1 00:00:00,240 --> 00:00:06,740 Voy a intentar compartir los apuntes. Voy a intentar compartir los apuntes. Perfecto, mejor en el sol. 2 00:00:10,490 --> 00:00:25,030 Esta no era. Bueno. 3 00:00:27,149 --> 00:00:34,670 Coged los apuntes e iros a la parte del análisis marginal, que es lo que vimos el último día. 4 00:00:34,670 --> 00:00:58,450 Vamos a comentar eso. Bueno, eso. Más que el análisis marginal, comentaremos los incentivos, qué nos quedaba, los incentivos. Qué era un incentivo. Y la economía como ciencia, su relación con las ciencias sociales. Y si nos da tiempo, economía positiva, normativa y diferencia entre la microeconomía y la macroeconomía. 5 00:00:58,450 --> 00:01:07,810 Entonces no tenemos dudas, en verdad tenéis que ver los vídeos, y sobre todo tenéis que ver los apuntes. 6 00:01:10,810 --> 00:01:12,049 Pero es que es una prueba, ¿no? 7 00:01:12,890 --> 00:01:15,890 ¿Y más tarde te veréis todos los días o de vez en cuando? 8 00:01:15,950 --> 00:01:21,950 Bueno, no de todos los días, no. De hecho, tengo más de una tarea que sea ver los apuntes, yo no te voy a pedir nada. 9 00:01:22,489 --> 00:01:27,849 Son las cosas tuyas, pero sí que habrá días que a lo mejor, digo, en vez de que venga una clase, 10 00:01:27,849 --> 00:01:29,609 probablemente después de esta sesión 11 00:01:29,609 --> 00:01:31,549 mañana lo tengo con vosotros 12 00:01:31,549 --> 00:01:31,769 ¿no? 13 00:01:34,590 --> 00:01:35,569 entonces a lo mejor 14 00:01:35,569 --> 00:01:36,629 para la clase de mañana 15 00:01:36,629 --> 00:01:38,969 pues son más las tareas 16 00:01:38,969 --> 00:01:41,750 que hemos hecho, son los conceptos 17 00:01:41,750 --> 00:01:42,709 que te empiezo a hacer algo 18 00:01:42,709 --> 00:01:45,230 y luego lo resuelvo yo, ¿vale? 19 00:01:46,670 --> 00:01:47,189 ¿sí? 20 00:01:48,189 --> 00:01:49,430 son los conceptos que te voy a dar 21 00:01:49,430 --> 00:01:51,329 si no, si me quedo 22 00:01:51,329 --> 00:01:53,810 más corto de lo que yo espero, que espero dar más 23 00:01:53,810 --> 00:01:55,569 pues a lo mejor digo, que yo sepa más 24 00:01:55,569 --> 00:01:57,829 ¿vale? pero que voy a acercar 25 00:01:57,829 --> 00:02:27,449 clases online con tareas, no siempre van a salir clases online, porque yo también quiero que los ejercicios los intentéis vosotros, y como los ejercicios son algo que no tenéis que ver, no puedo hacer una clase online de resolución de problemas, ¿entendéis? Resolver los ejercicios tanto a un grupo como a otro, los mismos, ¿vale? Entonces, por eso, una gran idea que sí tendréis, pero yo sí, hoy por la tarde, te pondré lo que tienes que hacer, para mañana, ¿no? Para 26 00:02:27,449 --> 00:02:30,789 si te digo que tienes que ir a clase 27 00:02:30,789 --> 00:02:33,009 pues te vas a clase, a las 4 de la tarde en cuanto a 10 28 00:02:33,009 --> 00:02:34,669 luego te puedo comer 29 00:02:34,669 --> 00:02:37,110 a las 5 estará, 6 como muy tarde 30 00:02:37,110 --> 00:02:38,030 ¿vale? 31 00:02:39,129 --> 00:02:40,750 te haces un ojo y fuera 32 00:02:40,750 --> 00:02:43,050 pues, a ver 33 00:02:43,050 --> 00:02:45,449 nos hayamos quedado 34 00:02:45,449 --> 00:02:47,169 aquí en el sector de oportunidad 35 00:02:47,169 --> 00:02:49,189 a ver, alguien que haya visto 36 00:02:49,189 --> 00:02:51,129 el vídeo, me puede decir 37 00:02:51,129 --> 00:02:52,349 que es el sector de oportunidad 38 00:02:52,349 --> 00:02:57,849 con los apuntes 39 00:02:57,849 --> 00:03:01,009 no se la ven los germanos 40 00:03:01,009 --> 00:03:02,870 es imposible 41 00:03:02,870 --> 00:03:11,050 con decir, es a lo que renunciamos 42 00:03:11,050 --> 00:03:12,270 es a lo que renunciamos, bien 43 00:03:12,270 --> 00:03:14,810 en cierto, siempre que tomamos una decisión 44 00:03:14,810 --> 00:03:16,909 en las reuniones renunciamos a otra cosa 45 00:03:16,909 --> 00:03:18,590 por eso se llama costeo por unidad 46 00:03:18,590 --> 00:03:19,229 ¿vale? 47 00:03:19,229 --> 00:03:22,250 expliqué al final un poco 48 00:03:22,250 --> 00:03:23,610 lo que era el análisis marginal 49 00:03:23,610 --> 00:03:25,789 pero bueno, eso podemos trajarlo por encima 50 00:03:25,789 --> 00:03:28,189 porque lo vamos a ver a lo largo del curso 51 00:03:28,189 --> 00:03:29,930 ¿vale? Análisis marginal 52 00:03:29,930 --> 00:03:32,270 significa, para analizar 53 00:03:32,270 --> 00:03:34,490 económicamente, nosotros vamos a tener en cuenta 54 00:03:34,490 --> 00:03:36,349 que lo que nos 55 00:03:36,349 --> 00:03:38,509 reporta una unidad 56 00:03:38,509 --> 00:03:39,849 más, vean 57 00:03:39,849 --> 00:03:41,150 por ejemplo 58 00:03:41,150 --> 00:03:44,550 si yo compro 59 00:03:44,550 --> 00:03:46,610 palomitas 60 00:03:46,610 --> 00:03:47,370 ¿vale? 61 00:03:47,370 --> 00:04:06,310 Hay un momento, las palomitas tienen una utilidad determinada. Utilidad significa que para mí son útiles como satisfactores de necesidades. Yo pongo palomitas porque tengo una necesidad que es la de comer. Entonces, pongo palomitas y la pongo. Satisfado la necesidad. 62 00:04:06,310 --> 00:04:24,350 No, pero hay un problema. ¿Qué pasa? Si yo como muchas palomitas, hay un momento que añadir más unidades de palomitas no me reporta ninguna utilidad. Para mí no es suficiente. ¿Por qué? Por así decirlo, me satura. 63 00:04:24,350 --> 00:04:45,029 Yo puedo comer palomitas para satisfacer necesidades, pero hay un punto que si decido comer más palomitas, añade una unidad más de palomitas, la satisfacción que obtengo cada vez que es menor, hay un punto en el que es incluso negativa, no quiero palomitas, porque estoy al calor de palomitas. 