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00:00:01,199 --> 00:00:07,059
Los contenidos digitales que voy a presentar son cuestionarios que elaboro en el aula virtual.

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00:00:08,419 --> 00:00:17,839
La forma que tengo de estructurar el aula virtual es que cada bloque corresponde a un tema que vemos en clase

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00:00:17,839 --> 00:00:22,760
y dentro de ese bloque les pongo distintas actividades relacionadas con los contenidos de él.

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00:00:24,199 --> 00:00:28,960
Las tareas son enlaces a distintas páginas o ejercicios para que practiquen,

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00:00:28,960 --> 00:00:31,320
pero los cuestionarios los elaboro yo.

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00:00:32,200 --> 00:00:39,579
Y voy a hablar de unos en concreto, que son cuando les realizo la encuesta de la evaluación del curso al final.

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00:00:40,079 --> 00:00:45,340
Bueno, pues ellos siempre dicen que son de los que más les gustan, los que llamo preparo el examen,

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00:00:45,700 --> 00:00:52,420
porque les sirve para repasar todos los conceptos y contenidos del tema antes del examen.

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00:00:52,420 --> 00:00:57,020
Ellos se hacen un poquito a la idea de más o menos qué es lo más importante del tema

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00:00:57,020 --> 00:01:01,119
y ven dónde pueden fallar y qué tienen que repasar más o menos.

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00:01:02,939 --> 00:01:17,299
Por ejemplo, este de potencias, pues los conceptos que repasamos serían saber calcular las potencias con bases negativas,

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00:01:18,299 --> 00:01:25,099
repasar también las propiedades de las potencias y operaciones combinadas con potencias.

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00:01:25,099 --> 00:01:48,480
Si pasamos a números decimales, aquí repasaríamos por un lado representar números decimales, por otro lado trabajar con las unidades seguidas de cero, ordenar números, pasar de fracción a decimal, operaciones con decimales, el redondeo, anotación científica y problemas.

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00:01:48,480 --> 00:02:11,199
Por poner un ejemplo más, en expresiones algebraicas repasaríamos saber pasar enunciados a expresión algebraica, concepto de monomio, concepto de valor numérico, algún problemilla, operaciones con polinomios, sacar factor común y las identidades notables.

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00:02:11,199 --> 00:02:15,900
El tipo de ejercicio de pregunta, pues les pongo un poquito de todo

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00:02:15,900 --> 00:02:20,879
Es decir, muchas veces utilizo la de rellenar huecos, otras veces las de elección múltiple

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00:02:20,879 --> 00:02:27,699
Y sí que cuando tienen que ellos dar el resultado y un polinomio, por ejemplo

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00:02:27,699 --> 00:02:33,340
Cada uno lo puede entregar de un orden distinto y todas son válidas

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00:02:33,340 --> 00:02:40,840
Utilizo este tipo de preguntas que son con guiris y que aceptan cualquier orden siempre que sea válido

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00:02:40,840 --> 00:02:59,439
También para asegurar la accesibilidad al crear las preguntas utilizo este botón que es el de comprobar la accesibilidad y si me da este mensaje pues considero que la pregunta va a ser accesible.

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00:02:59,439 --> 00:03:12,560
Las preguntas pues pretenden ser claras y les ofrezco la posibilidad de la retroalimentación inmediata, lo que les permite saber dónde falla y aclarar posibles dudas antes del examen.

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00:03:13,180 --> 00:03:24,560
También les hago el cuestionario sin tiempo para que no sea una presión más añadida y lo pueden realizar dos veces y la nota que les pongo para la calificación es la media de los dos.

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00:03:24,560 --> 00:03:37,419
Evidentemente estos cuestionarios están en el aula virtual y la calificación de estos cuestionarios forma parte de la evaluación dentro del aula virtual.