1 00:00:00,000 --> 00:00:03,940 Hola, mi nombre es Sara Cabezas Martínez y les voy a presentar mi aula virtual del Dolores Ibaruri 2 00:00:03,940 --> 00:00:06,139 para la asignatura de Física y Química de tercero de la ESO. 3 00:00:06,219 --> 00:00:10,519 En primer lugar, me gustaría mostrarle a los alumnos matriculados, se han matriculado mediante una contraseña. 4 00:00:11,699 --> 00:00:14,439 A continuación, me gustaría explicarles la estructura de la aula virtual. 5 00:00:14,599 --> 00:00:17,739 Hay una parte general en la que se muestra una infografía, una etiqueta, 6 00:00:17,820 --> 00:00:21,219 ya que es importante que los alumnos conozcan y recuerden las normas de comportamiento en la red. 7 00:00:22,339 --> 00:00:25,379 Además, se muestra un foro y un chat donde los alumnos pueden preguntar sus dudas 8 00:00:25,379 --> 00:00:27,079 y los criterios de calificación de la asignatura. 9 00:00:27,679 --> 00:00:30,820 En cuanto a la estructura del curso, vemos que el primer tema es el trabajo científico. 10 00:00:31,140 --> 00:00:35,420 Es importante que los alumnos tengan un conocimiento básico de cómo se trabaja en ciencia 11 00:00:35,420 --> 00:00:37,020 para luego adentrarse en el resto de la asignatura. 12 00:00:37,420 --> 00:00:40,939 Se decide comenzar con la parte de química, estudiando la materia, 13 00:00:41,079 --> 00:00:43,219 haciendo una progresión de lo macroscópico hacia lo microscópico, 14 00:00:43,259 --> 00:00:44,979 más difícil de comprender por los alumnos, 15 00:00:45,280 --> 00:00:47,280 para luego aprender a formular los compuestos 16 00:00:47,280 --> 00:00:49,939 y a ver cómo se transforma la materia mediante las reacciones químicas. 17 00:00:50,299 --> 00:00:52,340 Terminada la parte de química, comenzaremos con la física. 18 00:00:52,340 --> 00:00:54,840 Se comienza estudiando el movimiento y las fuerzas, los tipos de fuerzas que hay, 19 00:00:54,939 --> 00:00:56,740 la energía y la electricidad. 20 00:00:57,079 --> 00:01:22,859 A continuación les voy a mostrar los recursos que he creado para esta aula virtual. Por ejemplo, un Excel Learning sobre el método científico que muestra un script de accesibilidad en el que se desarrollan los contenidos de los distintos etapas del método científico para que después los alumnos realicen actividades tipo de ordenar, de varias respuestas o incluso un vídeo multimedia para el vídeo para hacer preguntas. 21 00:01:22,859 --> 00:01:32,700 Otro tipo de actividades generadas o de recursos, pues las prácticas de laboratorio. Aquí se muestra cuál es el guión del informe y cuál es la rúbrica utilizada para evaluarlo. 22 00:01:33,879 --> 00:01:46,200 Además, para estas prácticas de laboratorio se muestran una rúbrica de coevaluación para que los alumnos evalúen a sus compañeros y una rúbrica de autoevaluación para que se evalúen ellos mismos. 23 00:01:46,659 --> 00:01:49,480 Otros contenidos a destacar pueden ser, por ejemplo, las infografías. 24 00:01:49,599 --> 00:01:51,980 Se ha realizado una infografía sobre los modelos atómicos, 25 00:01:52,040 --> 00:01:54,180 ya que se trata de un contenido un poco abstracto, 26 00:01:54,500 --> 00:01:55,980 a la que se le enlaza un simulador, 27 00:01:56,260 --> 00:01:57,900 donde pueden poner en práctica lo aprendido. 28 00:01:58,219 --> 00:02:01,939 Además, se hace un vídeo con subtítulos que está alojado en la mediateca. 29 00:02:03,939 --> 00:02:07,480 Además, se han elaborado cuestionarios, como puede ser este. 30 00:02:07,480 --> 00:02:10,819 En los cuestionarios hay respuestas de rellenar, 31 00:02:11,240 --> 00:02:13,520 de elegir la respuesta o de múltiple elección. 