1 00:00:07,469 --> 00:00:26,969 En el aula virtual encontramos los módulos profesionales de robótica industrial, el de instalaciones fotovoltaicas y el de impresión 3D que incluyen los ejemplos de contenidos digitales de creación propia y de contenidos adaptados. 2 00:00:26,969 --> 00:00:41,950 Empezamos con un contenido modificado a partir de una obra de terceros. En robótica industrial, en el apartado puesta en marcha en sistema robótico, vemos el documento de inscripción robótica ABB. 3 00:00:41,950 --> 00:00:57,549 Este es un documento originalmente propiedad de ABB, veremos los derechos de Creative Commons al final del documento, el cual comparte este fabricante con nosotros con permiso de adaptar y compartir. 4 00:00:57,750 --> 00:01:11,030 Nos permite avanzar en los resultados de aprendizaje propios del módulo, especialmente en los resultados ligados a programar robots y sistemas de control de movimiento utilizando técnicas de programación y procesado. 5 00:01:11,030 --> 00:01:20,209 Gracias a la libertad que brinda la licencia Creative Commons, la licencia, como decíamos, que permite, es libre para adaptar y compartir. 6 00:01:20,469 --> 00:01:36,109 Comparto también un documento de elaboración propia, en este caso del módulo de Microrobótica e Impresión 3D. En particular, se trata de una introducción a la impresión 3D y su contextualización dentro de la Cuarta Revolución Industrial. 7 00:01:36,109 --> 00:01:49,170 Este documento lo he elaborado y me ha servido como parte de la ponencia que realicé en un curso de LISMIA este pasado mes de junio, precisamente sobre modelado e impresión 3D. 8 00:01:51,730 --> 00:02:04,849 Tiene licencia, veremos al final del documento, que permite que el material pueda ser copiado, adaptado o modificado y eso sí, es para utilizarlo sin carácter comercial. 9 00:02:09,860 --> 00:02:16,240 Comparto otro contenido de creación propia ubicado en el aula virtual también dentro del módulo de microrobótica en Presión 3D. 10 00:02:16,240 --> 00:02:27,319 En este caso nos vamos a un documento para prácticas de modelado con una de las herramientas de software que utilizamos en la programación, en este caso Robot Studio. 11 00:02:27,319 --> 00:02:40,360 Bueno, esta es una práctica guiada en la cual tratamos de maximizar las inteligencias de aprendizaje, llegar al alcance de los distintos alumnos. 12 00:02:41,099 --> 00:02:54,159 Por un lado tenemos la práctica guiada como tal, en la cual se le indican las fases y el seguimiento que tienen que realizar para la pieza, para obtenerla. 13 00:02:54,159 --> 00:03:14,210 incluimos un vídeo y finalmente también se incluye la parte de programación 14 00:03:14,210 --> 00:03:19,050 para dar solución llegado el caso a cada uno de los alumnos. 15 00:03:19,789 --> 00:03:26,310 Finalmente se añade un desafío a los alumnos para que aquellos que tengan 16 00:03:26,310 --> 00:03:31,169 un poco más de soltura en el aprendizaje puedan avanzar y a su vez ayudando 17 00:03:31,169 --> 00:03:35,090 también a los compañeros que están quizás un poquito más retrasados. 18 00:03:35,909 --> 00:04:01,389 Finalmente, comparto otro documento de creación propia. En este caso, de la asignatura de configuración de instalaciones solares fotovoltaicas. En concreto, se trata de un resumen que he elaborado para tratar de hacer más asimilable a los alumnos los conceptos relacionados con el cálculo de potencial solar en instalaciones solares fotovoltaicas. 19 00:04:01,389 --> 00:04:24,110 Para ello, este resumen incorpora los conceptos más claves que son necesarios considerar en el cálculo de las instalaciones y de lo que trata es de tener, como decía, un resumen muy ejecutivo, muy práctico para que ellos sepan, por ejemplo, 20 00:04:24,110 --> 00:04:31,850 relacionar los distintos conceptos relativos al cálculo de la radiación solar 21 00:04:31,850 --> 00:04:37,589 como fuente de energía, pues en qué se aprovecha, de qué depende 22 00:04:37,589 --> 00:04:42,189 o qué conceptos son los relevantes para cada uno de estos conceptos 23 00:04:42,189 --> 00:04:44,370 que son lo que en esencia tiene que utilizar. 24 00:04:44,689 --> 00:04:47,470 El objetivo es tratar de llegar al máximo número de alumnos, 25 00:04:47,569 --> 00:04:53,389 las distintas inteligencias emocionales y de aprendizaje que se incorporan 26 00:04:53,389 --> 00:05:01,389 en este proceso y este resumen añade un contenido adicional al material que ya utilizó en clase para estos alumnos.