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00:00:00,340 --> 00:00:06,700
Hola, ¿qué tal? Mi nombre es Sergio Bécerrer y a continuación les voy a mostrar el uso de mi sistema de gestión de aprendizaje

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00:00:06,700 --> 00:00:10,539
con aulas virtuales creadas a través de la plataforma Moodle.

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00:00:10,660 --> 00:00:15,320
Para ello, explicaré los diferentes recursos que he ido creando a través de todos estos años

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00:00:15,320 --> 00:00:21,640
en diferentes aulas virtuales de módulos profesionales de formación profesional de ciclos de informática.

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00:00:22,359 --> 00:00:26,559
Por un lado, método de matriculación, manual, acceso a invitados y otra matriculación,

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00:00:26,559 --> 00:00:31,420
que es la que más se utiliza, en la que los alumnos con una contraseña se matriculan automáticamente.

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00:00:31,940 --> 00:00:40,500
La estructura del aula virtual suele optar por el formato con temas, entonces si vamos a alguno de estas unidades

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00:00:40,500 --> 00:00:46,840
vemos que cada una de las unidades constan de una serie de bloques que se separan con etiquetas de contenidos teóricos,

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00:00:46,960 --> 00:00:53,820
ejercicios y prácticas, material adicional, bueno ya más adelante veremos algún contenido más complejo,

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00:00:53,820 --> 00:01:02,820
incluso páginas con vídeos y urls para profundizar contenidos que continuamos a la configuración de

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00:01:02,820 --> 00:01:07,700
calificaciones por un lado cada evaluación consta de una serie de prácticas y exámenes que tienen

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00:01:07,700 --> 00:01:13,799
un peso diferente y los exámenes y prácticas normalmente los configuro por un lado con

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00:01:13,799 --> 00:01:19,799
cuestionarios de la una virtual cuestionario que consta de diferentes tipos de preguntas

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00:01:19,799 --> 00:01:39,219
Y me gusta configurarlo con Safex Sunbrowser, que es un navegador que muestra el cuestionario en pantalla completa sin posibilidad de cambiar de ventana. Las preguntas son de diferentes tipos, preguntas a lo mejor de elección múltiple o preguntas más prácticas en las que los alumnos tienen que añadir la respuesta directamente.

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00:01:39,219 --> 00:01:53,219
Luego también utilizo bastantes tareas del aula virtual. Por ejemplo, las prácticas se emplean a través de una tarea y a la hora de evaluar utilizo también el formato de rúbrica.

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00:01:53,819 --> 00:02:02,219
Vale, pues yo creo que en cuanto a evaluación esto es un poco lo más interesante que utilizo. Ya yendo a contenidos así un poco de más profundidad.

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00:02:02,219 --> 00:02:16,080
Nos piden del instituto poner un extracto de la programación didáctica, pero suelo incluir una guía didáctica con un formato más interactivo para que sea más fácil tener un resumen para los alumnos de los diferentes criterios de evaluación.

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00:02:16,080 --> 00:02:28,719
a final de curso. También les pasaré ahora ya que está el curso a finalizar, les pasaré una encuesta de valoración sobre la tutoría o sobre los diferentes módulos.

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00:02:29,520 --> 00:02:39,659
Luego para preguntar dudas también me resulta de bastante utilidad que en cada unidad haya foros para que los alumnos puedan preguntar dudas

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00:02:39,659 --> 00:02:44,819
así el resto pues pueden aprender de las dudas que les han surgido a los demás aquí se pueden

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00:02:44,819 --> 00:02:50,819
ver con más detalle en cada unidad configuración de insignia es algo que les suele hacer bastante

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00:02:50,819 --> 00:02:59,039
gracias a los alumnos y también motivar bastante también tengo configurado algún bloque esto sobre

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00:02:59,039 --> 00:03:03,099
todo los alumnos de primero les suele gustar bastante tener un calendario en el que pueden

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00:03:03,099 --> 00:03:10,780
ver cuándo tienen que entregar las diferentes prácticas, exámenes, etc. Luego, para profundizar

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00:03:10,780 --> 00:03:18,580
un poco más, también se han creado algunas herramientas con formato H5P. Estos, por ejemplo,

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00:03:18,580 --> 00:03:25,180
son unas flashcards para estudiar componentes hardware. También tengo materiales de la

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00:03:25,180 --> 00:03:31,400
plataforma Cisco para estudiar redes de ordenadores que lo he puesto con un paquete Scorn para

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00:03:31,400 --> 00:03:43,539
que los alumnos no se descarguen la presentación y conservar los derechos del autor. Luego

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00:03:43,539 --> 00:03:49,479
hay una serie de actividades colaborativas, esta suele resultar también de bastante utilidad,

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00:03:49,780 --> 00:03:54,120
que es la base de datos en la que los alumnos añaden un resumen de diferentes recursos

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00:03:54,120 --> 00:04:05,139
que ayudan a otros compañeros al estudio. También en algún momento he configurado un taller para la co-evaluación, auto-evaluación.

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00:04:05,319 --> 00:04:12,159
Esto se utiliza además en una práctica en la que los alumnos tienen que desarrollar un juego mediante la metodología de aprendizaje basada en proyectos.

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00:04:12,580 --> 00:04:21,420
Y además, el curso pasado, este juego se llegó a explicar en la jornada de puertas abiertas y los alumnos llegaron a realizar como una especie de aprendizaje de servicio

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00:04:21,420 --> 00:04:26,300
porque llegaron a mostrar este juego a futuros alumnos en la jornada de puertas abiertas

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00:04:26,300 --> 00:04:28,279
y organizaron un taller para ellos.

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00:04:29,019 --> 00:04:34,300
Quedaría por ver la atención a la diversidad, por ejemplo, materiales de refuerzo en módulos de segundo

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00:04:34,300 --> 00:04:41,639
de contenidos de primero, para los alumnos con más conocimientos hay ejercicios avanzados

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00:04:41,639 --> 00:04:49,279
y he tenido que hacer adaptaciones para ampliar la duración del examen en lugar de 60 minutos, 90.

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00:04:49,279 --> 00:04:52,819
y bueno pues creo que no me dejo nada importante

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00:04:52,819 --> 00:04:55,800
espero que les haya gustado mi vídeo

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00:04:55,800 --> 00:04:57,259
y muchas gracias por su atención