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00:00:00,000 --> 00:00:03,760
contenido que he creado que es sobre los tiempos verbales. Los tiempos verbales se

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00:00:03,760 --> 00:00:07,600
enmarca dentro del área de lengua y los alumnos y se trata de un contenido que

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00:00:07,600 --> 00:00:11,200
hace un repaso de los tiempos simples de indicativo para un curso de quinto de

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00:00:11,200 --> 00:00:15,560
primaria. A lo largo del trimestre hemos visto, hemos ido viendo los diferentes

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00:00:15,560 --> 00:00:20,400
tiempos y esto es un resumen de todos los tiempos simples de indicativo. Aquí

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00:00:20,400 --> 00:00:24,960
tenemos cada una en la presentación lo que es un verbo, también tenemos los

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00:00:24,960 --> 00:00:29,600
diferentes tiempos y cómo se construyen, cómo se forman y cuándo se utilizan.

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00:00:29,600 --> 00:00:34,520
Es de una forma esquemática, visual, remarcando los aspectos principales.

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00:00:34,520 --> 00:00:39,640
Además de esta presentación que después he exportado en pdf, he grabado un vídeo

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00:00:39,640 --> 00:00:44,760
explicando diapositiva a diapositiva incorporando ejemplos de forma que los

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00:00:44,760 --> 00:00:49,320
alumnos la tengan en tanto en formato visual como en formato escrito. De esta

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00:00:49,320 --> 00:00:54,040
manera hacemos que el aprendizaje cada alumno pues pueda tener

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00:00:54,040 --> 00:00:58,520
diferentes formas de acceder al mismo contenido.

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00:00:59,600 --> 00:01:03,280
Este contenido lo he marcado dentro de mi aula virtual que es mi gestión, mi

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00:01:03,280 --> 00:01:07,840
gestor de aprendizaje. He creado un excel learning que he

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00:01:07,840 --> 00:01:12,960
exportado a mi aula virtual haciendo un paquete score y

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00:01:12,960 --> 00:01:18,800
he creado un rosco verbal donde los alumnos pueden ir practicando de una

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00:01:18,800 --> 00:01:24,960
forma lúdica, visual y también auto evaluándose si están incorporando o si

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00:01:24,960 --> 00:01:28,640
tienen bien adquirido los tiempos verbales. En el rosco verbal va letra por

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00:01:28,640 --> 00:01:34,520
letra y se va diciendo un tiempo verbal que ellos tienen que poner gerundial

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00:01:34,520 --> 00:01:39,720
verbo amar, tienen que escribir y comprobar si lo han hecho bien.

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00:01:39,720 --> 00:01:43,040
En la segunda parte, una vez que los alumnos nos van haciendo las diferentes

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00:01:43,040 --> 00:01:47,720
actividades, se va poniendo un tic, he compartido el vídeo que he creado sobre

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00:01:47,720 --> 00:01:52,800
los chicos y chicas contando diapositiva a diapositiva en la presentación que

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00:01:52,800 --> 00:01:57,800
he creado en Canva. Además también les he dejado la presentación en pdf para que

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00:01:57,800 --> 00:02:02,040
así puedan acceder a ella siempre que lo necesiten.

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00:02:02,040 --> 00:02:08,400
Además del rosco, del vídeo y de la presentación, también

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00:02:08,400 --> 00:02:16,040
en el aula de clase he incorporado una serie de juegos para repasar y

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00:02:16,040 --> 00:02:20,520
de actividades interactivas para repasar los tiempos verbales. Estos recursos los

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00:02:20,520 --> 00:02:26,040
he encontrado en internet, he ido adaptándolos a mis alumnos y

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00:02:26,040 --> 00:02:30,760
a mi situación y a mis contenidos que quiero trabajar. Aquí tenemos una

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00:02:30,760 --> 00:02:35,240
pasapalabra de verbos, ahora caigo, presente, pasado, futuro o la diferencia

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00:02:35,240 --> 00:02:39,880
entre estos dos tiempos verbales. Además en el área de lengua también he

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00:02:39,880 --> 00:02:45,400
creado un cuestionario para hacer una evaluación sumativa al final del

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00:02:45,400 --> 00:02:51,240
trimestre que me permita conocer de una forma más eficaz la adquisición de

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00:02:51,240 --> 00:02:54,440
este contenido, además de todas las evaluaciones, de todas las actividades

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00:02:54,440 --> 00:03:00,760
que hemos hecho a lo largo del trimestre sobre los tiempos verbales.