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00:00:03,890 --> 00:00:17,070
Buenas tardes. En esta evidencia muestro cómo utilizo herramientas digitales para evaluar, analizar resultados y ofrecer retroalimentación al alumnado.

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00:00:17,809 --> 00:00:31,149
En primer lugar, muestro la estadística de un cuestionario de aula virtual. En esta pantalla no muestra nombres del alumnado, sino datos globales del grupo y análisis de preguntas.

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00:00:31,149 --> 00:00:44,130
Estos datos me permiten detectar contenidos que han generado más dificultad y decidir si necesito reforzar alguna explicación o adaptar actividades posteriores.

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00:00:44,130 --> 00:01:07,090
En cuanto a la tarea de trabajo periódico en la que el alumnado entregó una actividad relacionada con la revolución industrial en el grupo de diversificación, esta tarea me permite recoger evidencias del aprendizaje de forma organizada dentro del aula virtual.

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00:01:07,090 --> 00:01:18,870
después con ella he utilizado una rúbrica confeccionada con cuatro criterios

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00:01:18,870 --> 00:01:26,250
y con los niveles de logro y lo que me permite evaluar de forma más clara y objetiva

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00:01:26,250 --> 00:01:31,349
y también además ayuda al alumnado a comprender qué aspectos ha conseguido y que debe mejorar

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00:01:31,349 --> 00:01:50,909
Por último, muestro la actividad de CAMBA que realizaron, la libertad guiando al pueblo, en donde hay una retroalimentación que se da al alumnado que ha realizado la tarea

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00:01:50,909 --> 00:02:04,030
y en estos comentarios se permite orientar al alumnado con indicaciones concretas, señalando aspectos logrados, aspectos que pueden mejorar.

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00:02:05,530 --> 00:02:19,849
Durante la grabación he evitado mostrar nombres y cuentas o fotos o calificaciones individuales relacionadas con algún alumno

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00:02:19,849 --> 00:02:28,349
Y en general, pues esto es todo lo que forma el apartado número 4.