1 00:00:03,439 --> 00:00:11,039 Mediante este vídeo voy a presentar el uso de la plataforma IDPuzzle como evidencia al 2 00:00:11,039 --> 00:00:18,260 porfolio de docente de la Comunidad de Madrid dentro del apartado de sistemas de gestión 3 00:00:18,260 --> 00:00:23,460 del aprendizaje a través de herramientas. En este caso voy a presentar un aula virtual 4 00:00:23,460 --> 00:00:31,160 o un control de una gestión de ese aprendizaje y sobre todo de evaluación a través de la 5 00:00:31,160 --> 00:00:38,500 plataforma IDPASEL. Bueno, aquí pueden ver todo mi contenido que vamos subiendo a lo 6 00:00:38,500 --> 00:00:45,200 largo del curso, todos los vídeos que tenemos. Están divididos por carpetas que se dividen 7 00:00:45,200 --> 00:00:52,920 en las áreas o en las plataformas de aprendizaje que tenemos dentro de la educación infantil, 8 00:00:52,960 --> 00:00:57,820 ya que funcionamos un poquito distinto a la educación primaria. Bueno, tenemos la carpeta 9 00:00:57,820 --> 00:01:02,399 del proyecto, el centro de interés que estamos trabajando dentro del aula, de inglés, ya 10 00:01:02,399 --> 00:01:06,920 que trabajamos de manera conjunta con el especialista de lengua extranjera, vídeos de psicomotricidad 11 00:01:06,920 --> 00:01:11,739 donde planteamos algunos retos, de matemáticas y de lectoescritura. Aquí pueden ver todos 12 00:01:11,739 --> 00:01:17,019 los vídeos y además tenemos algunos proyectos. Bueno, ahora mismo solo está activo el proyecto 13 00:01:17,019 --> 00:01:21,799 de evaluación final, ya que a través de Edipass, el de esta plataforma, trabajamos 14 00:01:21,799 --> 00:01:26,500 en la aula invertida, trabajamos también con las familias de manera colaborativa para 15 00:01:26,500 --> 00:01:32,659 trabajar en la misma línea educativa. Bueno, aquí pueden ver todos los profesores de mi 16 00:01:32,659 --> 00:01:36,400 centro con los que trabajo a través de la plataforma de Edipassel, con los que están 17 00:01:36,400 --> 00:01:40,920 ahí, todos los que están adscritos, entre los que se encuentran los diferentes especialistas 18 00:01:40,920 --> 00:01:49,200 que dan clase a mi grupo de alumnos. Bueno, aquí pueden ver reflejadas dos clases, 5 19 00:01:49,200 --> 00:01:56,099 años C y cinco años D, ya que soy tutora de cinco años, bueno, en la clase de cinco 20 00:01:56,099 --> 00:02:04,280 años D pueden ver las diferentes tareas que tienen mis alumnos hoy en día, o sea, quiero 21 00:02:04,280 --> 00:02:11,400 decir que están vigentes, las que no tienen fecha de caducidad y aquí me salen en rojo 22 00:02:11,400 --> 00:02:15,599 las tareas que tengo todavía que corregir porque hay alumnos que las han hecho y todavía 23 00:02:15,599 --> 00:02:23,280 no las he corregido, pendientes de calificar. Aquí pueden ver los miembros que forman la 24 00:02:23,280 --> 00:02:29,680 clase de mi grupo de alumnos. A través de este código, defnula, se pueden apuntar los 25 00:02:29,680 --> 00:02:37,960 diferentes alumnos a mi clase virtual, a mi aula virtual. Y por último, sistema de evaluación. 26 00:02:37,960 --> 00:02:46,080 Bueno, lo podemos ver aquí 27 00:02:46,080 --> 00:02:50,639 Se está cargando porque claro, ya a final de curso 28 00:02:50,639 --> 00:02:57,180 Se puede ver toda la evaluación que hemos tenido a lo largo de todos los meses 29 00:02:57,180 --> 00:02:59,319 Y de todas las propuestas que se han ido planteando 30 00:02:59,319 --> 00:03:04,139 Por tanto, aquí vamos a poder ir viendo los diferentes alumnos de nuestra clase 31 00:03:04,139 --> 00:03:04,759 De mi clase 32 00:03:04,759 --> 00:03:08,639 Y vamos a poder ir viendo el progreso que han tenido 33 00:03:08,639 --> 00:03:24,979 Se han realizado los vídeos a los que se les ha invitado. Dentro de esos vídeos, como estamos en la educación infantil, se han ido introduciendo diferentes preguntas con respuestas de multiple choice adaptadas a la edad en la que nos encontramos. 34 00:03:24,979 --> 00:03:39,199 Por tanto, seguimos un sistema de evaluación en el que podemos ir viendo dónde los niños tienen que reforzar algún contenido, ya que ahora verán si nos marca de diferente color, si nos marca en verde, si tiene una respuesta correcta o en rojo. 35 00:03:39,300 --> 00:03:52,740 También podemos evaluar si los niños han realizado todas las tareas propuestas, incluso el tiempo que han dedicado a las diferentes actividades. 36 00:03:52,740 --> 00:04:07,080 Vamos a ver si se carga, está aquí todavía pensando, aquí lo tenemos 37 00:04:07,080 --> 00:04:11,939 Por ejemplo en este caso nuestra primera alumna pues tendría una puntuación de 12 38 00:04:11,939 --> 00:04:17,240 Habría vídeos que muchos de ellos todavía no ha visto como por ejemplo el primero, el tercero, el cuarto 39 00:04:17,240 --> 00:04:20,639 Solo ha visto los que tienen el progreso con la línea verde completa 40 00:04:20,639 --> 00:04:27,779 De esta manera si pinchamos por ejemplo aquí nos va a decir en qué preguntas este niño o esta niña 41 00:04:27,779 --> 00:04:35,079 ha fallado, de tal manera que nosotros podremos saber qué contenidos necesita reforzar cada alumno. 42 00:04:35,540 --> 00:04:43,339 Por tanto, el uso de IDPuzzle como plataforma de gestión del aprendizaje nos es muy útil también para la evaluación de nuestro alumnado.