1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Bueno, para exponer la infografía me apoyo en la secuenciación.

2
00:00:05,000 --> 00:00:13,000
La infografía, como se puede ver en la parte izquierda, intenta relacionar en el tema de fracciones de primero de la ESO Amélin con Ratatouille,

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00:00:13,000 --> 00:00:17,000
y de fondo Egipto, ya que en esta ciudad fue donde surgieron las fracciones.

4
00:00:17,000 --> 00:00:28,000
Entonces la idea en la primera sesión es plantear la relación que existe entre estos dos personajes y Egipto a través de un juego con fracciones.

5
00:00:28,000 --> 00:00:36,000
En la última sesión también se realiza un pequeño juego parecido a la que te refiero con fracciones entre estos dos personajes, Amélin versus Ratatouille.

6
00:00:36,000 --> 00:00:43,000
En la segunda sesión se plantea como actividad transversal jugando con las porciones de comida,

7
00:00:43,000 --> 00:00:53,000
recetarios que puedan hacer en sus casas, con la finalidad de que presenten todo en forma de fracción.

8
00:00:53,000 --> 00:01:07,000
La tercera y cuarta sesión sería algo más dinámico con el apoyo de las tecnologías en el aula y a través de la aplicación de Per Colorado.

9
00:01:07,000 --> 00:01:12,000
La quinta sesión ya sería algo más teórica, la clase magistral.

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00:01:12,000 --> 00:01:25,000
La sexta sesión ya se abre un pequeño debate, además de un juego, acerca de qué piensan ellos que son las divisiones para introducir las fracciones equivalentes.

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00:01:25,000 --> 00:01:36,000
En la séptima sesión ya se plantea, también lo relacionamos aquí en la infografía, una actividad transversal en el patio del Agua en la Tierra,

12
00:01:36,000 --> 00:01:44,000
acerca de las porciones de agua de las que está hecha una persona, las porciones de agua de las que consta nuestro planeta.

13
00:01:44,000 --> 00:01:59,000
La idea es hacer una pequeña lectura en el patio para hacer concienciar el uso adecuado del agua en nuestros días y hacer un pequeño debate fuera del aula.

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00:01:59,000 --> 00:02:12,000
Y ya por último, en la octava sesión, a través de un juego, se pretende dinamizar el aprendizaje de las fracciones, un juego similar al del ajedrez.

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00:02:12,000 --> 00:02:17,000
Y la última sesión ya sería la propia evaluación.

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00:02:17,000 --> 00:02:40,000
En la infografía se plantea un pequeño resumen de la unidad de fracciones y, sobre todo, intenta tener un fin llamativo para el alumnado, ya que a la edad de 13 años no se le puede plantear un tema totalmente teórico.

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00:02:40,000 --> 00:02:43,000
La idea de esta infografía es esa.