1
00:00:00,000 --> 00:00:08,400
El siguiente vídeo muestra la evidencia fundamental de innovación metodológica para la justificación

2
00:00:08,400 --> 00:00:13,920
del nivel B de la competencia digital docente.

3
00:00:13,920 --> 00:00:18,320
Se trata de una infografía en formato PDF en la que se muestra la aplicación de una

4
00:00:18,320 --> 00:00:25,120
metodología activa de aprendizaje favoreciendo el aprendizaje entre iguales y autorregular.

5
00:00:25,120 --> 00:00:30,080
Para empezar, la infografía muestra detalles básicos de la secuencia de aprendizaje, como

6
00:00:30,080 --> 00:00:39,080
son el área de aplicación, el nivel educativo, las metodologías aplicadas, los saberes básicos

7
00:00:39,080 --> 00:00:44,000
desarrollados y los métodos de evaluación.

8
00:00:44,000 --> 00:00:49,080
La situación de aprendizaje planteada es una adaptación del material original investigando

9
00:00:49,080 --> 00:00:52,200
el movimiento del proyecto EDIA de CEDEC.

10
00:00:52,200 --> 00:00:58,240
La infografía incluye la licencia Creative Common que garantiza la autoría de la misma.

11
00:00:58,240 --> 00:01:02,520
En la secuencia de aprendizaje implementada se trabaja el estudio del movimiento rectilíneo

12
00:01:02,520 --> 00:01:08,120
uniforme desde diferentes enfoques, con el fin de comprender y aprender sus características

13
00:01:08,120 --> 00:01:12,440
en cuanto a las variables del movimiento, así como las gráficas resultantes para su

14
00:01:12,440 --> 00:01:13,440
estudio.

15
00:01:13,440 --> 00:01:17,800
El estudio de los saberes básicos relacionados con el movimiento rectilíneo uniforme se

16
00:01:17,800 --> 00:01:23,680
estudiará a lo largo de ocho sesiones, en diversos espacios y retos.

17
00:01:23,680 --> 00:01:28,840
Cada grupo de trabajo completará un cuaderno de investigación, en el que se registrarán

18
00:01:28,840 --> 00:01:33,600
las hipótesis realizadas, los detalles de la experimentación y cualquier incidencia

19
00:01:33,600 --> 00:01:34,600
que pudiera suceder.

20
00:01:34,600 --> 00:01:42,520
Asimismo, cada alumno completará un diario de aprendizaje, donde reflejará sus reflexiones

21
00:01:42,520 --> 00:01:43,520
diarias.

22
00:01:43,520 --> 00:01:48,320
Llegados a este punto, se procede a la realización del trabajo final que hemos denominado la

23
00:01:48,320 --> 00:01:53,640
misión, la elaboración de un póster, para lo cual se han reservado cuatro sesiones en

24
00:01:53,640 --> 00:01:54,640
el aula.

25
00:01:54,640 --> 00:01:59,280
Se dará a los alumnos información de cómo elaborar un póster, destacando los aspectos

26
00:01:59,280 --> 00:02:00,280
a considerar.

27
00:02:00,280 --> 00:02:06,200
El trabajo final se realizará en grupos de cuatro o cinco personas, que se retroalimentarán

28
00:02:06,200 --> 00:02:11,520
a partir de los cuadernos de investigación de los diversos miembros que compongan el

29
00:02:11,520 --> 00:02:12,520
grupo.

30
00:02:12,520 --> 00:02:17,680
El alumno elaborará un mural de una de las cuatro experiencias previas en formato A3,

31
00:02:17,680 --> 00:02:22,760
que se expondrá en clase oralmente ante los compañeros y, posteriormente, quedará expuesto

32
00:02:22,760 --> 00:02:25,280
en el espacio ágora del centro.

33
00:02:25,280 --> 00:02:29,840
En cuanto a los métodos de evaluación, el profesor compartirá con el alumno las distintas

34
00:02:29,840 --> 00:02:35,520
escalas de valoración o rúbricas, que permitirán calificar el trabajo en el laboratorio realizado

35
00:02:35,520 --> 00:02:43,040
por los alumnos, así como el póster entregado y la exposición oral realizada en el aula.

36
00:02:43,040 --> 00:02:48,600
La valoración del cuaderno de investigación incluirá ítems para valorar tanto el trabajo

37
00:02:48,600 --> 00:02:55,160
realizado en equipo, la creatividad, la correcta aplicación del método científico, así como

38
00:02:55,160 --> 00:02:59,520
el uso adecuado de magnitudes y sus unidades, entre otros.

39
00:02:59,520 --> 00:03:06,000
Se crearán talleres para la coevaluación entre iguales y se trabajará la autoevaluación

40
00:03:06,000 --> 00:03:09,200
de forma guiada a través del diario de aprendizaje.