64 00:04:45,029 --> 00:04:52,370 significa que nosotros vamos a analizar las cosas 65 00:04:52,370 --> 00:04:57,910 añadiendo una unidad más de utilidad nos reporta o que en producción nos reporta 66 00:04:57,910 --> 00:05:01,850 dependiendo de lo que estemos hablando este caso está más grande consumo lo 67 00:05:01,850 --> 00:05:08,129 que nos reporta la actividad y se hagan una palomita más cuarta utilidad 68 00:05:08,129 --> 00:05:15,250 se realiza cuando cada vez uno mira más estudiar es el ejemplo en el vídeo de estudiar si yo 69 00:05:15,250 --> 00:05:24,170 estudiando una hora al día saco un 7 en Colombia estudiando 2 saco un 8 y estudiando 3 saco un 8 70 00:05:24,170 --> 00:05:35,139 25 vas a estudiar 3 horas sí o no ¿por qué? porque el incremento de horas que tú has hecho es mayor 71 00:05:35,139 --> 00:05:40,459 que el resultado que ha sostenido entonces una decisión en base al análisis 72 00:05:40,459 --> 00:05:44,220 más general de economía no te interesa 73 00:05:44,600 --> 00:05:49,519 si no veis claramente ese ejemplo 74 00:05:51,399 --> 00:05:56,000 pues ese es el mismo final los incentivos 75 00:06:00,829 --> 00:06:08,120 voy a poner un ejemplo de un incentivo y vosotros 76 00:06:08,120 --> 00:06:21,720 imagina el estado con un impuesto al tabaco para que el impuesto cuando los 77 00:06:21,720 --> 00:06:26,459 bienes y el precio de los bienes en mayo la gente consigue menos por lo tanto si 78 00:06:26,459 --> 00:06:31,439 el precio del tabaco la gente va a conseguir menos para eso lo hace el 79 00:06:31,439 --> 00:06:35,220 estado para que la gente 80 00:06:35,220 --> 00:06:54,490 Y eso es un incentivo. ¿Quién me puede decir que es un incentivo? ¿Quién lo que ha hecho el Estado? Vale, ¿eso cómo se llama? Cuando ellos tomaron la decisión sobre una cuestión económica-política, ¿qué es eso? 81 00:06:54,490 --> 00:07:22,569 Vamos a ver cómo se llama eso. Vamos a decir, por ejemplo, voy a intentar sacar el principio. Son medidas, medidas, por ejemplo, ¿para qué son esas medidas? ¿Por qué ha hecho el Estado? ¿Ha cambiado el comportamiento de la gente, sí o no? 82 00:07:22,569 --> 00:07:25,970 si no hubiese intervenido el Estado 83 00:07:25,970 --> 00:07:27,750 probablemente la gente hubiese 84 00:07:27,750 --> 00:07:29,930 consumido más taladro 85 00:07:29,930 --> 00:07:31,970 igual cuando se prohíbe una droga o no 86 00:07:31,970 --> 00:07:33,470 si tú prohíbes algo 87 00:07:33,470 --> 00:07:35,910 en principio lo que pasa es que 88 00:07:35,910 --> 00:07:38,050 la gente consume menos ese bien 89 00:07:38,050 --> 00:07:39,810 otra cosa es la cosa que 90 00:07:39,810 --> 00:07:42,129 sucede en el alrededor, pero prohibiendo 91 00:07:42,129 --> 00:07:44,050 la gente consume menos 92 00:07:44,050 --> 00:07:45,949 de los bienes, entonces en este 93 00:07:45,949 --> 00:07:47,730 caso el Estado ha establecido una medida 94 00:07:47,730 --> 00:07:49,949 para que, para modificar 95 00:07:49,949 --> 00:07:51,670 el comportamiento en cuanto al consumo 96 00:07:51,670 --> 00:07:53,529 de tabaco, entonces podemos decir 97 00:07:53,529 --> 00:07:55,029 que los incentivos son medidas 98 00:07:55,029 --> 00:07:56,990 de cualquier tipo 99 00:07:56,990 --> 00:07:59,769 para modificar un comportamiento 100 00:07:59,769 --> 00:08:01,490 determinado, por ejemplo 101 00:08:01,490 --> 00:08:03,589 definición, una 102 00:08:03,589 --> 00:08:04,870 podéis sacar vosotros otras 103 00:08:04,870 --> 00:08:07,629 ¿vale? pero que la verdad es que no se sacan las definiciones 104 00:08:07,629 --> 00:08:09,689 ¿sabes? vale, entonces un incentivo 105 00:08:09,689 --> 00:08:11,569 es, en este 106 00:08:11,569 --> 00:08:12,790 caso no es un incentivo 107 00:08:12,790 --> 00:08:15,629 es un desincentivo, ¿por qué? 108 00:08:16,350 --> 00:08:17,029 es lo contrario 109 00:08:17,029 --> 00:08:19,009 incentivo es para fomentar 110 00:08:19,009 --> 00:08:21,649 desincentivo es para que no se consuma 111 00:08:21,670 --> 00:08:36,009 Yo voy a hablar de manera teórica, tanto positivo como negativo, con el término incentivo. ¿Vale? Incentivo, que es el positivo negativo. Si queremos especificar más concretamente, le llamamos incentivo, le llamamos desincentivo. 112 00:08:36,009 --> 00:09:02,830 Pero yo cuando he hecho la definición genérica he hablado de los incentivos en general. Los incentivos pueden pensar sobre favorecer los comportamientos o no favorecerlos. Si no favorece esos comportamientos, esto es un desincentivo. ¿Qué es lo que he hecho? Aumentar los impuestos para que baje el consumo. He desincentivado el consumo de tabaco, ¿vale? 113 00:09:02,830 --> 00:09:30,610 ¿Vale? Otros tenéis ejemplos. En casa. Si vuestros padres se los castigan, ¿para qué es? Para que no tengáis cierto comportamiento en algunas situaciones. O vuestro padre os dice, vale, si apruebas todas con un 7 de media, te compro unas sabanillas. ¿Eso para qué es? Para fomentar un comportamiento vuestro, que es en las asignaturas y sacarlas. 114 00:09:30,610 --> 00:09:56,850 Vale, pues los castigos y las recompensas son incentivos. Los castigos son desincentivos, las recompensas son incentivos. De manera genérica, ambos son incentivos. Entonces, en la economía, en la economía se intenta incentivar comportamientos. Entonces, para así terminar el Estado, muchas veces, si el Estado ahora mismo establece una subvención, ¿sabéis lo que es una subvención? 