1
00:00:00,500 --> 00:00:08,800
Hola, mi nombre es Miriam Navarro y a continuación voy a presentar la evidencia correspondiente al área 6 del marco de referencia de la competencia digital docente

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00:00:08,800 --> 00:00:12,500
relativa al desarrollo de la competencia digital en el alumnado.

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00:00:18,859 --> 00:00:26,079
Esta situación de aprendizaje está organizada en diferentes fases que permiten al alumnado investigar, realizar actividades interactivas,

4
00:00:26,539 --> 00:00:30,660
crear un contenido digital, publicarlo y reflexionar sobre su propio aprendizaje.

5
00:00:30,660 --> 00:00:40,979
Para ello se utilizan herramientas digitales como el aula virtual, EducaMadrid, el X-Learning como entorno de aprendizaje y Canva para el diseño de materiales digitales.

6
00:00:56,280 --> 00:00:59,600
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje cooperativo.

7
00:01:00,159 --> 00:01:11,859
El alumnado trabaja en pequeños grupos distribuyendo funciones como la coordinación del equipo, la búsqueda de información, la redacción del guión, la elaboración de los materiales digitales, su edición.

8
00:01:11,859 --> 00:01:18,760
esta organización favorece la colaboración, la participación activa y el desarrollo de habilidades digitales y sociales.

9
00:01:31,799 --> 00:01:38,200
Antes de elaborar el producto final, el alumnado recibe orientaciones sobre la alfabetización mediática,

10
00:01:38,859 --> 00:01:45,579
aprende a buscar información en fuentes fiables, comprueba la autoría y la fecha de publicación de los recursos,

11
00:01:46,180 --> 00:01:51,299
respeta las licencias Creative Commons y cita correctamente las fuentes utilizadas.

12
00:01:51,299 --> 00:01:59,540
Además, se trabajan normas de neetiqueta para garantizar una comunicación respetuosa durante el trabajo colaborativo

13
00:01:59,540 --> 00:02:09,069
El reto final consiste en crear distintos elementos multimedia sobre el consumo responsable

14
00:02:09,069 --> 00:02:14,469
Para ello, el alumnado investiga, selecciona información relevante, redacta un guión, organiza las ideas

15
00:02:14,469 --> 00:02:19,370
y utiliza herramientas digitales para grabar, diseñar, editar y publicar el producto final

16
00:02:19,370 --> 00:02:24,270
De esta forma, la tecnología se convierte en una herramienta para resolver un reto auténtico

17
00:02:24,270 --> 00:02:26,770
y crear un contenido digital significativo.

18
00:02:27,550 --> 00:02:30,870
Hola a todos y a todas. Bienvenidos a nuestro programa de radio.

19
00:02:31,370 --> 00:02:33,569
A la hora de consumir que no te domina el clip.

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00:02:34,289 --> 00:02:36,349
Hoy vamos a hablar de algo que nos encanta.

21
00:02:36,729 --> 00:02:42,349
Las celebraciones, Navidad, cumpleaños, San Valentín, Día del Padre, Día de la Madre, Día del Niño.

22
00:02:43,050 --> 00:02:47,069
Son momentos especiales, pero también momentos donde compramos mucho.

23
00:02:47,710 --> 00:02:51,169
Compramos porque lo necesitamos o porque la fecha nos empuja a hacerlo.

24
00:02:51,530 --> 00:02:52,469
Hoy lo descubriremos.

25
00:02:54,270 --> 00:02:58,729
La situación de aprendizaje incorpora estrategias para fomentar el bienestar digital.

26
00:02:59,229 --> 00:03:03,229
El alumnado aprende a proteger su privacidad, evitar la difusión de datos personales,

27
00:03:03,409 --> 00:03:07,490
utilizar contraseñas seguras, gestionar de forma equilibrada el tiempo de pantalla

28
00:03:07,490 --> 00:03:11,710
y mantener un comportamiento respetuoso para prevenir situaciones de ciberacoso.

29
00:03:13,009 --> 00:03:18,710
El diseño de esta situación de aprendizaje me ha permitido integrar el desarrollo de la competencia digital

30
00:03:18,710 --> 00:03:20,610
de forma transversal en el currículo.

31
00:03:21,189 --> 00:03:23,490
Mediante la creación de los diferentes productos finales,

32
00:03:24,270 --> 00:03:33,409
El alumnado desarrolla competencias relacionadas con la colaboración, la creación de contenidos digitales, la alfabetización mediática y el bienestar digital.

33
00:03:33,409 --> 00:03:43,629
Como línea de mejora, continuaré incorporando propuestas que potencien el pensamiento crítico, la creatividad y el uso seguro y responsable de las tecnologías digitales.