1 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Hola, buenas noches, mi nombre es María y os voy a explicar la tarea 3, 4 y 5. 2 00:00:06,000 --> 00:00:14,000 Muy bien, pues nos vamos a la carpeta de competencia digital donde tengo todas mis tareas 3 00:00:14,000 --> 00:00:18,000 y comenzaríamos con la plantilla de... 4 00:00:18,000 --> 00:00:26,000 No, aquí está, no, a ver, perdón. 5 00:00:38,000 --> 00:00:42,000 Presentación, aquí está, vale. 6 00:00:42,000 --> 00:00:50,000 Sería, se llama No pares, sigue, sigue, vale, y va dedicado a niños de 4 o 5 años, 7 00:00:50,000 --> 00:00:55,000 la etapa de segundo de educación infantil en el área de psicomotricidad. 8 00:00:55,000 --> 00:01:00,000 Pasamos a la introducción en la que cada niño debe buscar el color de su grupo, 9 00:01:00,000 --> 00:01:05,000 se ponen en grupo, cómo debemos colocarnos, se forman tres grupos con siete niños cada uno 10 00:01:05,000 --> 00:01:09,000 y cada niño debe llevar el gomit de su color. 11 00:01:09,000 --> 00:01:13,000 Subimos al aula de neuromotor donde realizaremos dicha actividad. 12 00:01:13,000 --> 00:01:18,000 El equipo rojo en volteretas, el azul en braqueación, el amarillo en barra. 13 00:01:18,000 --> 00:01:22,000 Comenzamos cuando suene la palmada y terminamos cuando suene el silbato y vamos rotando. 14 00:01:22,000 --> 00:01:28,000 En objetivos nos agrupamos por colores, la coordinación y movimiento, el orden en las filas, 15 00:01:28,000 --> 00:01:35,000 muy importante, y las habilidades y estrezas tales como la coordinación, la precisión, 16 00:01:35,000 --> 00:01:38,000 la lateralidad, el patrón cruzado, etc. 17 00:01:38,000 --> 00:01:43,000 Después en la organización serán 50 minutos en total, 15 minutos en cada estreza. 18 00:01:43,000 --> 00:01:51,000 Empezamos como hemos dicho con el sonido de una palmada, cuando acabe sonará el silbato y paramos. 19 00:01:51,000 --> 00:01:58,000 Y debemos derrotar a la siguiente destreza para que los tres equipos pasen por las tres destrezas. 20 00:01:59,000 --> 00:02:07,000 Acabamos al final teniendo 5 minutos de calma donde nos tumbaremos y pondremos música relajante. 21 00:02:07,000 --> 00:02:16,000 La temporalización es un trimestre y evaluaremos al final del trimestre que se hayan realizado correctamente los movimientos, 22 00:02:16,000 --> 00:02:23,000 que hayan adquirido el equilibrio y coordinación en cada uno de ellos y que hayan superado la destreza en el tiempo indicado. 23 00:02:24,000 --> 00:02:35,000 Muy bien, de aquí pasamos a la actividad o tarea 4, aquí la podemos ver, tarea 4, aquí la tenemos. 24 00:02:35,000 --> 00:02:43,000 Muy bien, comenzamos con la evaluación 1 donde puse una actividad de verdadero o falso. 25 00:02:43,000 --> 00:02:47,000 Debemos apoyar las manos y meter la cabeza para hacer correctamente la voltereta. 26 00:02:47,000 --> 00:02:52,000 En mi caso fue verdadero, le dimos a comprobar y aquí tenemos el resultado. 27 00:02:53,000 --> 00:03:00,000 Muy bien, en la evaluación 2 tendremos un collage con braqueación, voltereta y equilibrio. 28 00:03:01,000 --> 00:03:07,000 Y por último, en la evaluación final hicimos un cuestionario, tenemos pista previa. 29 00:03:07,000 --> 00:03:09,000 ¿En qué consiste la motricidad gruesa? 30 00:03:09,000 --> 00:03:15,000 Consiste en la coordinación de los movimientos musculares pequeños tales como dedos y manos, la opción A. 31 00:03:15,000 --> 00:03:19,000 La B consiste en los movimientos que requieren mayor precisión y destreza. 32 00:03:19,000 --> 00:03:26,000 Y por último la C consiste en la coordinación del propio cuerpo, músculos, huesos y los nervios para producir movimientos grandes. 33 00:03:26,000 --> 00:03:36,000 En este caso sería la C, la marcamos y efectivamente tendríamos el resultado con la respuesta correcta. 34 00:03:37,000 --> 00:03:45,000 La D, la coordinación del propio cuerpo y de los músculos, los huesos y los nervios para producir movimientos grandes. 35 00:03:45,000 --> 00:03:48,000 En eso consiste la motricidad gruesa. 36 00:03:49,000 --> 00:03:54,000 Y por último nos iremos a nuestra carpeta de competencia digital y aquí tendremos 37 00:03:59,000 --> 00:04:02,000 Espacio de actividades de psicomotricidad, tarea 5. 