115 00:09:56,850 --> 00:10:13,009 Una ayuda, una ayuda, ¿vale? Imaginar que el Estado da una ayuda para que los alumnos en bachillerato, porque bachillerato cuesta dinero, en vez de irse a un colectivo, vayan al colegio público. ¿Qué es lo que está intentando el Estado? 116 00:10:13,009 --> 00:10:17,570 estudios públicos 117 00:10:17,570 --> 00:10:19,429 por ejemplo, en la Comunidad de Madrid existe 118 00:10:19,429 --> 00:10:20,769 un cheque 119 00:10:20,769 --> 00:10:23,029 para los alumnos de la Chirato 120 00:10:23,029 --> 00:10:25,549 que si vas al colegio de bienes 121 00:10:25,549 --> 00:10:27,470 te pagan, bueno no se te pagan 122 00:10:27,470 --> 00:10:28,990 todo, pero te pagan una parte 123 00:10:28,990 --> 00:10:31,289 de lo que cuesta, ¿qué está haciendo 124 00:10:31,289 --> 00:10:32,750 la Comunidad de Madrid? 125 00:10:33,610 --> 00:10:35,830 incentivar a los colegios y los públicos 126 00:10:35,830 --> 00:10:36,509 ¿vale? 127 00:10:37,389 --> 00:10:38,629 pero son políticas 128 00:10:38,629 --> 00:10:40,809 cada gobierno tiene las suyas 129 00:10:40,809 --> 00:10:42,970 y tú dependiendo de tus cines 130 00:10:42,970 --> 00:10:49,509 como dijimos de economía que era medios recursos escasos cines dados y esos 131 00:10:49,509 --> 00:10:53,409 medios pueden ser alternativos 132 00:10:56,629 --> 00:11:00,710 entonces lo que estoy hablando estoy hablando 133 00:11:00,710 --> 00:11:03,629 siempre 134 00:11:05,690 --> 00:11:10,909 siempre vale entonces incentivo por lo que he dicho fomentar el comportamiento 135 00:11:10,909 --> 00:11:15,610 voto si yo quiero que la gente imaginar ahora 136 00:11:15,610 --> 00:11:20,929 con esto el coronavirus surjan empresas que se dedican a producir geles y 137 00:11:20,929 --> 00:11:26,190 mascarillas a lo mejor yo como el estado puedo dar una ayuda a aquellas empresas 138 00:11:26,190 --> 00:11:30,009 que inicien una actividad económica 139 00:11:30,009 --> 00:11:34,009 yo estoy intentando fomentar ese tipo de comportamiento 140 00:11:34,009 --> 00:11:38,789 por ejemplo ahora mismo que no se hagan confirmar 141 00:11:38,789 --> 00:11:42,309 ¿Qué desincentivo está tomando el gobierno? 142 00:11:42,529 --> 00:11:43,990 Por así, para no salir de casa. 143 00:11:44,690 --> 00:11:48,110 La multa, que si sales de multa, ¿qué hace en tu casa? 144 00:11:48,909 --> 00:11:51,769 Vale, para no correr con el coche, ¿qué te dicen? 145 00:11:51,970 --> 00:11:54,549 Si te pillo corriendo, te multo. 146 00:11:55,169 --> 00:11:57,250 Si me ves conduciendo, te multo. 147 00:11:57,750 --> 00:11:57,909 ¿Sí? 148 00:11:58,690 --> 00:12:00,809 Esos son desincentivos de comportamiento. 149 00:12:01,330 --> 00:12:02,250 ¿Han existido o sí? 150 00:12:03,149 --> 00:12:04,889 Claro que es un incentivo, entonces. 151 00:12:06,070 --> 00:12:06,710 Si no, fácil. 152 00:12:06,710 --> 00:12:30,139 Pues ahora que estaba ligando un poco con la política, vamos a ir a la parte de afirmaciones positivas y afirmaciones normativas. 153 00:12:30,139 --> 00:12:37,460 lo que se ve aquí es porque está abriendo el Word. Por eso os digo que si abrís el Word, hay cosas que no se van a leer. 154 00:12:39,080 --> 00:12:40,500 La tenéis que abrir con el libro, ¿sí? 155 00:12:41,659 --> 00:12:54,200 Entonces, por aquí pone, afirmaciones positivas y afirmaciones normativas. 156 00:12:55,259 --> 00:13:03,399 En economía, primero, antes de hablar de esto, vamos a hablar de por qué la economía es una ciencia, ¿vale? 157 00:13:03,399 --> 00:13:31,139 Es una ciencia en cuanto tiene el estudio, bueno, tiene objeto de estudio, en este caso, los recursos, la relación entre recursos y fines, mismamente, o que es lo otro que estudiaba la economía, como decimos, las diferentes actividades productivas, de consumo, de intercambio, de distribución, ¿vale? Y de producción, ¿vale? Estudia todas esas actividades humanas y económicas. 158 00:13:31,139 --> 00:13:34,320 entonces, dentro de esos estudios que hace la economía 159 00:13:34,320 --> 00:13:35,720 para estudiar esos fenómenos 160 00:13:35,720 --> 00:13:38,340 lo que hace es usar el método 161 00:13:38,340 --> 00:13:40,440 científico, ¿alguien sabe lo que es el método 162 00:13:40,440 --> 00:13:41,200 científico? 163 00:13:44,480 --> 00:13:45,480 ¿qué consiste 164 00:13:45,480 --> 00:13:49,500 en el método científico? 165 00:13:50,299 --> 00:13:52,220 porque algo es ciencia y otra cosa no 166 00:13:52,220 --> 00:13:54,080 ¿qué es el método 167 00:13:54,080 --> 00:13:54,759 científico? 168 00:13:56,580 --> 00:13:58,240 vale, aquí siempre se pone el mismo ejemplo 169 00:13:58,240 --> 00:14:01,600 Newton, ¿sabéis quién era 170 00:14:01,600 --> 00:14:01,919 Newton? 171 00:14:03,000 --> 00:14:03,740 ¿quién era Newton? 172 00:14:04,279 --> 00:14:06,000 ¿Qué? 173 00:14:09,000 --> 00:14:10,299 ¿Qué le pasó a ese hombre? 174 00:14:11,639 --> 00:14:12,340 ¿Qué pasa? 175 00:14:13,639 --> 00:14:15,360 Claro que murió, el mortal no era. 176 00:14:15,720 --> 00:14:18,120 ¿Pero cómo descubrió la ley de la gravedad? 177 00:14:20,879 --> 00:14:22,340 Se le cayó la manzana, ¿no? 178 00:14:23,120 --> 00:14:26,139 Se le cayó la manzana y dijo el hombre, ¿por qué esta manzana cae? 179 00:14:26,700 --> 00:14:29,700 Y en cambio la luna, que también es un objeto que está ahí mojada. 180 00:14:30,759 --> 00:14:33,799 Primero, el método científico se basa en la observación de los fenómenos. 