1
00:00:00,240 --> 00:00:07,019
En esta situación de aprendizaje, posiciones éticas pensadas para el primero bachillerato, partimos siempre de la realidad del alumno y sus intereses.

2
00:00:07,139 --> 00:00:09,019
Respondemos a la pregunta, ¿es legítimo o mentira?

3
00:00:09,359 --> 00:00:12,300
Tenemos en cuenta la diversidad del alumnado, sus diferentes formas de aprender.

4
00:00:12,539 --> 00:00:18,899
Utilizamos un aprendizaje cooperativo basado en retos donde los alumnos van a tener que seguir un rol.

5
00:00:19,359 --> 00:00:25,940
En la actividad planteada para dos sesiones, primero realizamos un repaso de las teorías éticas, elaboramos unos grupos y repartimos los roles.

6
00:00:26,579 --> 00:00:28,620
Estos son los roles que tendrán que seguir los alumnos.

7
00:00:29,440 --> 00:00:33,399
Posteriormente, los alumnos elaboran los argumentos en grupo y los exponen a sus compañeros.

8
00:00:34,399 --> 00:00:39,299
Para posteriormente elaborar un debate, siempre siguiendo el rol del filósofo que te ha tocado.

9
00:00:39,700 --> 00:00:41,520
En la segunda sesión elaboramos el producto final.

10
00:00:41,619 --> 00:00:48,320
Los alumnos preparan una presentación con las conclusiones ya propias y no del filósofo que les ha tocado y las exponen a sus compañeros.

11
00:00:48,840 --> 00:00:54,500
Como instrumentos de evaluación utilizaremos tanto los argumentos que se han planificado, su exposición, la intervención en el debate

12
00:00:54,500 --> 00:00:58,579
y los argumentos propios elaborados para la exposición final y la propia exposición.

13
00:00:58,619 --> 00:00:59,619
Gracias.