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Hola, buenas tardes. Me llamo Noelia Salaman-Caballón y soy profesora de inglés de Learning Armstrong.

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Este año, entre otros grupos, estoy impartiendo clase a tercero de la ESO. El objetivo de

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este vídeo es mostrar mi gestión de aprendizaje y evaluación, que está en la categoría

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de evidencias fundamentales, para demostrar mi competencia digital docente. En el caso

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de mi aula virtual, el alumnado ha sido matriculado manualmente, como podéis ver, anonimizado

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a mis alumnos. Primero de todo, decir que mi aula virtual está dividida en secciones

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o temas que van incrementando su dificultad a medida que avanza el curso y a su vez hacen

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una función de revisión y extensión con respecto a las secciones previas. Además,

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para empezar, os muestro diferentes pósters e infografías creados con Canva con la intención

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de que el contenido de la aula virtual sea más visual para los alumnos. Aquí os muestro

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también una encuesta creada en el aula virtual para crear debate entre los alumnos y hacerlos

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partícipes del proceso de selección de las lecturas del curso. Como podéis ver, aquí

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hago uso del material multimedia con los vídeos en los cuales muestro los trailers de los

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libros. También os muestro aquí la anetiqueta, que mencionaré posteriormente. Y ahora os

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voy a enseñar diferentes formas de autoevaluación que planteo a los alumnos a través de diferentes

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plataformas como puede ser Quizlet, en las cuales hay materiales de creación propia

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donde en este caso creo una biblioteca para cada uno de mis grupos. A través de estas

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flashcards el alumnado aprende a aprender de manera rápida y amena. En mi aula virtual

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también hay una parte de co-evaluación con la creación de fichas en Canva con una previa

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explicación del profesor, pues los alumnos en los diferentes writings realizan la co-evaluación

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que consiste en intercambiarse los writings a través de las rúbricas, van corrigiendo

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los essays que han hecho. Otro elemento de autoevaluación es la herramienta de quizis,

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en este caso los alumnos ven un vídeo y responden a las preguntas relacionadas después del

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visionado del vídeo para comprobar su comprensión auditiva y ver con qué nivel van a su examen.

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Otra forma de aprender a aprender y que a su vez contribuye al aprendizaje colaborativo

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es la herramienta de Padlet, en este caso con la escritura de un listicle por parte

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de cada alumno. Es un muro colaborativo y como veis los alumnos están anonimizados

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y es una forma de que ellos también vean el nivel de los diferentes compañeros y hacer

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la escritura de manera amena y divertida.

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Además de esta estrategia de destacar el uso de rúbricas de writing que se encuentran

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en las diferentes tareas a través de las cuales evalúa los alumnos en dicha destreza

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y también mencionar el uso de formularios para averiguar los intereses de mi alumnado

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de cara a un intercambio de cartas con un instituto de Estados Unidos. De esta forma

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puedo hacer mejor los emparejamientos de cara a sus intereses. Aparte de estos elementos

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del aula virtual y herramientas de creación propia, otra de las herramientas que uso es

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IDOCEO para la realización de las diferentes ponderaciones de porcentajes. Aquí os muestro,

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perdonad que no os he mostrado anteriormente, la rúbrica del writing. En este caso es una

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rúbrica online en la que ellos van viendo los diferentes ítems que he seleccionado

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para la totalidad de su nota. Como comentaba, aparte de todos estos elementos del aula virtual

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y herramientas de creación propia, también he de mencionar que mi cuadernillo virtual

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se llama IDOCEO y lo uso para evaluar a mis alumnos. Muchas gracias por vuestra atención

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y ¡hasta pronto!

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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org

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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org

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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org

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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org

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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org

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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org

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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org

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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org

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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org

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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org