1 00:00:00,560 --> 00:00:06,740 Buenos días, soy María Teijeiro y este es mi vídeo del área 4, evaluación y realimentación. 2 00:00:07,299 --> 00:00:13,419 En primer lugar voy a enseñar unos pequeños test que les hago a los alumnos para que vayan estudiando la teoría poco a poco 3 00:00:13,419 --> 00:00:19,960 y que están hechos con inteligencia artificial, son paquetes SCORM que introduzco en el aula virtual de EducaMadrid. 4 00:00:20,320 --> 00:00:23,320 Primero hay unas instrucciones de cómo realizar el examen. 5 00:00:23,320 --> 00:00:41,000 El examen, una vez que lo realizan, voy a poner unas respuestas al azar, tiene un temporizador para avisarles del tiempo que les queda y lo envían. Aparece la calificación y la calificación se envía directamente al libro de calificaciones del aula virtual. 6 00:00:41,000 --> 00:00:50,759 Les indica qué respuesta han escogido ellos y cuál era la respuesta correcta para que ellos puedan valorar si se saben bien el tema 7 00:00:50,759 --> 00:00:59,700 Aparte para los proyectos, puesto que soy de tecnología, se utilizan para la corrección rúbricas 8 00:00:59,700 --> 00:01:09,099 Este año hemos probado a utilizar un aula virtual de EducaMadrid entre las dos profesoras que dábamos la asignatura 9 00:01:09,099 --> 00:01:23,319 En estas exposiciones orales y presentaciones aprovechamos para hacer autoevaluación, eteroevaluación y coevaluación. 10 00:01:23,319 --> 00:01:48,010 Esta es una hoja de cálculo hecha con Google Docs y entonces aquí van poniendo los alumnos las notas y aquí tienen el resumen, la nota final que obtienen y pueden ver también la ponderación de la coevaluación, la heteroevaluación y la autoevaluación. 11 00:01:48,010 --> 00:01:53,409 tu evaluación. Esta es la nota que han puesto los otros grupos al grupo evaluado, esta es 12 00:01:53,409 --> 00:01:57,950 la nota propia, esta es la nota del profesor. Y en el total se ve que hay un 40% de la nota 13 00:01:57,950 --> 00:02:06,569 del profesor y 30% de los otros dos. Además, utilizo las rúbricas dependiendo del tipo 14 00:02:06,569 --> 00:02:12,930 de entrega. Este es el caso de una rúbrica y pongo un comentario al final, pero no me 15 00:02:12,930 --> 00:02:17,590 gusta mucho porque cuesta bastante leerlo, con lo cual es más habitual que utilice guías 16 00:02:17,590 --> 00:02:23,189 de evaluación. En las guías de evaluación voy poniendo comentarios a cada puntuación 17 00:02:23,189 --> 00:02:29,090 y se lee más fácilmente tanto por los alumnos como por mí. Este es el caso de un proyecto 18 00:02:29,090 --> 00:02:35,210 en el que voy añadiendo comentarios. Este es un proyecto de excelencia y los alumnos 19 00:02:35,210 --> 00:02:40,610 van resolviendo los comentarios y eliminándolos. Como estamos a final de curso ya quedan pocos 20 00:02:40,610 --> 00:02:42,189 y hacemos reuniones periódicas. 21 00:02:42,870 --> 00:02:48,610 Este es un examen hecho con las herramientas del aula virtual de EducaMadrid, 22 00:02:48,750 --> 00:02:57,870 que es muy habitual que los haga así, puesto que al alumno le queda registrada la nota 23 00:02:57,870 --> 00:02:59,270 y lo puede ver en cualquier momento. 24 00:02:59,449 --> 00:03:01,090 Por otro lado, he hecho algunos orales. 25 00:03:01,229 --> 00:03:07,289 En los orales hago un tribunal en el que dos miembros son alumnos y un miembro yo. 26 00:03:07,289 --> 00:03:11,889 En este caso hacíamos dos preguntas, estas son las notas y la media. 27 00:03:12,930 --> 00:03:24,129 Y por último, yo mis notas las registro en un Excel que no lo tengo en la red, lo tengo en un equipo en el disco duro. 28 00:03:24,710 --> 00:03:31,969 Aquí voy indicando de qué son cada nota, los paquetes SCORM, exámenes de electricidad, los vídeos del proyecto, 29 00:03:31,969 --> 00:03:37,189 y hacen una media y demás, y marco aquí con colores las notas que han sacado. 30 00:03:37,289 --> 00:03:50,370 Al final del curso tengo un resumen de primera, segunda y tercera evaluación. Voy viendo si el progreso es positivo o no. La media y resuelvo hacer un examen de subir nota. Muchas gracias por su atención.