1 00:00:01,050 --> 00:00:03,470 Desarrollo de la competencia digital del alumno. 2 00:00:04,290 --> 00:00:07,450 Voy a presentar dos tareas con dos herramientas digitales. 3 00:00:07,750 --> 00:00:11,269 Primero, usando Padel, plataforma en línea para trabajo colaborativo. 4 00:00:11,730 --> 00:00:14,810 Los alumnos de primero de bachillerato de Ciencias de la Computación 5 00:00:14,810 --> 00:00:19,670 van a elaborar usando el Padel un mural virtual sobre la evolución de Internet 6 00:00:19,670 --> 00:00:23,230 y sus conceptos relacionados como URL, DNS. 7 00:00:23,809 --> 00:00:27,210 Aquí en diferentes secciones, que ahora vamos a verlas navegando, 8 00:00:27,210 --> 00:00:37,450 Van a introducir en cada sección notas, imágenes, enlaces, vídeos relacionados con los distintos contenidos, un timeline interactivo o un juego hecho en Genially. 9 00:00:38,210 --> 00:00:41,649 Así de esta forma elaboran apuntes digitales para luego estudiar. 10 00:00:42,729 --> 00:00:50,490 En algunas secciones también puedo comentar o incluso los otros alumnos comentar y realizar un pequeño feedback. 11 00:00:50,490 --> 00:00:57,270 y de esta forma se permite la co-evaluación de la tarea, siempre que ellos compartan el enlace de este padel. 12 00:00:58,850 --> 00:01:01,229 La entrega y calificación lo veremos después. 13 00:01:02,210 --> 00:01:06,489 La segunda tarea es hacer una website con blogger sobre amenazas en internet. 14 00:01:07,150 --> 00:01:17,909 El blogger permite gestionar un blog o una página web donde publicas texto, imágenes, vídeos y creando diversos pods. 15 00:01:18,409 --> 00:01:45,109 En este blog veremos que un grupo ha añadido su autoría y tipo de licencia en una barra lateral y luego han elaborado varios posts donde van a hablar sobre las estrategias para fomentar el bienestar digital, así como el protocolo de comportamiento que hay que seguir en todo foro, chat, blog o Instagram y evitar también amenazas como el grooming, el ciberacoso, el phishing. 16 00:01:45,109 --> 00:02:02,530 Y también en el blogger se pueden dejar comentarios. Se entrega y se califica en el aula virtual. Ahora lo veremos. Entonces, navegando por aquí en la primera tarea, creación de un padel, esta es la tarea que meto en el aula virtual. 17 00:02:02,530 --> 00:02:06,810 Solo un alumno trabajó en este Paddle 18 00:02:06,810 --> 00:02:10,250 Estas son las diferentes secciones que ha definido 19 00:02:10,250 --> 00:02:11,849 Metiendo vídeos de YouTube 20 00:02:11,849 --> 00:02:17,310 Aquí metió este timeline 21 00:02:17,310 --> 00:02:21,210 Donde en 1969 se crea el ARPANET 22 00:02:21,210 --> 00:02:24,949 Es la evolución del Internet 23 00:02:24,949 --> 00:02:31,090 Luego en este Paddle se ha hecho con dos alumnas 24 00:02:31,090 --> 00:02:34,389 que han compartido y han trabajado colaborativamente. 25 00:02:34,810 --> 00:02:40,050 Aquí en cada sección he puesto mi feedback, un comentario de lo que me parece. 26 00:02:40,930 --> 00:02:44,389 También han hecho un juego interactivo que es este, 27 00:02:44,389 --> 00:02:48,909 donde por ejemplo Arpanet se creó en 1969, correcto. 28 00:02:49,210 --> 00:02:50,530 Facebook aquí no. 29 00:02:51,810 --> 00:02:57,650 Bien, ahora la segunda tarea la he metido aquí, amenazas en internet, 30 00:02:57,650 --> 00:03:02,210 y aquí está la rúbrica para que lo sepan cómo lo voy a evaluar 31 00:03:02,210 --> 00:03:09,969 y un ejemplo es de estos alumnos, son estos dos alumnos, esta es la licencia que han metido 32 00:03:09,969 --> 00:03:19,729 aquí añado la autoría y luego estos son los varios post que han comentado aquí 33 00:03:19,729 --> 00:03:24,150 por ejemplo establece las estrategias a seguir para el bienestar digital 34 00:03:24,150 --> 00:03:30,189 Y aquí pueden dejar un comentario 35 00:03:30,189 --> 00:03:34,889 Aquí hay otro post sobre la descripción del mal uso de las redes sociales 36 00:03:34,889 --> 00:03:38,729 Han puesto casos reales, solución contra el mal uso 37 00:03:38,729 --> 00:03:40,969 También te dan la solución, las estrategias 38 00:03:40,969 --> 00:03:45,610 Y en este punto lo han entregado 39 00:03:45,610 --> 00:03:52,009 Aquí utilizo la rúbrica para darles la nota 40 00:03:52,009 --> 00:03:56,090 y también el comentario de retroalimentación. 41 00:03:58,310 --> 00:04:01,849 Y con esto sería todo. Gracias por su atención.