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Hola, vamos a hablar de una situación de aprendizaje que se propone para segundo de la ESO en la asignatura de física y química y que se ha titulado las reacciones químicas en casa.

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Se desarrollan seis sesiones del segundo trimestre coincidiendo con la semana de la ciencia y el objetivo de estas sesiones es acercar al alumnado al conocimiento de las reacciones químicas en situaciones cotidianas.

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Se ha llevado principalmente a cabo teniendo el aprendizaje cooperativo y el desarrollo de las actividades se ha adaptado a las necesidades individuales de cada alumno.

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alumna. Además han usado diferentes recursos tanto digitales como materiales y dentro de las

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aplicaciones utilizadas han sido Geniali y un simulador virtual llamado PET Colorado. El uso

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de estas dos aplicaciones considera adecuado para la edad del alumnado puesto que las conocen y saben

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usarlas porque son intuitivas para ellos. Las sesiones son las siguientes. La primera una

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introducción a las relaciones químicas a través de una lluvia de ideas que se hace por grupos

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de cuatro, se les entregan unos post-its que se pondrán en la pizarra con las ideas principales

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que han salido del grupo y se debatirán algunas al azar. En la sesión número dos se trabajará

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en el aula TIC para que todos tengan acceso al ordenador, conociendo las reacciones químicas,

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los reactivos y los productos a través de la aplicación PET Colorado, que es un simulador

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virtual para que ellos brindaran sus propios conocimientos y dudas. La sesión número

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3 y la número 4 se desarrollarán en el aula TIC porque en la primera parte, la sesión

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número 3, se hará una investigación sobre las reacciones químicas importantes y especiales

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que hay a nuestro alrededor y necesitan acceso a internet. Y en la cuarta expondrán los

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trabajos realizados en Geniali que finalmente serán co-evaluados por ellos. Las reacciones

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en el medio ambiente se hablarán de ellas en la sesión número 5, se leerá un texto

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sobre la destrucción de la capa de ozono y habrá un debate sobre qué problemas ambientales

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hay actualmente y cómo se puede actuar de forma individual para ayudarlos, a solventarlos.

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Se acabará en la sesión 6 con un debate en relación a toda la unidad.

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Los problemas que se encuentran es que Geniali requiere datos personales para registrarse

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y algunos alumnos no quieren registrarse con su nombre, lo que ha hecho que se haya creado

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una cuenta genérica para la clase para que todos los alumnos puedan acceder y generar

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sus trabajos sin problemas.

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En el análisis de los resultados podemos decir que la participación del alumnado ha sido muy alta.

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En cuanto al alumnado de necesidades educativas especiales, en todo momento, al ser una actividad muy participativa,

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han tenido un alumno tutor que les ha ayudado y guiado en el proceso de aprendizaje

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y además han tenido diferentes guiones para poder llevar a cabo las actividades.

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Esta infografía se puede encontrar en el MLMS de la tarea 1,

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que se encontraba en el tema 3.