1 00:00:00,750 --> 00:00:24,149 Hola, buenos días. Bueno, voy a presentar mi siguiente evidencia, que sería, bueno, pues el uso del aula virtual. En este caso, en el curso pasado, yo fui mi tutora y maestra de segundo de primaria y, bueno, pues voy a mostrar el aula virtual que utilizamos con estos niños de entre 7 y 8 añitos, que, bueno, pues son algo pequeños todavía, pero, bueno, se empezaron a introducir ya en el uso de manejo, bueno, pues del aula virtual, tanto en el aula como, bueno, pues en casa con sus familias, ¿no? 2 00:00:24,890 --> 00:00:26,850 Bueno, en la parte derecha tenemos una serie de bloques 3 00:00:26,850 --> 00:00:28,390 que sería, por ejemplo, Habla Planeta 4 00:00:28,390 --> 00:00:33,289 con diferentes bancos de contenidos de Habla Planeta, 5 00:00:33,729 --> 00:00:36,390 el calendario o, por ejemplo, la Biblioteca de Madrid 6 00:00:36,390 --> 00:00:39,189 con un enlace allí que, bueno, pues era totalmente necesario 7 00:00:39,189 --> 00:00:41,409 para facilitar tanto a los niños como a sus familias 8 00:00:41,409 --> 00:00:45,310 el ingreso y el manejo de esta aplicación, ¿no? 9 00:00:45,450 --> 00:00:46,909 Pues en la aula virtual vamos a ver, bueno, 10 00:00:47,009 --> 00:00:49,369 para que quede constancia de que están todos los alumnos 11 00:00:49,369 --> 00:00:59,929 matriculados y que hemos sido bastante, bueno, llamativas con esto para que los niños, bueno, 12 00:00:59,990 --> 00:01:03,189 pues entrasen en el aula virtual y pudiesen, bueno, pues ir trabajando poquito a poco los 13 00:01:03,189 --> 00:01:07,010 diferentes recursos y materiales que vamos subiendo, bueno, pues en el aula virtual, ¿no? 14 00:01:07,810 --> 00:01:13,670 Y si volvemos a la pantalla de inicio de la aula virtual, aquí podéis ver que hay un enlace a las 15 00:01:13,670 --> 00:01:17,469 diferentes asignaturas que tenían los niños que iban cursando. Y la primera parte de la aula 16 00:01:17,469 --> 00:01:19,409 virtual, bueno, pues está la parte de las etiquetas de 17 00:01:19,409 --> 00:01:22,530 aviso, de reuniones del segundo o tercer trimestre, 18 00:01:22,629 --> 00:01:24,129 perdón, fotos de mi aula. 19 00:01:24,489 --> 00:01:26,590 Bueno, por ejemplo, hay diferentes cuestionarios que 20 00:01:26,590 --> 00:01:28,049 nos parecieron importantes y necesarios hacer. 21 00:01:28,109 --> 00:01:31,829 Por ejemplo, este cuestionario a las familias que, bueno, 22 00:01:31,909 --> 00:01:33,530 pues preguntábamos sobre el uso de la aula virtual, 23 00:01:33,930 --> 00:01:35,409 si tenían las contraseñas en todas los niños, 24 00:01:35,530 --> 00:01:37,670 si conocían los usuarios, bueno, los alumnos, 25 00:01:38,170 --> 00:01:40,489 si, bueno, pues si les gustaba, si se informaban de forma 26 00:01:40,489 --> 00:01:43,890 asidua, bueno, diferentes respuestas en cuanto a las 27 00:01:43,890 --> 00:01:44,790 diferentes preguntas, ¿no? 28 00:01:45,150 --> 00:01:47,049 También tuvimos otro cuestionario sobre la etiqueta, 29 00:01:47,049 --> 00:01:57,569 tanto para los niños como para las familias. Aquí tenían para recordar la presentación que yo había creado en Genelec y aquí estuvieron 30 00:01:57,569 --> 00:02:07,290 completando también este cuestionario con las diferentes respuestas. En la asignatura de lengua y las demás tienen el mismo perfil. 31 00:02:07,890 --> 00:02:15,629 Si clicamos en ella nos lleva a la diferente distribución que tenemos. En la parte de lengua tenemos el uso de pictos 32 00:02:15,629 --> 00:02:21,189 dado que estamos en un colegio preferente TEA, nos parece interesante y motivador introducir ya diferentes pictos también en el aula virtual. 33 00:02:21,810 --> 00:02:25,610 La distribución es la siguiente, va por trimestres, tenemos el primer trimestre, el segundo y el tercero. 