1 00:00:00,930 --> 00:00:07,990 Saludos, mi nombre es Leandro García Ramírez, soy profesor de griego en la Escuela Oficial de Idiomas de Madrid Jesús Maestro. 2 00:00:08,550 --> 00:00:15,830 A fin de acreditar el nivel B1 en competencia digital, voy a contar cómo trabajo con el aula virtual con mis grupos. 3 00:00:16,829 --> 00:00:23,489 Voy a mostrar como ejemplo el curso del aula virtual de mi grupo de griego A2. 4 00:00:24,429 --> 00:00:26,730 Nuestros cursos son todos presenciales. 5 00:00:26,809 --> 00:00:32,030 La oferta es presencial, pero considero que es muy interesante 6 00:00:32,030 --> 00:00:38,030 y muy provechoso para los alumnos que dispongan de un curso en el aula virtual 7 00:00:38,030 --> 00:00:39,670 que acompañe su aprendizaje. 8 00:00:39,670 --> 00:00:42,509 Aquí tenemos varios elementos. 9 00:00:43,890 --> 00:00:52,810 El curso está organizado por unidades, de manera que tenemos todo tipo de documentos o de apartados. 10 00:00:53,490 --> 00:01:05,370 incluyendo audios y algunos elementos externos que tenemos enlazados o trabajos concretos como las wikis que hablaré más adelante. 11 00:01:05,370 --> 00:01:19,390 En el caso de que los elementos sean muchos, los tenemos organizados por materiales o herramientas y ejercicios de manera que sea fácil orientarse en la página. 12 00:01:19,390 --> 00:01:32,530 En la columna de la derecha tenemos además de una posibilidad de comentario donde invito a los alumnos que me expresen sus dudas de funcionamiento, me avisen de algún problema que pueden tener. 13 00:01:32,870 --> 00:01:48,969 Tenemos también el calendario oficial de clases y también nuestro diario de clases donde diariamente consigno las tareas que hemos hecho en clase, lo que traemos para el próximo día con los enlaces a los documentos que hemos visto o que hay que trabajar. 14 00:01:49,390 --> 00:01:56,769 También recojo esos enlaces en un apartado en la parte superior de novedades. 15 00:01:56,769 --> 00:02:18,770 Los elementos que incluyo son de muy diverso tipo. Pueden ser que tengamos algún documento de trabajo colaborativo, como es el caso de la preparación de la lectura graduada y que necesitan un glosario que trabajan los alumnos colaborativamente. 16 00:02:19,930 --> 00:02:32,930 Asimismo, en la página tiene mucha importancia algunos elementos que trabajamos exclusivamente a través del aula virtual, como es el caso del control de la lectura. 17 00:02:33,509 --> 00:02:40,729 Este control de la lectura, que es autónomo, se propone a los alumnos que sea a través de ejercicios de clase. 18 00:02:40,729 --> 00:02:58,610 De manera que luego, al final del periodo establecido, vamos a abrir unos ejercicios para que puedan trabajar con diversa tipología de cuestionarios del aula virtual, con el vocabulario, con la gramática, con huecos, con enlaces. 19 00:02:59,710 --> 00:03:09,430 Intento que la tipología de los ejercicios, para hacerlo más atractiva, sea lo más variada posible y que contenga algún elemento visual que ayude a hacerlo más atractivo. 20 00:03:10,310 --> 00:03:20,289 Asimismo, incluyo enlaces a algunos elementos que trabajamos online, como en este caso son las expresiones de diálogo, 21 00:03:20,909 --> 00:03:32,389 en el que trabajamos en flippities, en vocabulario, con su traducción, de manera que pueden trabajar autónomamente, además del trabajo que hagamos en clase. 22 00:03:33,069 --> 00:03:39,490 Uno de los elementos que me parece más interesantes en la página, además de los cuestionarios, es el uso de las wikis. 23 00:03:39,870 --> 00:03:46,810 Planteo wikis, por ejemplo, en esta unidad para el trabajo de correspondencia epistolar con amigos, 24 00:03:46,810 --> 00:03:49,729 que es uno de los objetivos principales de este nivel. 25 00:03:50,870 --> 00:03:59,389 Para ello tenemos la posibilidad de trabajar colaborativamente también. 26 00:03:59,389 --> 00:04:07,129 cada un alumno abre su página, completa su página y propone una carta 27 00:04:07,129 --> 00:04:14,909 un trabajo de expresión escrita que se convierte también en un trabajo de comprensión escrita para el resto de los alumnos 28 00:04:14,909 --> 00:04:21,290 hemos organizado nuestra forma de corrección 29 00:04:21,290 --> 00:04:29,250 pero también los comentarios que podemos hacer unos a otros a estas tareas que vamos trabajando 30 00:04:29,250 --> 00:04:56,310 Una de las mayores facilidades que tiene para nosotros este curso es que estas tareas, por ejemplo, de trabajo autónomo, podemos controlarlas a través de calificaciones, de manera que esas tareas de comprensión y de ejercicio de comprensión y de uso de la lengua pueden ser calificadas directamente y que los alumnos trabajan con ellas directamente en la aula. 31 00:04:56,910 --> 00:04:57,250 Gracias.