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00:00:00,430 --> 00:00:06,509
Hola, muy buena. Estoy compartiendo pantalla para grabar una de las evidencias correspondientes

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00:00:06,509 --> 00:00:10,769
a la creación y modificación de contenido educativa digital.

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00:00:11,390 --> 00:00:16,750
En concreto se trata de un Socrates para el cuarto curso de Ciencias Sociales

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00:00:16,750 --> 00:00:22,329
al trabajar el tema El Planeta del Agua, por lo que nos encontramos en el segundo trimestre

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00:00:22,329 --> 00:00:26,109
en el nivel de cuarto y en el área de Ciencias Sociales.

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00:00:26,109 --> 00:00:32,929
Esta actividad es de tipo evaluación, ya que se incluye dentro de los instrumentos de evaluación y calificación.

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00:00:33,750 --> 00:00:34,990
Vamos a ver su estructura.

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00:00:35,429 --> 00:00:44,189
Pues se compone de un total de 27 cuestiones con 4 posibilidades de respuesta, y siendo una la verdadera.

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00:00:44,570 --> 00:00:49,250
Para poder realizarlo, pues hacemos uso de las tablas que están en la sala de informática,

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00:00:49,689 --> 00:00:54,469
las trasladamos a la clase, nos separamos y nos colocamos uno a uno.

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00:00:54,469 --> 00:00:56,969
acceden a Socrative

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00:00:56,969 --> 00:00:59,070
alumno, insertan el código

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00:00:59,070 --> 00:00:59,869
de la clase

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00:00:59,869 --> 00:01:01,929
que es este que está aquí arriba

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00:01:01,929 --> 00:01:04,549
en su tablet y comienza la prueba

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00:01:04,549 --> 00:01:07,230
van a ir respondiendo

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00:01:07,230 --> 00:01:08,989
y al final de la prueba

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00:01:08,989 --> 00:01:10,689
les aparece su nota

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00:01:10,689 --> 00:01:12,930
como pueden observar son preguntas

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00:01:12,930 --> 00:01:14,810
variadas, algunas tienen que ver con

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00:01:14,810 --> 00:01:15,989
la imagen y tratan

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00:01:15,989 --> 00:01:18,469
en este caso sobre el tema del agua

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00:01:18,469 --> 00:01:19,549
el ciclo del agua

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00:01:19,549 --> 00:01:22,510
las partes

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00:01:22,510 --> 00:01:31,090
los ciclos, el paso de estado, los océanos, también los continentes hemos incorporado

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00:01:31,090 --> 00:01:39,969
y los ríos y las cuencas de España, las principales cuencas y vertientes de España.

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00:01:40,510 --> 00:01:47,629
La relevancia pedagógica reside en comprobar lo que han aprendido mediante uso y medios digitales

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00:01:47,629 --> 00:01:59,189
Y la usabilidad y accesibilidad permite al momento conocer qué han afianzado y qué necesita mejorar en el registro de pantalla.

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00:01:59,189 --> 00:02:12,129
¿Por qué? Porque al profesorado nos aparece en nuestra pantalla, en nuestro ordenador, cómo están haciéndolo en el mismo momento, cuáles están respondiendo bien, cuáles tienen mayor dificultad.

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00:02:12,250 --> 00:02:17,310
Por lo que luego esto posibilita una retroalimentación, reconocido feedback.

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00:02:17,629 --> 00:02:18,710
Cuatro tonos.