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A continuación, vamos a realizar un recorrido por mi aula virtual, en la que vamos a pararnos en las tareas 3, 4 y 5, como mandan los requisitos de esta tarea número 6.

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Bien, mi nombre es David Arranaz Pérez y soy maestro de Educación Física en un colegio público en Madrid, y he diseñado actividades centradas un poco en mi realidad diaria del aula.

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Llevar la competencia digital a Educación Física puede tener muchos aspectos positivos, aunque no nos podemos olvidar siempre de que lo más importante en nuestra área es el movimiento.

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Pero sí que podemos tomar elementos y me ha servido mucho el curso, por ejemplo, para realizar esta infografía de Ultimate Frisbee, que es el tema que hemos estado trabajando en estos últimos meses.

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El Ultimate Frisbee, como explico aquí, es un deporte de invasión en que se juega 7 contra 7 con un disco volador. Es un deporte sin contacto físico mixto y autoarbitrado, por lo que tiene unos valores pedagógicos muy interesantes.

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Los objetivos que plantean los alumnos es conocer el disco volador, familiarizarse, lanzarlo, recepcionarlo y los fundamentos del Ultimate. Es una situación de aprendizaje para quinto de primaria.

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En cuanto al desarrollo, en una primera fase aprendemos a lanzar y recepcionar con juegos cooperativos. En una segunda fase comenzamos con situaciones de juego reducido, dos contra uno, dos contra dos, a conseguir diez pases, por ejemplo.

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Y en una tercera fase formamos equipos mixtos y heterogéneos que van a competir entre ellos en una pequeña liguilla cumpliendo, por supuesto, las normas del Ultimate que son muy importantes para pasar a una cuarta fase en la que invitaremos a las familias a participar en un torneo abierto.

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El árbitro eres tú. Esto se lo digo a los alumnos siempre y es que el ultimate es autoarbitrado. Tienes que conocer las normas. Y aquí es donde este curso me ha servido bastante para, de una manera, bueno, telemática, que los alumnos vayan conociendo las normas y no tener que perder ese tiempo de movimiento dentro del aula. Aquí es donde creo que la competencia digital puede integrarse muy bien en educación física para aumentar el tiempo de compromiso motor.

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Entonces los alumnos con estas actividades que vamos diseñando aquí van a familiarizarse con las normas, entre otras cosas.

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Como digo, aquí también se premia a los alumnos con mejor spirit. El spirit of the game es algo propio del Ultimate que valora el juego limpio y se premia en todos los torneos.

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Es decir, cada equipo se encarga de valorar cómo de limpio ha jugado otro equipo y al final el que mayor punto hacen de juego limpio consigue un premio.

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Por lo tanto, nosotros vamos a seguir con esto porque nos parece muy pedagógico.

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Bien, una vez que los alumnos ya han visto esta infografía, podrán realizar actividades en el aula virtual.

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En el área 4 de evaluación y retroalimentación hemos diseñado la evaluación 1, por ejemplo, que es muy sencilla, una modo de evaluación inicial.

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Es un fill in the gaps, básicamente con los aspectos fundamentales del Ultimate Frisbee, cuyo objetivo no es que sean perfectos a la primera,

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sino que rellenen, prueben y se los aprendan.

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Todo esto va a estar vinculado también a nuestra tarea número 5 en el área de empoderamiento del alumnado

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con nuestro espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

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En esta infografía creada en Canva vemos cómo tiene un inicio en el que vienen unas instrucciones

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muy similares a las que nos planteaba la compañera en el vídeo.

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Una tarea 1 en la que visualizamos un vídeo sobre Ultimate Frisbee

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para que de forma audiovisual comprendan los fundamentos de este deporte.

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Una tarea número 2 en la que van a tener que leer las normas en la página web de la Federación Española del Disco Volador, donde aquí tienen normas básicas en dos páginas. Esto lo vamos luego a trabajar en clase también.

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Siguiendo, tenemos luego una tarea 3, un poco más motivante para los alumnos y de manera interdisciplinar con educación artística.

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Vamos a construir un frisbee y lo van a traer al colegio para que lo evaluemos.

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En la tarea 3 propongo un vídeo. Si no pueden, con esos materiales propongo otras dos opciones en el frisbee mágico.

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Tarea 3, lo muestro, funciona en el enlace. Es un anuncio de Avis, encantador.

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pero lo que sí es cómo construir un frisbee con bolsas y el eje precinto de plástico.

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Por su paso, Antonio Méndez, un profesor de educación física, muy conocido por los materiales autoconstruidos.

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Si no pueden con esos materiales, les propongo en otra pequeña nota creada en Canva,

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hacerlo con cartón o hacer un anillo volador, que es un poquito más sencillo.

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Bueno, una vez que ya lo tengan, les pido que trabajen 25 backhands y 25 forehands en su casa, lo cual deberán, bueno, practicar de forma autónoma, no vamos a evaluarlo, no vamos a pedir evidencia gráfica al alumnado porque luego lo vamos a poder observar en el aula, pero sí queremos que participen.

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Como he dicho, 25 backhands también con la explicación del backhand, sobre todo es para que lo conozcan, para que aprendan la técnica. Y 25 forehands, otro videotutorial de cómo lanzar el forehand, el lanzamiento de derecha.

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Cuando ya acabamos cumpliendo con los requisitos, decíamos que la tarea final debía ser evaluable, entonces he asignado un cajut en el que se podrán meter con las reglas del Ultimate. Como digo, muy importante que las conozcan para luego en clase poder jugar los torneos.

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Cajut con 20 preguntas, estará abierto por los próximos 26 días, ingresarán su nombre, preferentemente les pediré que sean iniciales y que luego me, o cualquier otro nombre, simplemente que me digan en clase qué nombre han utilizado para poder yo evaluarlo.

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Bien, aparte de esto, pues salimos de Kahoot, salimos de la sinfografía y poco más que añadir.

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Espero que les haya gustado, la explicación no haya sido muy pesada y no tenga muchos más vídeos que ver, porque debe ser esto increíble.