1 00:00:00,690 --> 00:00:23,870 Lo que yo destacaría del BI es en conjunto la educación global que reciben los alumnos que estudian este programa. 2 00:00:24,250 --> 00:00:32,189 Es decir, no hay división entre letras y ciencias, sino que tienen que estudiar materias que en un currículum oficial, 3 00:00:32,450 --> 00:00:36,189 por ejemplo, del bachillerato 11, pues no cursarían. 4 00:00:36,289 --> 00:00:43,329 Y a mí me parece que esa formación se la pierden los estudiantes que no cursan este programa. 5 00:00:43,329 --> 00:01:04,250 El sacaría el núcleo del programa de diploma, por la teoría del conocimiento, que potencia el pensamiento crítico de la investigación, el programa CAS, la creatividad, la acción y servicio y la monografía, que ofrece la posibilidad de investigar sobre un tema elegido y además la posibilidad de realizar trabajos de investigación dentro de cada una de las materias que se cursan. 6 00:01:04,930 --> 00:01:12,329 Tienen que hacer trabajos de investigación en todas las asignaturas, o incluso en algunas de las asignaturas tienen que hacer los trabajos. 7 00:01:12,870 --> 00:01:20,829 Tienen que realizar también una monografía, que es un trabajo bastante amplio entre el primero y segundo de bachillerato. 8 00:01:21,409 --> 00:01:28,450 Tienen que cursar una asignatura también en primero y en segundo, que les obliga a reflexionar y a pensar, que es teoría del conocimiento. 9 00:01:28,450 --> 00:01:35,909 Bueno, yo destacaría del programa del BID la formación integral que proporciona a los alumnos. 10 00:01:36,189 --> 00:01:42,849 Casi lo menos importante sería lo académico y lo más importante es lo personal, 11 00:01:43,370 --> 00:01:46,489 a través del programa CAS, por ejemplo, a través de las investigaciones. 12 00:01:46,930 --> 00:01:57,010 Los alumnos desarrollan unas habilidades, unas capacidades muy distintas a las que se pueden desarrollar simplemente estudiando. 13 00:01:57,010 --> 00:02:04,730 Para mí la principal ventaja del bachillerato internacional es que aúna alumnos con un gran afán de conocimiento del mundo en general. 14 00:02:04,969 --> 00:02:10,909 No se trata de alumnos solo de ciencias o de letras, sino de personas con mucha curiosidad. 15 00:02:11,449 --> 00:02:15,949 Y estos alumnos, al estar en un grupo en el que hay tanta riqueza y tanta variedad de intereses, 16 00:02:16,169 --> 00:02:20,069 cada alumno se ve beneficiado, además de aportar su granito de arena. 17 00:02:20,069 --> 00:02:43,289 Lo que aportaría el programa, según mi opinión, a todos los alumnos sería un enfoque totalmente diferente desde el punto de vista que no tienen que estudiar y memorizar, sino que tienen que estudiar, pero evidentemente comprendiendo, analizando, dándose cuenta de por qué son las cosas. Es un enfoque en realidad completamente diferente, aunque complementario al del Bachillerato XI. 18 00:02:43,289 --> 00:02:54,710 El enfoque práctico, más práctico del bachillerato internacional, pues encaja más conmigo como profesor y creo que con mis alumnos. 19 00:02:55,069 --> 00:03:10,150 Es importantísimo ya no sólo almacenar un montón de datos, sino saber utilizarlos y sobre todo ser capaz de investigar, de plantearse uno una pregunta y poder llegar a una respuesta. 20 00:03:10,150 --> 00:03:19,110 Yo como profesora de química de bachillerato internacional encuentro diferencias a la hora de trabajar con los alumnos respecto de la UNICEF. 21 00:03:19,330 --> 00:03:26,509 Nuestros propios alumnos a la hora de hacer trabajos de investigación, ellos mismos tienen que diseñar sus experimentos 22 00:03:26,509 --> 00:03:31,969 y por ejemplo en el laboratorio las normas de seguridad son importantísimas. 23 00:03:31,969 --> 00:03:38,789 Entonces, eso lo van aprendiendo y llega un momento también en que adquieren una autonomía 24 00:03:38,789 --> 00:03:41,889 en el desenvolvimiento del trabajo en el laboratorio. 25 00:03:41,889 --> 00:03:43,770 ¿Qué me ha aportado el BID? 26 00:03:43,770 --> 00:03:45,770 Me doy cuenta de que me ha aportado mucho. 27 00:03:45,770 --> 00:03:50,789 He crecido mucho como persona estos dos años, he aprendido a realizarme, a manejar situaciones 28 00:03:50,789 --> 00:03:55,150 de estrés que no me hubiese esperado y es que esto es decisivo para el futuro, para 29 00:03:55,150 --> 00:04:00,810 la carrera, para el grado, que hagas cualquier plan de futuro que tengas, es necesario y 30 00:04:00,810 --> 00:04:06,289 en tantos ámbitos que me abruma, la verdad. He crecido mucho como persona en estos dos años. 31 00:04:06,830 --> 00:04:11,110 Desarrolla el pensamiento crítico, la integración, potencia la conciliación social 32 00:04:11,110 --> 00:04:15,310 y aporta múltiples conocimientos y técnicas aplicadas a la investigación 33 00:04:15,310 --> 00:04:18,089 que mejorarán el rendimiento futuro en la universidad. 