181 00:14:33,799 --> 00:14:56,399 Pues Newton estaba sentado en su árbol y dijo, joder, cala manzanas en un fenómeno que se producía en la naturaleza. ¿Sí? Y se planteó por qué pasa eso. Pues la economía hace lo mismo. Ve un fenómeno, por ejemplo, económico. Suben los precios de los bienes. Entonces lo siguiente que se le pregunta es, ¿por qué suben los precios? ¿Sí? 182 00:14:56,399 --> 00:15:17,200 Entonces Newton dijo, pues se cae la manzana. Entonces planteó, mediante la razón y la abstracción, una hipótesis. Planteó por qué podría caer la manzana. Pues yo creo que cae la manzana porque pesa muy poco, entonces, como la Tierra pesa más, atrae a la manzana. 183 00:15:17,200 --> 00:15:25,159 ante esa hipótesis y en cambio la luna como aunque pese menos que la tierra no 184 00:15:25,159 --> 00:15:31,840 atrae porque hay una distancia también ante esa hipótesis y luego comprobó a 185 00:15:31,840 --> 00:15:34,840 a través de las matemáticas 186 00:15:34,840 --> 00:15:37,840 ese fenómeno se cumplía siempre 187 00:15:37,840 --> 00:15:40,840 y estableció una ley 188 00:15:40,840 --> 00:15:43,840 la ley de la verdad, la ley es una generalización 189 00:15:43,840 --> 00:15:46,840 sobre una serie de fenómenos 190 00:15:46,840 --> 00:15:49,840 ¿por qué suben los precios? 191 00:15:49,840 --> 00:15:52,840 tengo que empezar a pensar y dije 192 00:15:52,840 --> 00:15:55,840 pues suben los precios porque a lo mejor 193 00:15:55,840 --> 00:15:58,840 empieza a haber cosas que van alrededor y a lo mejor hay mucho dinero en la economía 194 00:15:58,840 --> 00:16:25,320 en la economía los precios suben, ¿vale? Y en base a eso luego compruebe que se cumple, pero ¿cuál es la diferencia entre la economía y la ciencia? Y la ciencia normal, por así decirlo, la física, es que la economía puede haber muchísimas variables, ¿por qué? Porque el ser humano está en interacción, y a lo mejor puede ser debido a que al subir los precios no va a cargar mucho dinero, sino a otro fenómeno, a otra cuestión, ¿vale? 195 00:16:25,320 --> 00:16:49,679 Porque el ser humano interviene y como interviene, cada momento hecho es diferente. Es muy difícil tener una generalización. Entonces, leyes absolutas no hay. Fuera de leyes más o menos tendencias, más que leyes, hay como tendencias. Tendencias sí, pero leyes que siempre se cumplan al 100% no existen. No existen. Hay tendencias. 196 00:16:49,679 --> 00:16:54,659 si sube los precios que pasa con la tendencia porque la gente compre menos 197 00:16:54,659 --> 00:16:57,039 de eso no 198 00:17:04,619 --> 00:17:08,740 es una ciencia cuando usan métodos científicos 199 00:17:08,740 --> 00:17:14,819 consiste en eso no se va a realizar una prótesis luego después de utilizar un 200 00:17:14,819 --> 00:17:19,940 sistema matemático que por ejemplo en economía se usa las herramientas 201 00:17:19,940 --> 00:17:24,839 matemáticas y eso obtener unas conclusiones experimentar incluso en 202 00:17:24,839 --> 00:17:28,200 economía no se puede experimentar 203 00:17:28,200 --> 00:17:50,819 con esto en cuanto a el método científico y hay hechos objetivos que se produce que 204 00:17:50,819 --> 00:17:54,599 suba que suba el precio de los bienes es un hecho objetivo que tiene unas 205 00:17:54,599 --> 00:17:57,259 consecuencias 206 00:17:57,599 --> 00:18:02,940 entonces los hechos objetivos que se producen en la economía se denominan 207 00:18:02,940 --> 00:18:08,279 afirmaciones positivas positivas siempre escuché la palabra positiva el 208 00:18:08,279 --> 00:18:12,200 positivismo es como hablar de la ciencia 209 00:18:12,200 --> 00:18:30,920 Son afirmaciones positivas. Ejemplo de afirmación positiva. Si sube el precio del arroz, dejo de consumir arroz. Y consumo, por ejemplo, el paquete. Basta. ¿Vale? Es una afirmación positiva. 210 00:18:30,920 --> 00:18:44,660 Y luego, las afirmaciones normativas están relacionadas con las positivas, pero incluyen funciones de valor sobre los hechos objetivos o afirmaciones positivas. Hay funciones de valor. 211 00:18:44,660 --> 00:18:46,940 ejemplo de 212 00:18:46,940 --> 00:18:48,500 ese puesto de arroz 213 00:18:48,500 --> 00:18:50,200 sube el precio 214 00:18:50,200 --> 00:18:53,299 del arroz y yo decido 215 00:18:53,299 --> 00:18:54,259 consumir más 216 00:18:54,259 --> 00:18:57,140 ¿vale? y yo como economista 217 00:18:57,140 --> 00:18:58,779 yo, por lo menos te digo 218 00:18:58,779 --> 00:19:00,319 a ti te parece mal 219 00:19:00,319 --> 00:19:03,220 uy, si el valor es de un millón, me parece mal 220 00:19:03,220 --> 00:19:05,059 que suba el precio del arroz 221 00:19:05,059 --> 00:19:06,619 ¿qué hago? 222 00:19:07,500 --> 00:19:09,000 pues digo, yo cojo el estado 223 00:19:09,000 --> 00:19:11,259 e intervengo sobre los precios 224 00:19:11,259 --> 00:19:12,839 digo, no puedes vender arroz 225 00:19:12,839 --> 00:19:37,140 más de este precio, punto, ¿sí? Yo ya estoy haciendo una opinión sobre el hecho que pasa, que la calidad de precios disminuía el consumo, entonces yo, como soy un economista normativo, me parece mal eso, y digo que lo que hay que hacer para que no disminuya el consumo de arroz es que el Estado establezca un precio mínimo, ¿sí? 226 00:19:37,140 --> 00:19:50,640 Y hay otro economista que dice, fíjate que estamos de acuerdo en cuanto los dos estamos de acuerdo, tanto yo como otro, en que si suben los precios del arroz va a bajar el consumo. 227 00:19:50,640 --> 00:20:17,799 Hay otro que dice que sí, que está de acuerdo conmigo, pero no piensa que la solución sea esa. Dice, yo creo que la solución es aumentar los precios del arroz. ¿Qué va a pasar? Deja el mercado que te dé caso. ¿Por qué? Porque si hay más empresas que tienen precios altos, entonces se van a tener nuevas empresas para obtener beneficios. 