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Buenas tardes, vamos a hacer la presentación de la tarea número 3, en qué consiste el

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curso en el que estáis invitados a participar y qué tiene que ver con la prevención del

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riesgo de la conducta suicida en el entorno educativo, en una edad que comprende desde

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la ESO hasta una edad de adulta que pueda darse en ciclos formativos.

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Bueno, es una realidad que está golpeando fuertemente en los centros educativos y que

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viene a decirnos que la problemática o la tensión que necesita nuestro alumnado va

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más allá de aspectos puramente académicos, sino más bien de hacer un acompañamiento

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emocional donde estamos en un lugar muy privilegiado para ofrecer ayuda y donde este curso aspira

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a que además de entender y comprender el fenómeno de la conducta suicida, sepamos

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cuál es el papel que como docentes podemos ejercer y debemos ejercer.

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00:01:19,880 --> 00:01:27,120
Nos planteamos como objetivo tomar conciencia de esta realidad, hacer un abordaje conceptual

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desde un marco teórico que nos permita hacer un recorrido sencillo para sobre todo identificar

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en qué momento del recorrido que hace una persona que finalmente intenta quitarse la

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vida en qué momento nuestra tarea tiene más sentido. Vamos a poner en entredicho

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mitos que han significado creencias totalmente erróneas que han favorecido que sea un fenómeno

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y por supuesto un problema de salud pública que quede como abandonado, como marginado.

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En ese caso vamos a aclarar esas creencias erróneas, vamos a hacer un trabajo que tiene

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que ver con identificar cuáles son los factores de riesgo y protección, de qué señales

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nos podríamos dar cuenta para comprender cuál es la respuesta educativa que ante

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una situación de riesgo o de vulnerabilidad podemos ejercer. Se basa en una metodología

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que es eminentemente activa, participativa y por supuesto vivencial. La idea es que en

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estas horas del curso hagamos una aproximación de vivir, cómo responderíamos, cuál sería

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nuestra reacción más natural para que cada persona sepa cuál es un trabajo a hacer,

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probablemente a nivel personal, para poder ejercer esta tarea de acompañamiento con

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la mayor calidad posible. Algunas de las técnicas que vamos a utilizar son el coloquio-debate,

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analizaremos casos, prácticas como el CAHUT y gran espacio para el role-playing basado

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o inspirado en el teatroforo. El reparto de horas tiene que ver con una breve introducción

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y una presentación del panorama actual, abordaremos los mitos y nos extenderemos mayormente en

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la aproximación conceptual, en entender cuál es la expresión de la conducta suicida, esos

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factores de riesgo, protección y señales de alarma y cuál es la respuesta educativa.

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Acabaremos con una evaluación que nos permitirá saber si las expectativas y las preguntas

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que nos hicimos al iniciar el curso vamos a poder responderlas por nosotras mismas.

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Sois todos bienvenidos y espero que os sirva.