34 00:04:18,089 --> 00:04:25,410 A mí me parece especialmente importante la capacidad crítica que se desarrolla en todas las asignaturas, 35 00:04:25,410 --> 00:04:39,310 Sobre todo potenciar la iniciativa de los alumnos. Es una forma ideal para que los alumnos no se conviertan en meros receptáculos de contenido. 36 00:04:39,310 --> 00:04:54,490 ¿Qué creo que aporta a los alumnos el programa? Es una evolución para mí en su formación integral como personas. Es decir, no solo desde el punto de vista académico, sino en valores humanos, en la adquisición de herramientas de investigación. 37 00:04:54,490 --> 00:04:59,689 Y mucha evolución a la hora de adquirir estrategias de organización y de gestión del tiempo. 38 00:04:59,990 --> 00:05:10,649 Una manera diferente de abordar cada una de las asignaturas, porque es verdad que eso aporta una mayor autonomía a partir de unas estrategias que vais aprendiendo durante el recorrido. 39 00:05:10,949 --> 00:05:17,730 Creces como persona, te sientes otro nuevo, es difícil ver en el momento ese progreso, 40 00:05:17,730 --> 00:05:26,990 pero con el tiempo te darás cuenta de que poco a poco has adquirido habilidades de empatía, entusiasmo, cómo poder expresarte. 41 00:05:27,149 --> 00:05:31,949 El diploma también ofrece una oportunidad de reivindicación, que es un encuentro de institutos de bachillería internacional 42 00:05:31,949 --> 00:05:38,990 que se reúnen en Burgos para exponer los distintos trabajos de investigación que los alumnos han hecho durante los dos cursos. 43 00:05:38,990 --> 00:05:44,470 Y esto es una experiencia bonita, en la que estuve durante dos semanas con otros alumnos de diferentes partes del país 44 00:05:44,470 --> 00:05:50,470 compartiendo conocimientos sobre lo que he aprendido durante estos 8 años. 45 00:05:50,470 --> 00:05:58,470 Es una gran experiencia y también lo que te aporta porque estos son estudios pero universitarios 46 00:05:58,470 --> 00:06:00,470 y ya puedes tener una publicación. 47 00:06:00,470 --> 00:06:06,470 Tu currículum queda muy bien y te ayuda a desenvolverte en público delante de tanta gente. 48 00:06:06,470 --> 00:06:11,470 Otra de las ventajas es que en un instituto público 49 00:06:11,470 --> 00:06:17,949 tienen la oportunidad de cursar dos titulaciones y además de tener otra oferta diferente, 50 00:06:18,110 --> 00:06:22,470 que en este caso para mí conlleva un mayor esfuerzo, pero también una mayor recompensa, 51 00:06:23,290 --> 00:06:25,709 porque la formación es mucho más completa. 52 00:06:25,930 --> 00:06:31,670 Como profesor de Historia creo que la asignatura es muchísimo más interesante que el Bachillerato XI. 53 00:06:32,009 --> 00:06:39,290 Tenemos un montón de datos y de elementos porque no se circunscribe solamente en relación a la historia de Europa o de Estados Unidos. 54 00:06:39,290 --> 00:06:45,410 Por ejemplo, el tema prescrito, que es la evolución del mundo entre el año 1931 y 1941 55 00:06:45,410 --> 00:06:51,350 hacia la Segunda Guerra Mundial, pues está enfocado desde un punto de vista fundamentalmente global. 56 00:06:51,730 --> 00:06:57,290 En cuanto a los exámenes, también en casi todas las preguntas se les obliga a elegir 57 00:06:57,290 --> 00:07:00,490 entre elementos de una región determinada del mundo. 58 00:07:00,949 --> 00:07:05,410 Es decir, ellos pueden perfectamente hablar de una guerra que sucede en el continente africano, 59 00:07:05,490 --> 00:07:08,350 en el continente asiático, en el continente americano. 60 00:07:08,350 --> 00:07:22,810 Como nosotros en los centros públicos desarrollamos también el programa LONCE, pues también le permite, además de gestión empresarial, que sea compatible y que se pueda ver también el programa LONCE de economía y economía de la empresa. 61 00:07:23,389 --> 00:07:25,670 Con lo cual los alumnos tienen una formación mucho más amplia. 62 00:07:25,970 --> 00:07:35,009 Desde el punto de vista de la asignatura que imparto, que es English B, el programa nos permite trabajar con un grupo más reducido de alumnos, lo cual siempre es una ventaja. 63 00:07:35,009 --> 00:07:40,930 En nuestras clases se expone al alumno a una gran variedad de textos reales sobre distintos temas. 64 00:07:41,189 --> 00:07:48,129 Esto va ampliando enormemente su vocabulario y su comprensión y sus destrezas comunicativas mejoran de una forma global. 