228 00:20:17,799 --> 00:20:21,740 son como señales de incentivos 229 00:20:21,740 --> 00:20:23,680 aquí incentivos un precio alto 230 00:20:23,680 --> 00:20:25,720 a la gente que quiere ganar dinero 231 00:20:25,720 --> 00:20:27,200 a producir sobre ese bien 232 00:20:27,200 --> 00:20:29,380 pero esto es más mercado que intermecasa 233 00:20:29,380 --> 00:20:31,180 entonces se aumenta los precios 234 00:20:31,180 --> 00:20:33,579 los empresarios van a ver que hay ganancias 235 00:20:33,579 --> 00:20:35,619 y se van a meter las empresas 236 00:20:35,619 --> 00:20:36,539 a producir 237 00:20:36,539 --> 00:20:38,619 por lo tanto a la larga 238 00:20:38,619 --> 00:20:40,500 va a haber mucho más 239 00:20:40,500 --> 00:20:41,359 va a haber 240 00:20:41,359 --> 00:20:44,400 más producción de arroz 241 00:20:44,400 --> 00:20:46,559 y que pasa cuando algo no le pasa 242 00:20:46,559 --> 00:20:48,920 que sus precios tienen a raíz. 243 00:20:49,680 --> 00:20:51,099 Y otro economista piensa eso. 244 00:20:51,599 --> 00:20:53,240 ¿Vale? En esas dos 245 00:20:53,240 --> 00:20:55,380 visiones, hay dos 246 00:20:55,380 --> 00:20:57,440 visiones subjetivas. Como uno te va a decir una cosa 247 00:20:57,440 --> 00:20:59,380 y otro te va a decir otra. Generalmente 248 00:20:59,380 --> 00:21:01,299 economía, hay dos posturas 249 00:21:01,299 --> 00:21:03,559 generalmente. Economistas 250 00:21:03,559 --> 00:21:04,920 que tienden 251 00:21:04,920 --> 00:21:07,059 a que el Estado intervenga más 252 00:21:07,059 --> 00:21:09,319 que economistas que prefieren que no 253 00:21:09,319 --> 00:21:10,819 intervenga tanto el Estado. 254 00:21:11,680 --> 00:21:13,240 ¿Sí? Eso es 255 00:21:13,240 --> 00:21:14,140 la verdad de las dos posturas. 256 00:21:14,140 --> 00:21:29,140 sí que sería por ejemplo los comunistas socialistas 257 00:21:29,140 --> 00:21:39,859 otro mismo de sistemas economía lista que hay parte mercado y parte estado 258 00:21:39,859 --> 00:21:59,430 Y luego hay, pues hay discrepancia entre economistas que tienen más mercado y otros que tienen más Estado, ¿sí? Luego, como os he dicho, hay otros que prefieren todo Estado, ¿vale? También hay un par de corrientes que tienen todo Estado, que tienen todo mercado. Existen también eso, ¿sí? 259 00:21:59,430 --> 00:22:02,130 en base a eso 260 00:22:02,130 --> 00:22:04,269 la política de los diferentes partidos 261 00:22:04,269 --> 00:22:05,470 gira en torno a eso también 262 00:22:05,470 --> 00:22:08,069 de hecho siempre suelen hablar de política 263 00:22:08,069 --> 00:22:09,970 aparte de otras cuestiones 264 00:22:09,970 --> 00:22:12,250 de tradición, ética y moral 265 00:22:12,250 --> 00:22:14,670 suelen hablar de temas económicos 266 00:22:14,670 --> 00:22:16,170 y se basan en eso más o menos 267 00:22:16,170 --> 00:22:17,410 en la solución de los cambios 268 00:22:17,410 --> 00:22:20,710 entonces ahí están las afirmaciones normativas 269 00:22:20,710 --> 00:22:22,690 que hay discrepancias 270 00:22:22,690 --> 00:22:24,769 entre los economistas porque hay fusión de valor 271 00:22:24,769 --> 00:22:25,829 incluso 272 00:22:25,829 --> 00:22:28,190 hay cuestiones morales o éticas 273 00:22:28,190 --> 00:22:35,789 diciendo que la economía utilizaba recursos escasos para alcanzar unos fines 274 00:22:35,789 --> 00:22:37,849 vale, pero ¿qué pasa? 275 00:22:37,930 --> 00:22:42,990 en un mismo fin puedes utilizar diferentes medios para alcanzar un mismo fin 276 00:22:42,990 --> 00:22:48,849 claro, y depende del medio que yo utilice puede ser más ético o menos ético 277 00:22:48,849 --> 00:22:52,490 ejemplo, yo quiero que la economía crezca 278 00:22:52,490 --> 00:22:54,670 ¿vale? quiero que crezca la economía 279 00:22:54,670 --> 00:22:56,230 a menos que el producto interior no esté 280 00:22:56,230 --> 00:22:57,950 y la gente sea más rica 281 00:22:57,950 --> 00:23:02,670 pues habrá gente que le parezca bien crecer produciendo bombas 282 00:23:02,670 --> 00:23:06,789 mismamente, al final igual, yo estoy produciendo bombas pero estamos creciendo, ¿no? 283 00:23:07,769 --> 00:23:10,890 quizás, que en medio, en cualquier fin 284 00:23:10,890 --> 00:23:13,410 ¿vale? pero no es lo mismo producir 285 00:23:13,410 --> 00:23:18,509 crecer produciendo bombas, que crecer produciendo mismamente 286 00:23:18,509 --> 00:23:19,970 energías renovables 287 00:23:19,970 --> 00:23:26,289 unas placas solares, podemos alcanzar el mismo crecimiento 288 00:23:26,289 --> 00:23:30,890 pero unos usan un medio y otros usan otro, y ahí entran 289 00:23:30,890 --> 00:23:34,170 las cuestiones morales o subjetivas de cada uno 290 00:23:34,170 --> 00:23:38,309 pues a mí me parece fatal que produzcan 291 00:23:38,309 --> 00:23:41,269 creando armas, ¿vale? y otro diga, pues a mí me da igual 292 00:23:41,269 --> 00:23:45,250 ¿sí? entonces ahí están las normativas 293 00:23:45,250 --> 00:23:50,210 ¿vale? por eso tenéis que saber cuando ahí sale 294 00:23:50,210 --> 00:23:53,809 un economista de la tele hablando, cada uno tiene su visión 295 00:23:53,809 --> 00:23:56,049 sobre la realidad, tiene su ética 296 00:23:56,049 --> 00:23:57,710 y su moral. Entonces, 297 00:23:57,869 --> 00:23:59,130 cuando uno dice una cosa, 298 00:24:00,009 --> 00:24:01,970 es porque le trata bien para sus convicciones 299 00:24:01,970 --> 00:24:04,210 políticas, morales, éticas. 