38 00:04:03,000 --> 00:04:13,000 Muy bien, pues encontramos el inicio donde tendremos acceso a la mediateca, 39 00:04:13,000 --> 00:04:21,000 vinculado a la mediateca donde están las instrucciones, donde nos referimos con 8 instrucciones cada una de ellas. 40 00:04:21,000 --> 00:04:29,000 Pues la primera tienen que ser 3 grupos de 7 niños cada uno, la segunda llevar el gomit en la frente con el color de mi equipo, 41 00:04:29,000 --> 00:04:36,000 la tercera el pelo recogido, la cuarta escuchar las señales de la profesora, la quinta no pararme en medio de la actividad, 42 00:04:36,000 --> 00:04:42,000 la sexta no se puede hablar, la séptima el equipo que consigue hacer correctamente cada destreza con los obstáculos presentes, 43 00:04:42,000 --> 00:04:49,000 cumpla todas las instrucciones, gana puntos y la octava el equipo que consiga 10 puntos se llevará la medalla del color de su equipo. 44 00:04:50,000 --> 00:04:58,000 Muy bien, en la 1 tendremos un vídeo YouTube que nos explica qué son las actividades. 45 00:05:03,000 --> 00:05:06,000 Ahora mismo lo veremos. 46 00:05:06,000 --> 00:05:16,000 Qué son las habilidades motrices básicas y para qué sirven al ser humano en la educación física. 47 00:05:16,000 --> 00:05:26,000 De acuerdo y aquí nos explica cada uno de los movimientos y lo que el ser humano necesita. 48 00:05:29,000 --> 00:05:35,000 De acuerdo, como empezamos pues por ejemplo puede ser caminar, correr, saltar, galopar, subir, bajar, trepar. 49 00:05:35,000 --> 00:05:40,000 En locomoción, en manipulación sería lanzar, recopilar, golpear, atrapar. 50 00:05:40,000 --> 00:05:46,000 Y en estabilidad, equilibrio, empujar, arrastre, colgarse, equilibrarse, levantarse, etc. 51 00:05:48,000 --> 00:05:52,000 En nuestras actividades hemos incluido algunas de estas. 52 00:05:56,000 --> 00:05:58,000 Pasaremos a la 2. 53 00:05:59,000 --> 00:06:11,000 Donde hemos utilizado Geniali y psicomotricidad aquí se ve el circuito que representa cada una de las actividades en Geniali. 54 00:06:18,000 --> 00:06:20,000 Y aquí los tendremos. 55 00:06:20,000 --> 00:06:23,000 Después accedemos a la 3. 56 00:06:26,000 --> 00:06:48,000 En Life Work Sheets hemos elegido una actividad donde habla un poco en general de los deportes también para hacer un poco de noción de los conocimientos de todo tipo. 57 00:06:49,000 --> 00:06:56,000 Donde por ejemplo puedan escribir el nombre del deporte de cada imagen o si se dice ¿qué deporte es el baloncesto? 58 00:06:56,000 --> 00:07:02,000 Pues por ejemplo que lo hagan en círculo con el color que se diga en clase. 59 00:07:02,000 --> 00:07:12,000 Después por ejemplo unir con líneas el balón con el nombre del deporte correspondiente o seleccionar la respuesta correcta como podemos ver aquí las opciones. 60 00:07:13,000 --> 00:07:20,000 Y por último arrastrar la imagen correspondiente de cada cancha del deporte. 61 00:07:21,000 --> 00:07:22,000 Divertido. 62 00:07:24,000 --> 00:07:43,000 De la 3 que es la que acabamos de ver nos iremos a repostaje para que haya como una noción de qué es el deporte en la educación física y las características pero en las escuelas. 63 00:07:44,000 --> 00:07:50,000 Todo lo que engloba lo que es en las escuelas, todo lo que podemos ver. 64 00:07:50,000 --> 00:07:54,000 El objetivo que es favorecer el desarrollo de los niños en la edad escolar. 65 00:07:56,000 --> 00:08:07,000 Y nos ayuda, efectivamente su finalidad no es la competición sino la formación y diversión que a través de cada una de las destrezas podrán lograr. 66 00:08:08,000 --> 00:08:09,000 ¿Vale? 67 00:08:11,000 --> 00:08:21,000 Tendríamos la orientación, la habituación, la aplicación y refuerzo. 68 00:08:22,000 --> 00:08:23,000 Y eso sería. 69 00:08:26,000 --> 00:08:43,000 Luego nos iríamos a la 4 donde he utilizado genial y de nuevo y me parece súper divertido, vocabulario, todo tipo de vocabulario que tenemos, quiz, sopas de letras, etc. 70 00:08:44,000 --> 00:08:57,000 Y por último en la meta tenemos el quizis donde he elegido los deportes en general y tendremos todo tipo de opciones. 71 00:08:57,000 --> 00:09:01,000 ¿Con qué parte del cuerpo se juega el fútbol? Pues con el pie. 72 00:09:01,000 --> 00:09:13,000 ¿Cuál es tu deporte favorito? Si los niños pueden también interactuar entre ellos. Esto lo haremos en clase una vez que lleguemos del aula de neuromotor. 73 00:09:15,000 --> 00:09:21,000 Y así pues acabaría con las tres tareas. Muchas gracias.