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00:00:00,930 --> 00:00:06,030
Evidencia para acreditar mi competencia digital docente en el nivel B1 o B2.

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00:00:06,629 --> 00:00:14,990
Dentro del grupo de evidencias fundamentales y en el apartado de creación o modificación de contenidos educativos digitales,

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00:00:15,470 --> 00:00:18,670
voy a presentar en primer lugar el siguiente elemento.

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00:00:19,910 --> 00:00:26,190
Durante el curso pasado, para cada grupo que tenía asignado en la asignatura de impacto de matemáticas,

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00:00:26,190 --> 00:00:29,570
he creado un curso en el aula virtual de EducaMadrid

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00:00:29,570 --> 00:00:34,689
y si vemos en concreto el primer curso de Bachillerato de Humanidades

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00:00:34,689 --> 00:00:38,429
en la materia de Matemáticas Aplicadas en las Ciencias Sociales

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00:00:38,429 --> 00:00:40,630
estructurado en unidades didácticas

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00:00:40,630 --> 00:00:45,810
siguiendo la secuenciación recogida en la programación del departamento

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00:00:45,810 --> 00:00:48,630
y expuesta en la guía didáctica.

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00:00:50,109 --> 00:00:53,810
En este caso, para desarrollar la unidad didáctica

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00:00:53,810 --> 00:00:58,810
o capítulo Economía Mercantil, también conocido como Aritmética de la Empresa.

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00:00:59,590 --> 00:01:07,989
He creado unos vídeos, hechos por mí, aplicando una metodología activa conocida como FLYS CLARO.

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00:01:10,370 --> 00:01:18,269
Estos vídeos son vistos por el alumno en su casa, al ritmo que desee, pero dentro de los plazos establecidos,

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00:01:18,609 --> 00:01:21,810
y luego en clase se consolida con otro tipo de actividades.

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00:01:21,810 --> 00:01:44,189
Sus vídeos están alojados en la Mediateca de EducaMadrid y yo los he embebido utilizando un recurso del aula virtual conocido como libro que me permite dándole una progresión creciente a los conocimientos del alumno.

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00:01:44,189 --> 00:01:54,090
De tal forma que la dificultad va en aumento y logro un aprendizaje más profundo.

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00:01:54,090 --> 00:02:21,460
Si vemos en el aula virtual estos vídeos, podemos ver que he planteado en los primeros pasos, digamos, del aprendizaje, unas actividades relativamente sencillas, como podemos ver aquí,

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00:02:21,460 --> 00:02:27,520
en el que se plantean problemas que luego son enviados a la aula virtual

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00:02:27,520 --> 00:02:32,960
y evaluamos mediante el sistema de calificación previsto.

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00:02:33,800 --> 00:02:42,419
Si nos vamos a vídeos más avanzados, los problemas son más complejos.

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00:02:46,520 --> 00:02:50,939
Como podemos ver aquí, ya aquí hay que hacer operaciones más complejas

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00:02:50,939 --> 00:02:53,960
y rellenar los huecos que se prevén en el problema.

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00:02:53,960 --> 00:02:58,759
y luego enviarlo al aula de Dios.