300 00:24:04,809 --> 00:24:05,329 Aunque 301 00:24:05,329 --> 00:24:07,890 tengan ambos 302 00:24:07,890 --> 00:24:08,750 economistas 303 00:24:08,750 --> 00:24:11,609 un modelo en que las 304 00:24:11,609 --> 00:24:13,950 acciones positivas son las mismas. 305 00:24:13,950 --> 00:24:15,549 Si yo tengo uno y quiero 306 00:24:15,549 --> 00:24:17,630 hacer unos fines, los medios que yo uso 307 00:24:17,630 --> 00:24:19,490 pueden ser diferentes. 308 00:24:22,380 --> 00:24:22,619 ¿Vale? 309 00:24:23,259 --> 00:24:25,140 No hay ningún economista que cuando 310 00:24:25,140 --> 00:24:32,180 y la verdad 311 00:24:32,180 --> 00:24:37,099 tiene su visión y tiene incluso ahí con mis actividades diferentes modelos 312 00:24:37,099 --> 00:24:40,460 pueden haber modelos económicos que son simplificaciones de la realidad 313 00:24:40,460 --> 00:24:44,819 que al usar diferentes llegan a conclusiones distintas 314 00:24:44,819 --> 00:24:49,180 vale, cuando el tipo puede hacer eso, lo que pasa es que hay modelos 315 00:24:49,180 --> 00:24:52,240 como no es una ciencia salta, hay modelos que no tienen que hacer 316 00:24:52,240 --> 00:25:08,400 Sí. Para tener claro esto un poquillo, el tener cuidado de los economistas. Tener cuidado de los economistas y sus verdades absolutas que no hay. Si alguien te dice que eso es así, pues sí. Vale. 317 00:25:08,400 --> 00:25:11,359 entonces las normativas 318 00:25:11,359 --> 00:25:12,579 afirmaciones normativas 319 00:25:12,579 --> 00:25:17,730 van en torno al deber ser 320 00:25:17,730 --> 00:25:19,390 lo que debe ser, pues yo pienso 321 00:25:19,390 --> 00:25:21,890 hay que producir pero sin contaminar 322 00:25:21,890 --> 00:25:23,329 ¿sí? 323 00:25:23,549 --> 00:25:25,710 pues yo creo, pienso que debe ser así 324 00:25:25,710 --> 00:25:27,609 y otro dice, pues no 325 00:25:27,609 --> 00:25:29,329 yo creo que hay que producir 326 00:25:29,329 --> 00:25:31,269 y me da igual que contaminemos o no 327 00:25:31,269 --> 00:25:33,289 pero esas son opiniones 328 00:25:33,289 --> 00:25:35,490 recordad, afirmaciones normativas 329 00:25:35,490 --> 00:25:36,569 tienen opiniones 330 00:25:36,569 --> 00:25:39,470 y las positivas no, las positivas 331 00:25:39,470 --> 00:25:44,869 sólo describen hechos hechos económicos que se echó los precios otro hecho 332 00:25:44,869 --> 00:25:48,230 económico que vemos ahora mismo con el coronavirus 333 00:25:48,230 --> 00:25:53,569 con el coronavirus aumenta el desempleo eso es un hecho 334 00:25:53,569 --> 00:25:59,269 entonces si alguien te dice que es mentira no es una afirmación normativa 335 00:25:59,269 --> 00:26:05,910 es que no está teniendo en cuenta el sexo otra cosa es que luego en base a que hay más desempleo 336 00:26:05,910 --> 00:26:08,930 yo diga, pues para, yo como economista 337 00:26:08,930 --> 00:26:11,130 de INAH, pues para que no haya 338 00:26:11,130 --> 00:26:13,309 desempleo, debe, debe 339 00:26:13,309 --> 00:26:15,289 intervenir 340 00:26:15,289 --> 00:26:15,890 el Estado 341 00:26:15,890 --> 00:26:18,849 y otro economista de INAH, pues para que no haya 342 00:26:18,849 --> 00:26:21,130 desempleo, debes dejar 343 00:26:21,130 --> 00:26:23,230 al mercado que lo reúna 344 00:26:23,230 --> 00:26:24,289 ¿sí? 345 00:26:25,049 --> 00:26:27,089 son dos misiones para solucionar un problema 346 00:26:27,089 --> 00:26:28,910 pero el hecho objetivo es que con 347 00:26:28,910 --> 00:26:31,190 el coronavirus hay más desempleo 348 00:26:31,190 --> 00:26:32,390 y eso no puede estar 349 00:26:32,390 --> 00:26:34,990 en discusión ningún economista, si está 350 00:26:34,990 --> 00:26:37,990 alguno está mintiendo 351 00:26:37,990 --> 00:26:42,450 pero eso puede pasar también cuando lees un periódico hay hechos objetivos y en 352 00:26:42,450 --> 00:26:47,190 efecto un periódico se dedica a mentir no expone los hechos 353 00:26:47,190 --> 00:26:51,750 una cosa es que tengan diferente opinión de las cuestiones 354 00:26:51,750 --> 00:26:56,309 y otra cosa es que los hechos se escondan o se manipulen son cosas 355 00:26:56,309 --> 00:27:00,829 diferentes sobre un hecho se pueden ver diferentes opiniones porque aún no tiene 356 00:27:00,829 --> 00:27:05,789 su visión y tiene su moral pero lo que no puede ser que los hechos 357 00:27:05,789 --> 00:27:08,630 sean diferentes 358 00:27:09,190 --> 00:27:18,190 positiva hechos afirmación normativa opiniones afirmación positiva y ser 359 00:27:18,190 --> 00:27:23,730 afirmación normativa debe ser lo que debería 360 00:27:23,730 --> 00:27:32,490 un ejercicio para que hagáis con una frase de ciento economistas y titulares 361 00:27:32,490 --> 00:27:35,349 de periódicos etcétera 362 00:27:35,829 --> 00:27:40,170 positiva normativa 363 00:27:41,789 --> 00:27:44,509 qué más 364 00:27:44,509 --> 00:27:49,230 la economía 365 00:27:49,230 --> 00:27:50,769 se divide en dos 366 00:27:50,769 --> 00:27:52,710 la ciencia económica 367 00:27:52,710 --> 00:27:56,750 se divide en dos 368 00:27:56,750 --> 00:27:58,950 una economía 369 00:27:58,950 --> 00:28:08,200 y una macroeconomía 370 00:28:08,200 --> 00:28:16,740 micro 371 00:28:16,740 --> 00:28:18,339 macro 372 00:28:18,339 --> 00:28:21,220 ¿alguien sabe lo que es la micro? 373 00:28:21,460 --> 00:28:22,920 micro, ¿qué significa micro? 