los proyectos de innovación educativa

218
00:26:03,190 --> 00:26:05,450
y sobre todo lo que más apostamos

219
00:26:05,450 --> 00:26:07,630
son los proyectos europeos

220
00:26:07,630 --> 00:26:09,769
porque nos da la oportunidad

221
00:26:09,769 --> 00:26:10,769
y más ahora

222
00:26:10,769 --> 00:26:12,829
de poder

223
00:26:12,829 --> 00:26:15,549
llevar a alumnado

224
00:26:15,549 --> 00:26:17,730
a otros centros educativos

225
00:26:17,730 --> 00:26:19,589
de personas adultas

226
00:26:19,589 --> 00:26:20,569
de Europa

227
00:26:20,569 --> 00:26:23,509
y eso

228
00:26:23,509 --> 00:26:25,309
nos parece muy buena oportunidad

229
00:26:25,309 --> 00:26:27,309
y luego

230
00:26:27,309 --> 00:26:28,509
seguir trabajando

231
00:26:28,509 --> 00:26:33,410
también

232
00:26:33,410 --> 00:26:35,369
enfocados en

233
00:26:35,369 --> 00:26:37,289
los proyectos

234
00:26:37,289 --> 00:26:39,410
en el programa de

235
00:26:39,410 --> 00:26:40,869
preparación de las pruebas libres

236
00:26:40,869 --> 00:26:43,369
de graduado en ESO, nos parece fundamental

237
00:26:43,369 --> 00:26:44,009
claro que

238
00:26:44,009 --> 00:26:47,869
las personas que no tengan el título

239
00:26:47,869 --> 00:26:49,049
pues que se los saquen

240
00:26:49,049 --> 00:26:51,390
eso es muy

241
00:26:51,390 --> 00:26:52,309
importante

242
00:26:52,309 --> 00:26:56,029
y esos son los proyectos

243
00:26:56,029 --> 00:26:59,670
Y por ejemplo, terminando con

244
00:26:59,670 --> 00:27:01,910
la pregunta que nos dejó

245
00:27:01,910 --> 00:27:03,589
el anterior entrevistado

246
00:27:03,589 --> 00:27:05,609
Ventura, el director del

247
00:27:05,609 --> 00:27:07,309
CEPA de Torre de la Alameda

248
00:27:07,309 --> 00:27:09,630
de todas las actividades complementarias

249
00:27:09,630 --> 00:27:11,589
que hay seis en el CEPA, ¿cuál es la que

250
00:27:11,589 --> 00:27:13,769
más impacto ha tenido en el alumnado?

251
00:27:14,009 --> 00:27:34,930
Pues mira, una de las actividades que más nos gusta y yo creo que es la que más impacto tiene y que procuramos hacerla es todos los años en diciembre y en fin de curso realizamos una convivencia con todo el alumnado.

252
00:27:34,930 --> 00:27:57,470
Entonces, reunimos aquí en la sede, traemos alumnado de todos los pueblos a los que atendemos, hacemos lo posible para que vengan aquí y el último día antes de las vacaciones de Navidad y el último día de curso, nos reunimos aquí, cada uno trae algo para compartir.

253
00:27:57,470 --> 00:28:17,150
Y la idea es que haya convivencia, que se relacionen unos alumnos con otros de diferentes nacionalidades, de diferentes localidades y es algo muy bonito y que tanto al profesorado como al alumnado les gusta mucho.

254
00:28:17,150 --> 00:28:37,509
Pues es un gesto muy bonito de su parte. La verdad que es una parte muy familiar y sobre todo en esa época que es tan súper importante para las familias, ¿no? Yo creo que es una parte muy bonita de ustedes. Me parece un gesto bastante súper importante, vamos.

255
00:28:37,509 --> 00:28:50,970
Y, por ejemplo, para acabar, nos gustaría que pensase una pregunta para hacerle al siguiente representante del CEPA, al que entrevistaremos, ¿cuál sería usted para él?

256
00:28:52,670 --> 00:28:59,769
Para el siguiente, bueno, pues que es un poco difícil la pregunta.

257
00:29:02,930 --> 00:29:04,130
¿Qué enfocas?

258
00:29:04,130 --> 00:29:30,089
Sí, sí, sí. ¿Qué actividad, ya que me has preguntado de las que hacemos, cuál es la que más repercusión tiene? Yo le pregunto, ¿qué actividad le gustaría llevar a cabo en su centro y que todavía no ha llevado a cabo?

259
00:29:30,089 --> 00:29:48,410
Ah, pues mira, súper importante. Bueno, pues la verdad que ha sido un placer muy grande tenerla aquí y sobre todo que yo tenga la oportunidad de haberla entrevistado y de conocerla porque es un sitio que hace poco lo conocí y fui y me encantó.

260
00:29:48,410 --> 00:29:53,329
Es un pueblo súper hermoso, sobre todo con la historia que tiene tan grande

261
00:29:53,329 --> 00:29:55,890
que por mucho que se vaya un día entero no se va a conocer.

262
00:29:56,750 --> 00:29:59,349
Y me gustaría conocerle más en a fondo.

263
00:29:59,750 --> 00:30:04,089
Entonces, pues la verdad que me ha alegrado muchísimo, me encanta conocerla.

264
00:30:04,089 --> 00:30:10,309
Y esto es todo. Así que muchísimas gracias de nuevo por la atención, por su colaboración

265
00:30:10,309 --> 00:30:16,410
y despedirnos desde la sesión de la Radio Burbuja. Y de verdad, encantada.

266
00:30:16,410 --> 00:30:20,069
Pues muchísimas gracias a vosotros por la entrevista

267
00:30:20,069 --> 00:30:21,670
sois bienvenidos

268
00:30:21,670 --> 00:30:23,670
si queréis venir a conocer más a fondo

269
00:30:23,670 --> 00:30:25,369
estáis invitados

270
00:30:25,369 --> 00:30:27,369
a venir

271
00:30:27,369 --> 00:30:30,029
aquí al Real Sitio San Ildefonso

272
00:30:30,029 --> 00:30:31,730
y estaremos encantados

273
00:30:31,730 --> 00:30:32,809
de atenderos

274
00:30:32,809 --> 00:30:35,990
y de enseñaros el pueblo y sus alrededores

275
00:30:35,990 --> 00:30:37,349
Sería un placer

276
00:30:37,349 --> 00:30:40,390
Por la invitación

277
00:30:40,390 --> 00:30:41,990
a vuestra radio

278
00:30:41,990 --> 00:30:43,430
Muchísimas gracias

279
00:30:43,430 --> 00:30:44,670
Un saludo

280
00:30:44,670 --> 00:30:45,569
Igual

281
00:30:45,569 --> 00:30:46,190
Gracias.