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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Buenos días, en este vídeo voy a explicar la plataforma de aprendizaje que utilizo con mis alumnos.

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00:00:05,000 --> 00:00:09,000
Soy profesor de música de un colegio de línea 2, además del director del centro,

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00:00:09,000 --> 00:00:13,000
y tengo una aula creada para cada uno de los grupos en los que imparto clase.

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00:00:13,000 --> 00:00:18,000
De acuerdo a una decisión de Claustro, hemos optado por utilizar la aplicación Google Classroom

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00:00:18,000 --> 00:00:21,000
para crear las aulas virtuales en todo el centro.

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00:00:21,000 --> 00:00:25,000
El aula virtual lo utilizo como complemento a las clases presenciales.

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00:00:25,000 --> 00:00:30,000
El alumnado se encuentra matriculado y accede a la plataforma a través de sus credenciales de DucaMadrid.

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00:00:30,000 --> 00:00:33,000
El curso lo tengo estructurado en trimestres.

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00:00:33,000 --> 00:00:38,000
De acuerdo a mi programación, cada uno de estos trimestres contempla un proyecto a largo plazo

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00:00:38,000 --> 00:00:42,000
que articula todos los elementos curriculares correspondientes a mi área.

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00:00:42,000 --> 00:00:48,000
Así, por ejemplo, durante el primer trimestre el proyecto consistía en preparar un festival de Navidad

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00:00:48,000 --> 00:00:50,000
de forma conjunta con otros profesores.

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00:00:50,000 --> 00:00:57,000
En el área de música íbamos a preparar dos canciones, una cantada y otra interpretada con instrumentos escolares y con flauta.

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00:00:57,000 --> 00:01:01,000
Cada trimestre pongo un apartado que son los criterios de calificación.

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00:01:01,000 --> 00:01:08,000
Y luego, por otro lado, les aporto desde sencillos esquemas hasta archivos más elaborados

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00:01:08,000 --> 00:01:14,000
en los que les explico detalladamente los pasos que vamos a seguir para aprendernos cada una de las canciones

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00:01:14,000 --> 00:01:19,000
y les aporto todo el material necesario para hacerlo, desde archivos de texto

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00:01:19,000 --> 00:01:25,000
partituras creadas con el programa Musiscore y alejados en esta misma página

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00:01:25,000 --> 00:01:30,000
que les permiten no solo ver las notas, sino darle al play y escucharla.

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00:01:34,000 --> 00:01:40,000
Y también les aporto una grabación hecha por mí, con mi voz, para que les sirva de modelo

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00:01:40,000 --> 00:01:47,000
y alojada en la plataforma de DucaMadrid, generada con instrumentos y grabada por pista.

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00:01:50,000 --> 00:01:56,000
Y luego también les aporto un archivo en el que he quitado la voz para que ellos puedan reproducirlo.

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00:01:56,000 --> 00:02:03,000
Lo reproducimos en clase y luego también ellos en casa puedan reproducirlo y practicar encima del archivo sin la voz.

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00:02:03,000 --> 00:02:08,000
Ya en el segundo trimestre tenemos otro proyecto que gira en torno a la edad media.

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00:02:08,000 --> 00:02:13,000
Este es un proyecto globalizado junto con el área de lengua y el área de ciencias sociales

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00:02:13,000 --> 00:02:19,000
en el que tienen que crear un vídeo musical con una canción y unas ilustraciones.

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00:02:19,000 --> 00:02:24,000
En este caso, como también los criterios de calificación, como he dicho antes,

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00:02:24,000 --> 00:02:27,000
una introducción creada a través del visor de libros de DucaMadrid

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00:02:27,000 --> 00:02:32,000
en la que explico un poco el contexto histórico, el arte en la edad media

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00:02:32,000 --> 00:02:38,000
y la música también en la edad media, junto con vídeos, imágenes, incrustadas.

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00:02:38,000 --> 00:02:43,000
Y luego ya una guía didáctica, también con el visor de libros, generada a través del visor de libros,

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00:02:43,000 --> 00:02:48,000
en el que les explico un poquito también el tema de la canción, de qué va.

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00:02:48,000 --> 00:02:55,000
Y luego les pongo la letra y los pasos que hay que seguir para completar todo el proyecto.

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00:02:55,000 --> 00:03:00,000
En este caso, tengo algunas actividades que ya están generadas, ya están lanzadas

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00:03:00,000 --> 00:03:06,000
y otras que están todavía en modo borrador porque según vaya avanzando el trimestre las iré publicando.

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00:03:06,000 --> 00:03:12,000
Para la evaluación utilizo distintas herramientas. Por un lado, utilizo las tareas.

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00:03:12,000 --> 00:03:17,000
Muchas veces no son para que las hagan en forma digital, sino que las evalúo de forma presencial,

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00:03:17,000 --> 00:03:25,000
pero la nota sí que la pongo a través de Classroom, a través de una rúbrica generada con la aplicación.

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00:03:25,000 --> 00:03:29,000
Voy evaluando cada una de las interpretaciones que hacen.

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00:03:29,000 --> 00:03:32,000
Por ejemplo, en este caso es la interpretación instrumental con la flauta

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00:03:32,000 --> 00:03:38,000
y ellos ya pueden ver, cuando lleguen a casa o sus familias y tienen en el móvil instalada la aplicación,

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00:03:38,000 --> 00:03:40,000
pueden ver la nota que han sacado.

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00:03:40,000 --> 00:03:46,000
Y luego también tengo actividades de autoevaluación, en este caso a través de un cuestionario de Google.

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00:03:46,000 --> 00:03:54,000
En otros casos también tengo cuestionarios que ya no son de autoevaluación, sino que son de conocimientos.

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00:03:54,000 --> 00:03:59,000
Por ejemplo este, sobre un texto de la Edad Media, pues tenían que extraer la información.

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00:03:59,000 --> 00:04:03,000
La evaluación en Classroom la tengo conectada con Additio.

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00:04:03,000 --> 00:04:12,000
Cada una de las actividades que hago la puedo volcar la nota directamente desde Classroom al cuaderno de evaluaciones.

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00:04:12,000 --> 00:04:18,000
Esto me permite simplificar muchísimo, poner las notas a través de una serie de cálculos que tengo ya configurados.

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00:04:18,000 --> 00:04:23,000
Me permite sacar la nota final de una forma muy objetiva y además tiene otras ventajas,

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00:04:23,000 --> 00:04:29,000
como por ejemplo asociar cada una de las actividades que voy haciendo a una evaluación competencial.

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00:04:29,000 --> 00:04:35,000
Entonces en este caso, como tengo evaluadas solamente el primer trimestre, hay determinadas áreas que salen sin evaluar.

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00:04:35,000 --> 00:04:42,000
También, al ser una aplicación que hemos decidido instalar de forma consensuada con todo el claustro,

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00:04:42,000 --> 00:04:48,000
me permite evaluar de forma conjunta, por ejemplo en el claso de tres años, con otros profesores.

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00:04:48,000 --> 00:04:55,000
Tengo acceso al cuaderno del profesor de la tutora y en este caso evalúo los ítems que me corresponden a mí.

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00:04:55,000 --> 00:05:00,000
Este es un poco el resumen del trabajo que realizo con el aula virtual.