374 00:28:24,920 --> 00:28:25,599 ¿en qué es, no? 375 00:28:27,039 --> 00:28:27,559 macro 376 00:28:27,559 --> 00:28:32,940 que la micro es el estudio de lo pequeño 377 00:28:32,940 --> 00:28:35,140 y la macro es 378 00:28:35,140 --> 00:28:36,799 el estudio de lo grande 379 00:28:36,799 --> 00:28:38,500 así simplificando 380 00:28:38,500 --> 00:28:40,900 entonces la microeconomía 381 00:28:40,900 --> 00:28:42,759 estudia 382 00:28:42,759 --> 00:28:46,460 sobre todo 383 00:28:46,460 --> 00:28:48,420 el comportamiento de los individuos 384 00:28:48,420 --> 00:28:49,759 estudia los individuos 385 00:28:49,759 --> 00:28:52,680 cómo se comportan los individuos entre ellos 386 00:28:52,680 --> 00:28:55,460 los agentes económicos 387 00:28:55,460 --> 00:28:57,140 que veremos en el siguiente 388 00:28:57,140 --> 00:28:58,759 tema que es aquello de los agentes 389 00:28:58,759 --> 00:29:32,240 económicos que básicamente los agentes son los actores que hay en la obra de creación de la economía, la gente que participa en la economía, ¿vale? Entonces, la microeconomía va a estar en los individuos, los agentes económicos, el comportamiento de estos, los mercados a nivel local, ¿vale? Fundamentalmente eso. 390 00:29:32,240 --> 00:30:01,740 Y la macroeconomía, podemos decir, que estudia los grandes problemas de la economía. ¿Cuáles son los grandes problemas de la economía o las grandes preguntas? Pues sería uno, el crecimiento económico, si crecemos, si crece el productor de los productos o no, si crece la producción o no, la inflación, la inflación es subida generalizada de precios, si hay inflación o no, el desempleo, 391 00:30:03,740 --> 00:30:28,150 El desempleo, si hay gente en paro o no, los ciclos económicos, los ciclos económicos son que la economía, os lo explico así sobrepasado, pasa adelante, la economía va creciendo, pero no siempre crece al mismo ritmo. Incluso hay veces que la economía no crece. De hecho, ahora mismo, ¿qué le pasa a la economía española? 392 00:30:28,150 --> 00:30:30,710 está creciendo 393 00:30:30,710 --> 00:30:31,809 no 394 00:30:31,809 --> 00:30:33,809 entonces está creciendo 395 00:30:33,809 --> 00:30:36,049 habrá un momento en que vuelva a crecer 396 00:30:36,049 --> 00:30:37,109 ¿sí? 397 00:30:37,750 --> 00:30:39,529 entonces son ciclos económicos 398 00:30:39,529 --> 00:30:42,829 crece, decrece, crece, decrece 399 00:30:42,829 --> 00:30:44,049 ¿sí? 400 00:30:44,190 --> 00:30:45,349 pues esos son ciclos económicos 401 00:30:45,349 --> 00:30:47,529 pueden ser por hechos naturales 402 00:30:47,529 --> 00:30:49,509 o por hechos económicos 403 00:30:49,509 --> 00:30:51,930 en el caso del coronavirus es un hecho natural 404 00:30:51,930 --> 00:30:53,289 hay una pandemia 405 00:30:53,289 --> 00:30:55,730 y ha ido siendo dejada de producir 406 00:30:55,730 --> 00:30:57,190 en la antigüedad 407 00:30:57,190 --> 00:31:02,809 de hecho si había una cosa que pasaba 408 00:31:02,809 --> 00:31:04,390 a la producción 409 00:31:04,390 --> 00:31:13,839 no son los ciclos económicos pues se encarga la macroeconomía de estudiar 410 00:31:13,839 --> 00:31:17,599 todo eso las grandes preguntas por así decirlo 411 00:31:17,599 --> 00:31:21,160 y la macroeconomía entra en el ámbito de las naciones 412 00:31:21,160 --> 00:31:26,059 la micro no, micro habla de individuos pero en la macroeconomía habla de naciones 413 00:31:26,059 --> 00:31:27,740 ¿cuánto ha crecido España? 414 00:31:29,019 --> 00:31:30,680 ¿Cuánto ha crecido Reino Unido? 415 00:31:31,839 --> 00:31:34,740 ¿Cuánto desempleo hay en España? 416 00:31:34,920 --> 00:31:36,180 ¿Cuánto desempleo hay en China? 417 00:31:37,319 --> 00:31:37,559 ¿Sí? 418 00:31:49,170 --> 00:31:50,210 Durante esto. 419 00:31:52,829 --> 00:31:53,269 Nada, ¿no? 420 00:31:56,279 --> 00:31:57,500 Vamos más rápido. 421 00:32:04,079 --> 00:32:11,079 Creo que no tengo ni sentomado, pero bueno. 422 00:32:15,759 --> 00:32:17,019 ¿Tienes bien sentomado, Chema? 423 00:32:17,859 --> 00:32:18,660 No, no tengo ni sentomado. 424 00:32:19,980 --> 00:32:55,930 Bueno, da igual, no te va a gustar, pero lo siguiente que vamos a ver son los modelos 425 00:32:55,930 --> 00:32:56,930 económicos. 426 00:33:00,890 --> 00:33:01,849 Modelos 427 00:33:01,849 --> 00:33:02,609 económicos. 428 00:33:16,200 --> 00:33:18,559 Hemos dicho que la economía 429 00:33:18,559 --> 00:33:20,380 es una ciencia porque utiliza el método 430 00:33:20,380 --> 00:33:20,859 de la ciencia. 431 00:33:22,240 --> 00:33:23,980 Entonces, para intentar 432 00:33:23,980 --> 00:33:28,400 obtener hipótesis 433 00:33:28,400 --> 00:33:30,380 sobre los diferentes 434 00:33:30,380 --> 00:33:32,680 fenómenos económicos que hemos observado, 435 00:33:32,680 --> 00:33:34,160 los economistas 436 00:33:34,160 --> 00:33:36,259 construyen modelos. 437 00:33:36,259 --> 00:33:53,700 Es un modelo. Vamos a decir que un modelo es una simplificación de la realidad. Es una herramienta que utilizan los economistas para intentar entender la realidad de manera simplificada. 