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esta práctica de innovación educativa que realizamos en mi centro en el curso pasado

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con un proyecto con los alumnos de tercero de la ESO cuyo título era energía positiva. Es un

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proyecto interdisciplinar que llevamos a cabo entre las áreas de matemáticas, tecnología y

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digitalización y física y química. En matemáticas sobre todo estuvimos estudiando el contenido

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00:00:29,360 --> 00:00:34,480
relativo a la estadística, en tecnología y digitalización el contenido relativo a las

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presentaciones y hojas de cálculo y en física y química el relativo a la energía eléctrica y

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consumo energético. A continuación tenía los hilos conductores que les presentamos a los alumnos

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y después las metas de comprensión, lo que queríamos conseguir con los alumnos. Partimos

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de un vídeo en el cual decíamos que era el final del inicio del proyecto, bueno aquí está la

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contextualización de inicio del proyecto que empezamos con un vídeo en el cual pues les

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proponíamos que había que buscar una solución para la situación energética en Alcovendas porque

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de nosotros dependía el final o no de la tierra y habíamos sido escogidos para decidir qué central

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eléctrica podíamos construir en Alcovendas que fuese sostenible. Entonces había varias

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fases en este proyecto, una primera fase que llamamos al namiaje en la cual le dábamos por

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así decir las bases, los contenidos mínimos instrumentales para alcanzar el proyecto.

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Durante ese tiempo cada uno de los profesores impartíamos por así decir las clases y los

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contenidos que necesitaban conocer los chavales. Le hacíamos un control de capacitación que

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consistía en dos partes, por un lado un típico control de todas las asignaturas que intervenían

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y hicimos un examen relacionando unas asignaturas con otras y luego durante toda esa semana de

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namiaje tenían que ir analizando el consumo eléctrico tanto en su casa como también llevaron

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a cabo una encuesta de la cantidad de electricidad que se consumía. Una vez estas en la segunda parte

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de la toma de decisiones establecía un trabajo en equipo donde tenían que escoger e ir analizando

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00:02:35,600 --> 00:02:42,920
en base a todo lo que habían estado estudiando cuál era la central mejor porque finalmente

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tendríamos un debate que llamamos la nueva era en la cual

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llamamos a distintos expertos externos del centro y tenían que defender

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su proyecto para Alcovenas. Esos expertos externos escogían el grupo cuya

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propuesta había sido mejor y sostenible en el tiempo.