1 00:00:00,000 --> 00:00:05,000 En este vídeo voy a hablar de plataformas de gestión de aprendizaje, conocidas también como LMS. 2 00:00:05,620 --> 00:00:08,919 En mi caso voy a centrarme en la plataforma del aula virtual de EducaMadrid, 3 00:00:09,039 --> 00:00:11,720 poniendo como ejemplo el aula que utilizo para cuarto de la ESO. 4 00:00:12,380 --> 00:00:17,399 En primer lugar, en cuanto a método de matriculación, he configurado por un lado la automatriculación 5 00:00:17,399 --> 00:00:21,100 que el propio alumnado puede hacer por su cuenta durante un periodo de 30 días 6 00:00:21,100 --> 00:00:24,000 con una clave de matriculación propia. 7 00:00:24,839 --> 00:00:32,840 Por otro lado, también he habilitado la posibilidad de acceso a invitados con otra contraseña diferente a la anterior. 8 00:00:33,500 --> 00:00:37,020 Y, por supuesto, también contamos con el sistema de matriculación manual. 9 00:00:40,039 --> 00:00:47,140 En cuanto a organización del curso, hemos seguido más o menos la organización que ofrece el libro que utilizamos en este nivel, de la editorial Casals. 10 00:00:47,140 --> 00:00:52,700 No obstante, se han añadido otros apartados que consideramos de interés general, 11 00:00:52,700 --> 00:00:57,560 como puede ser información sobre proyectos cooperativos, un noticiario a tener en cuenta, etc. 12 00:00:59,039 --> 00:01:04,400 En estos apartados se han añadido diferentes recursos, como pueden ser documentos, enlaces, 13 00:01:04,640 --> 00:01:10,719 también tareas que ofrecen fecha de apertura y de cierre, e incluso padlets colaborativos 14 00:01:10,719 --> 00:01:15,420 que han sido alojados de manera directa en el aula virtual con la inserción de lenguaje HTML. 15 00:01:16,200 --> 00:01:19,620 También otras herramientas de autor, como pueden ser los áreas de palabras, 16 00:01:19,620 --> 00:01:25,159 donde también insertamos imágenes visuales que ayuden a la compresión de los contenidos. 17 00:01:25,439 --> 00:01:32,439 También al comienzo hemos añadido una guía didáctica, hemos creado un libro diferenciando diferentes apartados 18 00:01:32,439 --> 00:01:39,340 como puede ser un tutorial para usar correctamente el correo de EducaMadrid, también cómo usar el aula virtual 19 00:01:39,340 --> 00:01:46,120 y un compendio de las normas de la etiqueta que hemos acordado entre todos los estudiantes. 20 00:01:46,120 --> 00:01:52,159 Además, se han añadido diferentes recursos y tareas de autor 21 00:01:52,159 --> 00:01:54,799 Como he dicho antes, hay diversas tareas 22 00:01:54,799 --> 00:02:00,180 También encontramos algunos cuestionarios 23 00:02:00,180 --> 00:02:03,700 Con respuesta única y que ofrecen retroalimentación al alumnado 24 00:02:03,700 --> 00:02:09,039 También en otros apartados, por ejemplo en el tema 6 25 00:02:09,039 --> 00:02:11,620 Hemos añadido alguna actividad H5P 26 00:02:11,620 --> 00:02:16,099 Por ejemplo, una de repaso de contenidos de literatura 27 00:02:16,099 --> 00:02:25,060 que ofrecen cierto contenido de gamificación, y también otras actividades, Excel Learning, como se puede ver, por ejemplo, en el tema 7. 28 00:02:26,180 --> 00:02:36,159 Aquí lo voy a abrir por este lado, con diferentes apartados, texto con imagen, imágenes y tareas de reflexionar, 29 00:02:36,159 --> 00:02:47,680 y también otros elementos para la evaluación, como puede ser un cuestionario, una adivina, un vídeo interactivo, etc. 30 00:02:48,719 --> 00:02:52,259 En cuanto al proceso de evaluación, se tienen en cuenta varios elementos. 31 00:02:52,520 --> 00:03:04,039 En primer lugar, se tiene en cuenta la evaluación de la propia práctica docente con una encuesta que tiene de nuevo fecha de apertura y de cierre. 32 00:03:04,039 --> 00:03:33,919 También se utilizan los cuestionarios mencionados anteriormente y otros métodos como la autoevaluación. El alumno en cada uno de los temas cuenta con un cuestionario de autoevaluación que es ocultado a los estudiantes hasta que hemos acabado la lección en la que el alumno puede comprobar su progresión pero también ofrece al docente, en este caso a mí, una retroalimentación para ver cómo va el alumno en esa materia. 33 00:03:34,039 --> 00:03:38,259 Sin embargo, también hemos habilitado otros tipos de evaluación 34 00:03:38,259 --> 00:03:42,719 Como puede ser la coevaluación, en este caso, focalizada a las exposiciones orales 35 00:03:42,719 --> 00:03:47,080 El alumnado, dentro de lengua castellana y literatura, debe hacer una exposición trimestral 36 00:03:47,080 --> 00:03:52,000 Y el alumnado debe realizar una coevaluación 37 00:03:52,000 --> 00:03:57,060 En la que evalúe cosas como la comprensión, el contenido, la forma de hablar 38 00:03:57,060 --> 00:03:59,520 La postura y contacto visual, etc. 39 00:03:59,520 --> 00:04:24,120 En cuanto a la plataforma de evaluación, por mi parte utilizo el cuaderno de raíces que tengo configurado mediante diferentes categorías evaluables, dependiendo del curso en el que nos encontremos tendremos un modelo de calificación u otro, por ejemplo este es mi cuaderno de cuarto de la ESO con diferentes notas teniendo en cuenta primer parcial, examen global, etc. 40 00:04:24,120 --> 00:04:53,540 Por último, comentar que hemos añadido aquí un bloque con diferentes utilidades, un calendario donde se pueden ver fechas importantes, un sistema de insignias que he configurado y también un sistema de sube de nivel y bueno, como se puede ver en el apartado de insignias, estas pueden ser asignadas de manera manual por el profesor o de manera automática según el alumnado vaya completando diferentes actividades. Muchas gracias. 41 00:04:54,120 --> 00:04:55,120 Gracias.