438 00:33:53,700 --> 00:34:03,519 una herramienta que utilizan los economistas para intentar entender los fenómenos económicos 439 00:34:03,519 --> 00:34:16,699 de manera simplificada. Utilizan diferentes herramientas y con esas herramientas ven cómo 440 00:34:16,699 --> 00:34:22,480 los fenómenos, cómo aplicar aquellos fenómenos económicos. El primer modelo económico que 441 00:34:22,480 --> 00:34:29,480 lo que vamos a ver es la frontera de posibilidades de producción 442 00:34:29,480 --> 00:34:37,570 frontera de posibilidades de producción 443 00:35:09,869 --> 00:35:15,849 voy al primero a hacerles un ejemplo 444 00:35:15,849 --> 00:35:19,849 y en base al ejemplo vamos a dejar las discusiones 445 00:35:19,849 --> 00:35:33,449 En este modelo hay dos bienes, dos únicos bienes, dos bienes, es una economía en donde 446 00:35:33,449 --> 00:35:39,909 solo existen dos bienes, ¿hay alguna economía en la que solo haya dos bienes?, no, no existe 447 00:35:39,909 --> 00:35:44,309 ninguna economía que solo produzca dos bienes, por eso es un análisis simplificado de la 448 00:35:44,309 --> 00:35:49,730 realidad. O sea, aunque la realidad en Italia no produce los bienes, en China no produce 449 00:35:49,730 --> 00:35:54,929 los bienes, produce muchos más. Nosotros vamos a analizar con este modelo una economía 450 00:35:54,929 --> 00:36:02,210 en el que solo producen dos tipos de bienes. ¿Sí? Y entonces, a ese otro tipo de bienes, 451 00:36:02,210 --> 00:36:09,349 pues vamos a dividir ese modelo. Ejemplo. Vamos a poner un ejemplo de una economía 452 00:36:09,349 --> 00:36:12,730 que produce dos bienes, 453 00:36:12,829 --> 00:36:13,670 uno que son 454 00:36:13,670 --> 00:36:16,070 cañones, ¿vale? 455 00:36:16,150 --> 00:36:16,730 Vamos a poner 456 00:36:16,730 --> 00:36:22,099 que X es igual a 457 00:36:22,099 --> 00:36:22,559 cañones, 458 00:36:25,840 --> 00:36:28,659 y el bien 459 00:36:28,659 --> 00:36:30,360 X, cañones, 460 00:36:30,980 --> 00:36:31,699 y el bien Y 461 00:36:31,699 --> 00:36:34,380 es igual a 462 00:36:34,380 --> 00:36:34,980 mantequilla, 463 00:36:38,480 --> 00:36:41,199 mantequilla, 464 00:36:41,840 --> 00:36:43,300 cañones y mantequilla. 465 00:36:43,300 --> 00:36:45,760 Tenemos una economía que puede producir esos dos bienes. 466 00:36:46,039 --> 00:36:52,780 esa es una representación gráfica 467 00:37:00,780 --> 00:37:04,219 y la actividad 468 00:37:05,480 --> 00:37:19,809 vamos a suponer que esta economía puede producir 60 469 00:37:19,809 --> 00:37:56,260 canciones, si produce 60 caniones, X, ¿vale? Mantequilla, que mantequilla produce. Entonces, ¿cuál es ese punto? 60 a 0. ¿Pero no? No es 60. ¿Vale? Tenemos entonces algún primer punto, que vamos a denominar punto A, que es el 60 a 0. Entonces, es el punto A. 470 00:37:56,260 --> 00:38:17,139 Sí. Podemos obtener otra combinación de producto en esta economía, que sea, un punto B, que produzca cero cañones y 120 unidades de mantenimiento. 471 00:38:20,420 --> 00:38:31,639 No son unidades, 60 cañones, 120, ¿vale? Entonces, aquí ponemos que sería aquí 120, ¿sí? Es el punto B. 472 00:38:31,639 --> 00:38:42,949 entonces esta economía puede elegir entre producir 60 cañones y ninguna gran tequila 473 00:38:42,949 --> 00:38:47,429 podría ser la elección que nosotros hacemos o podríamos decidir 474 00:38:47,429 --> 00:38:51,710 voy a producir 120 más tequillas y 0 cañones 475 00:38:51,710 --> 00:38:53,610 son otras elecciones que podemos hacer 476 00:38:53,610 --> 00:38:59,239 ¿sí? podría ser 477 00:38:59,239 --> 00:39:04,570 pensar que esto puede ser, en este caso son unidades 478 00:39:04,570 --> 00:39:06,909 yo podría haberlo puesto en valor 479 00:39:06,909 --> 00:39:09,070 monetario, podría haber dicho 480 00:39:09,070 --> 00:39:10,409 que produzco 481 00:39:10,409 --> 00:39:12,869 tanque por valor de 60 482 00:39:12,869 --> 00:39:14,949 millones, imagínate 483 00:39:14,949 --> 00:39:16,989 y mantequilla por valor 484 00:39:16,989 --> 00:39:18,530 de 120 millones 485 00:39:18,530 --> 00:39:21,250 me daría igual, lo único que estoy cambiando es la unidad 486 00:39:21,250 --> 00:39:22,630 yo me diría 487 00:39:22,630 --> 00:39:24,909 también, ojo, un ejercicio que sea unidad 488 00:39:24,909 --> 00:39:26,730 física, sea unidad 489 00:39:26,730 --> 00:39:28,789 monetaria, vale, ¿qué otra 490 00:39:28,789 --> 00:39:30,090 acción tiene una economía? 491 00:39:30,829 --> 00:39:32,630 aparte de producir todo 492 00:39:32,630 --> 00:39:34,309 cañón y eso todo mantequilla 493 00:39:34,309 --> 00:39:40,719 ¿Qué pensáis? ¿Se puede producir algo medio, no? 494 00:39:41,780 --> 00:39:43,659 Si no, podemos producir algo medio. 495 00:39:45,320 --> 00:39:52,389 Entonces, imaginaos que decidimos, ¿vale? 496 00:39:53,889 --> 00:39:55,369 ¿Cuál sería el punto medio? 497 00:39:56,650 --> 00:40:09,070 Que producir, ya hemos dicho, que podemos producir 120 unidades de mantetilla y 0 de tallones. 498 00:40:09,070 --> 00:40:10,690 y en cambio 499 00:40:10,690 --> 00:40:14,030 no produce 60 cañones 500 00:40:14,030 --> 00:40:15,690 y tiene de mantenida. 501 00:40:16,769 --> 00:40:17,590 ¿Qué relación 502 00:40:17,590 --> 00:40:18,869 con la próxima definición? 503 00:40:18,869 --> 00:40:19,070 ¿Vale? 504 00:40:20,429 --> 00:40:21,530 ¿Cómo voy a conocerlo? 505 00:40:22,909 --> 00:40:24,250 Si ahora la gente 506 00:40:24,250 --> 00:40:27,230 hay una cinta 507 00:40:27,230 --> 00:40:28,050 más o menos de 6, 508 00:40:28,710 --> 00:40:30,329 la relación es el doble, ¿no? 509 00:40:31,329 --> 00:40:31,969 Básicamente, 510 00:40:32,949 --> 00:40:34,690 si yo produjo 511 00:40:34,690 --> 00:40:36,630 60 unidades 512 00:40:36,630 --> 00:40:39,369 de camiones 513 00:40:39,369 --> 00:40:41,190 a cuantas unidades de mantenida 514 00:40:41,190 --> 00:40:41,670 de luz 515 00:40:41,670 --> 00:40:45,110 ¿cuántas? 516 00:40:45,110 --> 00:40:45,590 30 517 00:40:45,590 --> 00:40:48,110 ¿cuántas reluces? 518 00:40:48,269 --> 00:40:49,130 yo le pido esto 519 00:40:49,130 --> 00:40:52,269 que juntan este 520 00:40:52,269 --> 00:40:54,369 y el salte de una relación del 2 521 00:40:54,369 --> 00:40:55,929 vale, pues vamos a ver 522 00:40:55,929 --> 00:41:05,269 vamos 523 00:41:05,269 --> 00:41:06,269 Gracias.