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00:00:00,000 --> 00:00:04,700
muestra una secuencia de actividades diseñada para atender a la diversidad de la alumna

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00:00:04,700 --> 00:00:08,300
de una edad de inglés en educación primaria, aplicando los principios del diseño universal

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00:00:08,300 --> 00:00:12,179
para el aprendizaje, utilizando herramientas digitales que favorecen la inclusión, accesibilidad

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00:00:12,179 --> 00:00:18,440
y personalización del aprendizaje. En primer lugar, los contenidos giran en torno al verano,

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00:00:18,620 --> 00:00:24,239
es para un quinto de primaria y se presentan en diferentes formatos. La información estará

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00:00:24,239 --> 00:00:34,280
presentada en vídeos, dos tipos de vídeos y también en pdf donde se muestra la información

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00:00:34,280 --> 00:00:48,070
escrita acompañada por imagen. Los vídeos también están alojados en la mediateca con

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00:00:48,070 --> 00:00:55,270
mi autoría y la privacidad. En este por ejemplo pues aparezco yo, es muy colorido, ofrece

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00:00:55,270 --> 00:01:04,159
contraste, una tipología clara, se habla de la gramática y también ofrezco ejemplos

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00:01:04,159 --> 00:01:15,180
con imagen. Por último, el producto final va a ser flexible, el alumnado puede elegir

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00:01:15,180 --> 00:01:19,340
cómo demostrar su aprendizaje elaborando un texto o un vídeo, para ello utilizaremos

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00:01:19,340 --> 00:01:24,680
herramientas como Chatterpix para la expresión oral, donde realizarán dos tipos de vídeo,

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00:01:24,680 --> 00:01:28,319
una en la que ellos hablarán de sus planes a futuro en el verano

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00:01:28,319 --> 00:01:36,450
o dos, podrán realizar poemas que se podrán aprender de memoria

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00:01:36,450 --> 00:01:43,090
y realizar el vídeo recitando el poema de memoria

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00:01:43,090 --> 00:01:45,109
o teniendo la plantilla delante.

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00:01:53,950 --> 00:01:59,319
Enseño dos ejemplos, por ejemplo de los planes

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00:01:59,319 --> 00:02:21,039
y por otro lado tenemos un ejemplo de poemas.

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00:02:21,039 --> 00:02:57,460
El alumnado que ha elegido realizar una predicción escrita puede hacer lo mismo de manera escrita en un folio abierto

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00:02:57,460 --> 00:03:05,240
Puede también realizar dos tipos de ficha, una más centrada en el vocabulario o una centrada más en la gramática

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00:03:05,240 --> 00:03:16,099
Además, por último, presenta una adaptación diseñada para un alumno con necesidad específica de apoyo educativo

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00:03:16,099 --> 00:03:24,460
para él utilizó pictos relacionados con actividades en el verano

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00:03:24,460 --> 00:03:30,719
y relacionados con las actividades en clase que nos ayudan a mantener la rutina.

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00:03:33,169 --> 00:03:37,150
En este caso se han simplificado las instrucciones aumentando los apellidos visuales

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y ofreciendo recursos audiovisuales como alternativa a texto escrito

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facilitando su acceso a las actividades y su participación en igualdad de oportunidades.

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00:03:44,469 --> 00:03:51,729
Al final, en conjunto, esta propuesta demuestra cómo las herramientas digitales permiten diseñar situaciones de aprendizaje flexibles e inclusivas.

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Muchas gracias.