34 00:02:25,750 --> 00:02:30,129 Y en las unidades está el título, un vídeo siempre explicativo con el picto correspondiente encima 35 00:02:30,129 --> 00:02:36,530 y el picto correspondiente del dado que sería para indicar a los niños que los enlaces que vienen abajo a continuación son juegos. 36 00:02:36,889 --> 00:02:39,389 Como se puede ir observando aquí, las diferentes unidades. 37 00:02:40,169 --> 00:02:43,590 En el siguiente trimestre, de la misma manera, seguíamos con el título de la asignatura, 38 00:02:43,590 --> 00:02:49,409 el vídeo explicativo más referente de la unidad y, bueno, pues los juegos, ¿no? Con el picto del dadito, ¿no? 39 00:02:50,050 --> 00:02:57,189 También algunas actividades que hacíamos en el aula o en clase o cosas que queríamos que los niños hiciesen en las diferentes asignaturas. 40 00:02:57,650 --> 00:03:02,610 En el tercer trimestre, pues hay un poquito más carga de actividades o de enlaces para que los niños, bueno, 41 00:03:02,629 --> 00:03:08,530 puedan practicarse un poquito más dado que tenían más facilidad para manejar el aula, bueno, pues el aula virtual, ¿no? 42 00:03:08,530 --> 00:03:11,469 para finalmente hicimos un repaso final del curso 43 00:03:11,469 --> 00:03:13,449 con diferentes cahoots que también se utilizaron 44 00:03:13,449 --> 00:03:14,569 bueno pues para evaluar 45 00:03:14,569 --> 00:03:17,169 hicimos varios a lo largo de 46 00:03:17,169 --> 00:03:18,610 abril y junio 47 00:03:18,610 --> 00:03:21,349 por ejemplo simplemente pues para ver, visualizar un poquito 48 00:03:21,349 --> 00:03:23,289 bueno pues uno de los que realizamos 49 00:03:23,289 --> 00:03:24,849 y las respuestas que tenían aquí en lugar 50 00:03:24,849 --> 00:03:27,310 y también teníamos aquí por ejemplo un cuestionario 51 00:03:27,310 --> 00:03:28,770 que hicimos sobre la unidad 12 52 00:03:28,770 --> 00:03:31,389 y bueno pues si clicamos en él 53 00:03:31,389 --> 00:03:33,310 vemos las diferentes preguntas que se 54 00:03:33,310 --> 00:03:35,449 realizaron y bueno pues las diferentes calificaciones 55 00:03:35,449 --> 00:03:37,250 que se pueden ver aquí de diferentes 56 00:03:37,250 --> 00:03:41,150 bueno, cuestionarios y test que hicimos en el tercer trimestre, ¿no? 57 00:03:41,889 --> 00:03:44,710 Seguimos bajando, pues podemos ver diferentes actividades que se realizaban en el aula, 58 00:03:44,789 --> 00:03:50,590 diferentes proyectos, como en el día del libro, y, bueno, pues diferentes imágenes de los niños trabajando 59 00:03:50,590 --> 00:03:54,430 o actividades también de aula están colgadas en la asignatura, ¿no? 60 00:03:55,129 --> 00:03:58,969 También, simplemente para que se vislumbre un poquito en la asignatura de matemáticas, 61 00:03:59,110 --> 00:04:03,569 se están colgando diferentes postes de las multiplicaciones, enlaces a juegos, 62 00:04:03,569 --> 00:04:07,650 a fichas de repaso y demás materiales. 63 00:04:08,270 --> 00:04:11,590 En la asignatura de inglés, dado que se necesitaba mucho listening y speaking, 64 00:04:11,750 --> 00:04:15,669 pues la mayor parte de los enlaces eran vídeos ya que tenían la facilidad 65 00:04:15,669 --> 00:04:17,949 de los niños de clicar en ellos para visualizarlos. 66 00:04:18,290 --> 00:04:21,430 Y bueno, pues enlaces a diferentes juegos y actividades. 67 00:04:22,430 --> 00:04:26,009 Y bueno, de una manera para resumirlo, pues aquí se puede ver en este gráfico 68 00:04:26,009 --> 00:04:30,009 la actividad de los niños en línea naranja, que ha sido bastante alta. 69 00:04:30,009 --> 00:04:32,569 Y bueno, pues aquí algunas de las insignias que empezamos a crear 70 00:04:32,569 --> 00:04:37,050 para el uso de la motivación para con los niños. 71 00:04:38,569 --> 00:04:41,209 Bueno, pues muchísimas gracias por la visualización de este vídeo. 72 00:04:41,449 --> 00:04:41,850 Un saludo.