32 00:02:13,520 --> 00:02:18,430 aparte de los cuestionarios también se han elaborado 33 00:02:18,430 --> 00:02:19,870 actividades H5P 34 00:02:19,870 --> 00:02:21,669 por ejemplo esta que se muestran GIFs 35 00:02:21,669 --> 00:02:24,090 o vídeos en los que los alumnos tienen que 36 00:02:24,090 --> 00:02:25,729 responder a preguntas, a varias preguntas 37 00:02:25,729 --> 00:02:28,469 y ya por último mostraros las presentaciones 38 00:02:28,469 --> 00:02:29,909 por ejemplo en este caso sobre las fuerzas 39 00:02:29,909 --> 00:02:31,770 en la que muestra los contenidos más importantes 40 00:02:31,770 --> 00:02:33,930 tanto las presentaciones como las infografías 41 00:02:33,930 --> 00:02:36,169 se han realizado mediante Canva. También los alumnos 42 00:02:36,169 --> 00:02:38,050 van a realizar durante la primera y segunda 43 00:02:38,050 --> 00:02:40,349 evaluación un aprendizaje basado en proyectos 44 00:02:40,349 --> 00:02:42,590 en los que tienen que resolver los mitos sobre la Coca-Cola 45 00:02:42,590 --> 00:02:44,270 el informe se muestra en 46 00:02:44,270 --> 00:02:51,330 En el primer tema de química se puede observar que en ellos van a tener que ir aplicando todos los conceptos de la parte de química 47 00:02:51,330 --> 00:02:55,270 y buscando información para poder ir resolviendo las investigaciones. 48 00:02:56,229 --> 00:03:00,210 Y además al inicio también se les va a mostrar la rúbrica que se va a utilizar para evaluar el proceso. 49 00:03:00,210 --> 00:03:07,229 Me gustaría mostrarle una insignia que he creado para los cuestionarios, de modo que aquellos alumnos que saquen más de un 5 van a recibir esta insignia. 50 00:03:07,830 --> 00:03:13,969 En cuanto a las calificaciones, si vamos a la configuración, podemos ver las actividades evaluables de la primera evaluación, 51 00:03:13,969 --> 00:03:18,610 viendo que son recursos muy variados, cuestionarios, actividades H5P o tareas. 52 00:03:18,830 --> 00:03:20,830 Lo mismo para la segunda y para la tercera evaluación. 53 00:03:21,870 --> 00:03:26,569 Si nos vamos a un informe, podemos ver cuáles son esas notas para cada uno de los alumnos. 54 00:03:26,909 --> 00:03:30,590 Concretamente para un alumno, tenemos la media de la primera, de la segunda y de la tercera evaluación. 55 00:03:31,270 --> 00:03:33,669 Otra aplicación muy útil para la gestión del aprendizaje de los alumnos, 56 00:03:33,810 --> 00:03:36,770 de su control de asistencia y la comunicación con las familias, es Raíces. 57 00:03:37,110 --> 00:03:39,770 Entre las múltiples posibilidades de esta herramienta, destaca, por ejemplo, 58 00:03:39,990 --> 00:03:41,930 el seguimiento académico, el cuaderno de clase. 59 00:03:41,930 --> 00:03:52,689 En ese cuaderno se fijan unos parámetros evaluables, de modo que para cada grupo, por ejemplo, para el tercero de la ESO, se muestran los que se van a utilizar y el porcentaje de ponderación para la evaluación. 60 00:03:53,550 --> 00:04:04,050 De modo que para cada curso y para cada evaluación se van a poner las actividades evaluables, en este caso hicieron dos exámenes, y la media de las tareas de la primera evaluación. 61 00:04:04,710 --> 00:04:09,710 Este dato se saca del aula virtual de las calificaciones que hemos mostrado anteriormente. 62 00:04:10,610 --> 00:04:15,169 En el cuaderno, si mostramos el grupo para la primera evaluación, por ejemplo, 63 00:04:15,590 --> 00:04:20,149 se van a mostrar cuáles son las notas de la primera, de la segunda examen y del trabajo diario. 64 00:04:20,709 --> 00:04:23,990 Y si vemos el resumen, se ven lo mismo para cada alumno. 65 00:04:24,310 --> 00:04:30,629 Las faltas de asistencia, las notas de cada examen de las tareas y la media ponderada de cada una de ellas. 66 00:04:31,470 --> 00:04:36,629 Otra cosa importante que puede realizar RAICE son las comunicaciones con las familias 67 00:04:36,629 --> 00:04:38,649 o con otros profesores mediante avisos ROBLE. 68 00:04:39,709 --> 00:04:44,870 Por ejemplo, para tercero de la ESO podemos elegir entre mandarles un correo electrónico o una notificación roble. 69 00:04:45,189 --> 00:04:48,889 Si es un correo electrónico nos deja elegir el asunto y aquí podríamos indicar el mensaje. 70 00:04:49,230 --> 00:04:53,189 Si se quiere mandar a todos los padres o los familiares de los alumnos de ese grupo se envía a ser aquí 71 00:04:53,189 --> 00:04:57,110 y si no, se clicaría aquí abajo en cada uno de los alumnos y se le daría a enviar. 72 00:04:57,730 --> 00:04:58,589 Gracias por su atención.