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00:00:00,000 --> 00:00:05,140
Este vídeo se corresponde con la evidencia de gestión de plataforma de aprendizaje y

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00:00:05,140 --> 00:00:08,740
evaluación de la competencia digital docente.

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00:00:08,740 --> 00:00:12,900
En mi centro, la plataforma actualizada que usamos es Google Classroom, en este caso voy

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00:00:12,900 --> 00:00:17,360
a mostrar la clase creada por mí para la asignatura de tecnología y digitalización

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00:00:17,360 --> 00:00:22,560
de tercero de la ESO, en la que, como se ve, hay alumnos matriculados cuyos nombres no

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00:00:22,560 --> 00:00:25,500
se visualizan por protección de datos.

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00:00:26,100 --> 00:00:32,700
Los alumnos se unieron a la plataforma a través del código que yo les di una vez creada la clase.

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00:00:34,700 --> 00:00:39,900
El curso incluye una guía didáctica que se presenta el primer día para que los alumnos

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00:00:39,900 --> 00:00:46,740
conozcan el horario que vamos a tener, los contenidos, todo lo que vamos a dar durante

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00:00:46,740 --> 00:00:53,940
el curso, el funcionamiento que vamos a tener, la metodología, la evaluación, los criterios

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00:00:53,940 --> 00:01:01,940
de evaluación y los criterios de calificación y actitud en clase.

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00:01:01,940 --> 00:01:06,260
También se adjunta una infografía sobre netetiqueta para que los alumnos conozcan

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00:01:06,260 --> 00:01:11,260
las pautas de comportamiento que seguiremos durante todo el año.

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00:01:11,260 --> 00:01:15,740
El aula está estructurada por temas relacionados directamente con las unidades didácticas

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00:01:15,740 --> 00:01:18,220
de la programación de la asignatura.

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00:01:18,220 --> 00:01:22,460
Podemos ver la secuencia didáctica de cada unidad desarrollada en tareas que configuran

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00:01:22,460 --> 00:01:28,920
diferentes experiencias de aprendizaje con técnicas metodológicas como Visual Thinking

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00:01:28,920 --> 00:01:36,260
o metodologías como ABP y trabajo cooperativo que desarrollaremos en la evidencia de creación

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00:01:36,260 --> 00:01:39,420
y modificación de contenidos educativos digitales.

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00:01:39,420 --> 00:01:44,220
También hay tareas de refuerzo, ampliación y autoevaluaciones.

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00:01:44,980 --> 00:01:50,820
En la plataforma hay contenidos digitales propios y externos.

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00:01:50,820 --> 00:01:56,260
Algunos de ellos tienen licencia Creative Commons y otros son de uso público.

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00:01:56,260 --> 00:02:08,540
Los elementos de accesibilidad son el traductor, un lector de texto, una herramienta para mejorar

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00:02:08,540 --> 00:02:19,860
la lectura de los alumnos con dyslexia y el Zoom que mantiene la plataforma de aprendizaje.

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00:02:19,860 --> 00:02:22,820
La herramienta de gestión de la evaluación utilizada es Idoceo.

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00:02:22,820 --> 00:02:26,540
Está configurada por trimestres y en ella se registran todas las notas de las tareas

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00:02:26,540 --> 00:02:28,780
de los estudiantes a través de rúbricas.

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00:02:28,780 --> 00:02:33,220
Las notas de las tareas se mandan directamente a los alumnos gracias a que las tareas están

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00:02:33,220 --> 00:02:35,020
enlazadas con Classroom.

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00:02:35,060 --> 00:02:39,380
Se registran también otras actividades evaluables como debates y proyectos.

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00:02:39,380 --> 00:02:44,980
En algunas tareas correspondientes a trabajos cooperativos se hará heteroevaluación, autoevaluación

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00:02:44,980 --> 00:02:48,780
y coevaluación y esto se calificará también por medio de rúbrica.

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00:02:48,780 --> 00:02:53,780
Además, también se registran otros instrumentos de evaluación como formularios Google y pruebas

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00:02:53,780 --> 00:02:56,460
Socrative realizadas durante el curso.