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00:00:00,000 --> 00:00:09,419
La secuencia didáctica de un taller del programa de inteligencias múltiples que he desarrollado para mi centro hace tres cursos escolares y del que yo tengo la autoría como muestra a continuación.

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00:00:10,179 --> 00:00:18,519
La secuencia didáctica utiliza una metodología basada en las inteligencias múltiples de Gartner con cooperativa, con aprendizaje basado en proyectos y con DUA.

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00:00:18,859 --> 00:00:27,300
La temporalización de cada taller son de dos sesiones de 45 minutos en diferentes espacios. En este caso, el lugar va a ser aula y ciberaula.

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00:00:27,300 --> 00:00:31,339
Los agrupamientos favorecen la inclusión con 8 equipos heterogéneos.

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00:00:31,879 --> 00:00:36,299
Los recursos personales y materiales son 2 maestros y maestras y 8 tabletas.

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00:00:36,399 --> 00:00:41,600
Una tableta iPad en concreto con el acceso de guía activado para cada equipo.

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00:00:42,000 --> 00:00:48,240
Este taller se realiza para el alumnado de educación infantil para cada uno de los 3 niveles del segundo ciclo de educación infantil.

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00:00:48,479 --> 00:00:51,579
La herramienta digital va a ser la aplicación de Toontastic.

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00:00:51,780 --> 00:00:55,200
En cada inteligencia múltiple tenemos asignada una aplicación concreta.

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00:00:55,200 --> 00:01:13,519
El objetivo es tomar conciencia de la importancia de las actuaciones personales e individuales para la convivencia, muy relacionado con el ODS 16 y con la efeméride de la celebración del Día de la Constitución Española que celebramos a nivel de centro y nuestra aportación va a ser el artefacto digital de este taller.

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00:01:13,519 --> 00:01:30,819
El desarrollo de las sesiones son de dos, la parte uno es la introducción con el descubrimiento del contenido en gran grupo asamblea, trabajamos ejemplos de buenos ciudadanos con dramatizaciones, lluvia de ideas para un colegio de la mejor y se forman ya los equipos pensando en un eslogan que escriben, fomentando el cooperativismo.

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00:01:30,819 --> 00:01:48,140
En la parte 2 realizamos la explicación del uso de la aplicación de Tuntastic con la tablet duplicando en la PDI. Somos personajes, damos ejemplos con un spot publicitario. Realizamos en la parte 3 un entrenamiento previo, en la primera sesión como sigo explicando.

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00:01:48,140 --> 00:01:52,079
Con equipos ya creados previamente van a seleccionar el fondo y los personajes.

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00:01:52,299 --> 00:01:56,439
Les damos la clave de realizar pequeñas pruebas y ensayos antes de grabar.

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00:01:56,859 --> 00:02:01,280
Trabajamos, como he dicho, el aprendizaje entre iguales y las normas de trabajo cooperativista.

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00:02:01,840 --> 00:02:04,920
En la sesión 2 pasamos ya a realizar la grabación.

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00:02:05,079 --> 00:02:07,340
Vamos a hacerlo en Ciberaula para contar con más espacio.

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00:02:07,719 --> 00:02:12,580
Cada equipo realiza la grabación de su spot y realiza una visualización previa

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00:02:12,580 --> 00:02:15,340
para hacer una pequeña revisión en cada uno de los equipos.

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00:02:15,340 --> 00:02:24,000
En la parte 2 ya realizamos la exposición de todos los spots en gran grupo en asamblea, duplicamos las tabletas en la pizarra digital y los visualizamos.

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00:02:24,199 --> 00:02:33,759
Como cierre realizamos una visualización de un vídeo que trabaja la Comidencia y la Constitución que se llama el Parque de la Constitución, fuente YouTube.

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00:02:34,259 --> 00:02:39,300
Mientras tanto los maestros y la persona de apoyo toman las anotaciones en las tablas de registro individual.

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00:02:39,860 --> 00:02:44,340
En la parte 3 se realiza una evaluación final a través de una diana de evaluación.

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00:02:44,340 --> 00:02:49,840
Nosotros utilizamos como difusión el aula virtual, el periódico digital del colegio y el blog del centro

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00:02:49,840 --> 00:02:56,360
Como vemos a continuación en la sala de profes, se visualizó todos los spots en cada aula del colegio

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00:02:56,360 --> 00:02:59,180
Estos son los tres resultados del taller

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00:02:59,180 --> 00:03:01,699
Hola, vamos a hacer