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00:00:00,000 --> 00:00:04,719
Paso a explicar la tarea 2, que es la presentación en Canva.

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00:00:05,480 --> 00:00:10,519
Como se puede observar, he creado una presentación en Canva

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00:00:10,519 --> 00:00:16,239
que es para el curso de primero de la ESO en la asignatura de Biología

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00:00:16,239 --> 00:00:21,660
para el tema 5, que se llama El reino de las plantas.

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00:00:21,660 --> 00:00:26,579
Para que se pueda ver mejor, lo voy a presentar en la pantalla completa

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00:00:26,579 --> 00:00:31,280
y así lo podemos observar mejor.

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00:00:32,200 --> 00:00:38,740
Como dije anteriormente, esta presentación es para un curso concreto

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00:00:38,740 --> 00:00:45,619
ya que en esta asignatura quise romper la monotonía de las explicaciones

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00:00:45,619 --> 00:00:52,399
de los cuatro temas anteriores en los que utilicé una técnica más tradicional

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00:00:52,399 --> 00:00:59,399
como es la típica explicación oral, el uso de la pizarra y de los esquemas.

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00:01:01,039 --> 00:01:06,819
He comprobado en este trabajo y en otros realizados de manera semejante

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00:01:06,819 --> 00:01:15,239
que la elección de las plantillas para la creación de esta presentación o de otras semejantes

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00:01:15,239 --> 00:01:35,340
Bueno, pues es bastante sencilla, se pueden seleccionar rápidamente imágenes, efectos o animaciones, como se ve en esta presentación que aquí muestro, dibujos animados o incluso la incorporación de vídeos.

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00:01:35,340 --> 00:01:42,079
pero claro, sí que es verdad que conlleva un tiempo extraordinario

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00:01:42,079 --> 00:01:47,900
del que el docente, en este caso por lo menos yo, no siempre dispongo.

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00:01:48,599 --> 00:01:53,840
Sí que es interesante su uso para elaborar presentaciones

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00:01:53,840 --> 00:01:58,180
de trabajos que encomendo a alumnos.

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Por ejemplo, una manera que tengo de evaluar es el trabajo colaborativo

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00:02:05,340 --> 00:02:29,400
y cooperativo en el que se hacen grupos y por lo tanto les pido que toda la presentación se haga con esta herramienta en la que, como podemos observar, se añaden imágenes, se da un dinamismo y a los alumnos he comprobado que les gusta, aprenden más fácilmente

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00:02:29,400 --> 00:02:34,120
porque lo interiorizan y cooperan más intensamente.

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00:02:34,639 --> 00:02:41,500
Incluso es positivo para aquellos alumnos que están desanimados

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00:02:41,500 --> 00:02:44,659
o tienen ritmos de aprendizaje más lentos,

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se ven animados con esta técnica o herramienta de trabajo.

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00:02:51,039 --> 00:02:57,719
Como se ve en mi presentación, pues la he ordenado como he mostrado.