65 00:07:48,389 --> 00:07:54,269 Es decir, ellos son capaces de escribir desde un blog hasta una carta de solicitud de acceso a una universidad extranjera. 66 00:07:54,529 --> 00:08:03,529 Y luego, desde el punto de vista oral, les preparamos sobre todo a desenvolverse tanto a la hora de hacer una presentación formal como a comunicarse en una situación real cotidiana. 67 00:08:03,529 --> 00:08:07,550 Otra de las ventajas del programa es que cuando te desdoblas en las distintas áreas, 68 00:08:08,009 --> 00:08:11,110 por ejemplo, biología, física, son estos grupos reducidos de otras personas 69 00:08:11,110 --> 00:08:15,389 y esto te ayuda a tener un mayor vínculo con los alumnos y con los profesores 70 00:08:15,389 --> 00:08:17,629 y tener una atención más personalizada. 71 00:08:18,069 --> 00:08:22,209 La verdad es que la ventaja que nos tiene a nosotros es que tampoco es el clásico, 72 00:08:22,689 --> 00:08:26,790 el vínculo que hay con los compañeros es mucho mayor porque constantemente te estás ayudando. 73 00:08:27,089 --> 00:08:29,629 Uno de los elementos fundamentales del BI es el compañerismo. 74 00:08:29,629 --> 00:08:36,470 El hecho de compartir situaciones semejantes permite desarrollar una mayor empatía por el resto de tus compañeros. 75 00:08:37,009 --> 00:08:44,970 Los alumnos BI suelen crear grupos y suelen tener unas relaciones que no solamente fomentan la solidaridad, 76 00:08:45,230 --> 00:08:49,889 sino que enseñan a trabajar en grupo y a ser un buen compañero. 77 00:08:50,190 --> 00:08:54,269 Otro papel fundamental que tiene el compañerismo en el programa BI es en el ámbito de CAS, 78 00:08:54,269 --> 00:08:59,289 ya que se necesita colaboración de todos para poder realizar lo que queremos. 79 00:08:59,289 --> 00:09:03,250 un objetivo. Y es que cada uno tenemos nuestras propias cualidades, características, nuestros 80 00:09:03,250 --> 00:09:07,309 gustos y el programa CAS es lo que quiere. Quiere que con todas nuestras cualidades, 81 00:09:07,769 --> 00:09:13,190 lo que nosotros podemos aportar, lo complementemos y consigamos el objetivo común que es acción, 82 00:09:13,429 --> 00:09:14,309 creatividad y servicio. 83 00:09:14,629 --> 00:09:19,490 Creo que no solamente es necesario, sino que es imprescindible dibujar en valores y en 84 00:09:19,490 --> 00:09:23,750 la solidaridad como hace el programa CAS. Insiste en la práctica. Los alumnos tienen 85 00:09:23,750 --> 00:09:28,750 que desarrollar actividades, tienen que desarrollar experiencias y tienen que desarrollar proyectos, 86 00:09:29,289 --> 00:09:32,230 donde se ponga en evidencia esa solidaridad. 87 00:09:32,629 --> 00:09:36,090 Es una de las cosas que más me entusiasma y más me convence a mí del programa 88 00:09:36,090 --> 00:09:41,049 y yo creo que es de las que más se educa y hace crecer a los alumnos. 89 00:09:41,450 --> 00:09:44,950 Características y habilidades como el liderazgo, trabajar en grupo, 90 00:09:45,789 --> 00:09:51,509 la implicación o el saber, digamos, pues descubrir los problemas, 91 00:09:51,789 --> 00:09:56,570 implicarse en los problemas de la vida cotidiana y de la comunidad más cercana, 92 00:09:56,570 --> 00:10:00,309 a mí me parece que es uno de los éxitos de este programa en el Instituto. 93 00:10:00,549 --> 00:10:04,250 Sí es cierto que el voluntariado se inicia en el Bachillerato Internacional, 94 00:10:04,669 --> 00:10:06,409 pero se ha contagiado al resto de los alumnos, 95 00:10:06,570 --> 00:10:11,789 hasta el punto de que hay alumnos de Bachillerato XI y alumnos de la ESO 96 00:10:11,789 --> 00:10:14,669 que también se implican en el voluntariado. 97 00:10:15,169 --> 00:10:18,389 Y eso es muy bueno porque repercute ahora mismo que lo están haciendo 98 00:10:18,389 --> 00:10:21,629 y para el futuro formarse como personas. 99 00:10:21,629 --> 00:10:31,090 Yo creo que todo eso, en la misma marmita, hace que el producto final sea algún alumno 100 00:10:31,090 --> 00:10:38,129 algo más comprometido, con una capacidad de decisión mayor, porque ya tiene ese instrumental 101 00:10:38,129 --> 00:10:42,690 antes, porque lo ha trabajado por sí mismo, porque él tiene que descubrir en ese proceso 102 00:10:42,690 --> 00:10:46,090 de investigación, porque tiene que ir de una fuente a otra, porque tiene que hacerse 103 00:10:46,090 --> 00:10:50,710 preguntas, y en el fondo, el hacerse preguntas creo que es lo que construye que tengáis 104 00:10:50,710 --> 00:10:54,230 es un panorama muchísimo más totalizador.