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Buenas tardes, me llamo Almudena Gómez y les voy a presentar el entorno virtual en el que suelo trabajar,

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el aula virtual de EducaMadrid. Vamos a consultar, por ejemplo, esta aula que tengo de primero de bachillerato.

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Podemos ver que todas las aulas las organizo aproximadamente igual, en secciones.

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Primero una serie de secciones que creo de especial interés, como por ejemplo las noticias,

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en las que al principio del curso ya cuelgo los criterios de evaluación para que las familias las consulten.

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Por ejemplo, otra sección con trabajos o con prácticas de laboratorio, en las que por un lado tenemos los guiones y por otro lado las tareas en las que los alumnos entreganan cada una de las prácticas,

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que yo calificaré empleando la heterovaluación mediante una rúbrica que me dará una nota final.

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00:00:49,579 --> 00:00:53,500
el resto de temas los organizo más o menos del mismo modo

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00:00:53,500 --> 00:00:57,259
normalmente viene primero una parte de teoría donde comparto por un lado

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00:00:57,259 --> 00:01:00,359
la presentación que hemos hecho en clase para que la tengan de apoyo

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a continuación suelo poner un material de refuerzo para aquellos que han tenido problemas del curso anterior

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una serie de problemas con los enunciados por un lado y por el otro

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con las soluciones que subo cuando ellos ya han finalizado

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e intentarlo por su parte

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Y a continuación, en este caso no tenemos, pero en otros temas podemos ver que hay una tercera sección dentro de estas secciones principales con otras tareas, por ejemplo, cuestionarios que les ayudan a preparar el examen revisando los conceptos fundamentales o incluso prácticas virtuales en las que he inserto un laboratorio que les ayuda a los alumnos a visualizar todo aquello que hemos estado dando en teoría.

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Si consultamos otras aulas virtuales veremos que están organizadas del mismo modo pero encontramos otro tipo de actividades, por ejemplo un Excel Learning, el segundo de la ESO que les he hecho para acompañarles a lo largo de la explicación del tema o un Escape Room de elaboración propia basada en el trabajo de otros compañeros pero de elaboración propia que está embebida e incrustada dentro de la propia aula virtual

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o incluso una serie de actividades elaboradas en H5P, la encontraré aquí, que les ayude a conocer contenido nuevo.

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Este tipo de asignaturas H5P podemos verlas en otros cursos, por ejemplo, en tercero de la ESO,

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00:02:31,340 --> 00:02:39,620
he elaborado un memory que les ayude a aprender a formular, que siempre es una labor muy tediosa de boli y papel.

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Bueno, pues aquí tienen que ir encontrando las las fórmulas y el nombre.

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Asimismo, comparto con ellos esquemas que les pueden ayudar a estudiar, incluso vídeos en los que, bueno, pueden repasar la teoría que hemos visto clase de una manera más tranquila en sus casas.

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Otro material de elaboración propia son, por ejemplo, las LiveSeed Worksheet, en las que los alumnos pueden arrastrar los contenidos donde crean que es correcto.

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Como ya he dicho, es habitual hacer evaluación mediante cuestionarios, rubricas a la hora de evaluar distintas tareas,

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pero podemos encontrar otro tipo de evaluación, por ejemplo, vamos a realizar un proyecto en segundo de la ESO,

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00:03:21,000 --> 00:03:27,000
en la que van a trabajar en grupo y el grupo tendrá que realizar un cuestionario de co-evaluación para poder valorar

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cómo ha sido el desarrollo de la actividad, tanto en participación, asunción de roles, desarrollo de responsabilidades personales, interacción,

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y en la que finalmente deberán realizar una pequeña reflexión acerca de sus puntos fuertes y aquellos que deberían mejorar.

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Asimismo, a raíz del proyecto, cada alumno de manera individual deberá ver cómo ha sido su trabajo.

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00:03:48,740 --> 00:03:53,099
He creado esta diana de autoevaluación basada en el trabajo de Yolanda González,

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la he realizado en Genialix de modo que he podido incrustarla en la aula virtual,

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de modo que cada alumno pueda ir valorando cada uno de los aspectos en la misma

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Y al finalizar, luego que realizarás un pantallazo de esta para poder adjuntarla en el porfolio que van a ir elaborando a lo largo del proyecto.

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00:04:13,939 --> 00:04:18,000
Otra de las herramientas de la hora virtual que utilizo es el cuaderno de calificaciones.

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Aquí podemos ver que se van volcando todas las notas para cada uno de los alumnos.

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Por un lado, notas manuales que he tenido que poner yo, por ejemplo, en los exámenes.

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Sin embargo, las de las prácticas que evaluamos con rúbrica se vuelcan directamente y pasa lo mismo con los cuestionarios que he creado en cada tema.

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00:04:40,019 --> 00:04:59,959
Ahora podemos ver que he configurado el cuaderno de calificaciones del siguiente modo. Por un lado por evaluaciones, dentro de cada evaluación he diferenciado entre exámenes, laboratorio y el resto de actividades a cada uno dándole un peso de tal manera que después de haber pasado las tres evaluaciones pueda obtener una nota final del curso.