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00:00:01,260 --> 00:00:08,380
Bien, en este siguiente vídeo voy a presentar un contenido creado para alumnos de quinto de primaria

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en el que repasamos contenidos tanto de lengua como de matemáticas.

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00:00:13,859 --> 00:00:22,379
Entonces es un repaso trimestral en el que creo un Geniali partiendo de una plantilla dada por esta aplicación de Geniali

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00:00:22,379 --> 00:00:28,000
en el que los alumnos se convierten en guerreros y a modo de breakout

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00:00:28,000 --> 00:00:34,200
pues tienen que ir consiguiendo las diferentes gemas, la de la tierra, aire, agua y fuego,

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hasta conseguir pasar todo el nivel y entonces van repasando contenidos al mismo tiempo que juegan.

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00:00:45,399 --> 00:00:54,219
Este tipo de ejercicios y de creación de contenidos es especialmente bueno para alumnos que tienen TDAH

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00:00:54,219 --> 00:01:03,560
o alguna dificultad en el aprendizaje, porque son mucho más visuales y más atractivos para ellos.

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00:01:04,299 --> 00:01:08,219
Entonces, bueno, pues desde el principio se les anima a participar,

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se les entrega una espada para que comiencen esta aventura y comienzan con las diferentes gemas.

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00:01:15,299 --> 00:01:21,180
Esta primera gema de la Tierra principalmente tiene contenidos matemáticos

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00:01:21,180 --> 00:01:28,420
en el que se les pasan operaciones con decimales y numeraciones.

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00:01:30,680 --> 00:01:35,239
Si se equivocan, pues vuelven otra vez a empezar.

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00:01:36,180 --> 00:01:38,019
Tienen que ir haciendo cada una de estas operaciones.

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00:01:38,159 --> 00:01:39,980
No es tan simple como ir dando de uno a otro,

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00:01:40,099 --> 00:01:44,980
sino que todas estas evidencias de su trabajo tienen que quedar reflejadas en su cuaderno.

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00:01:44,980 --> 00:01:55,480
Reciben la primera recompensa y pasamos a la siguiente

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00:01:55,480 --> 00:01:59,299
En la que se trata de conseguir la gema del aire

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00:01:59,299 --> 00:02:01,620
Y son contenidos de lengua

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00:02:01,620 --> 00:02:08,520
Se van desplazando a través de las diferentes pantallas

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00:02:08,520 --> 00:02:12,860
si se equivocan

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00:02:12,860 --> 00:02:15,159
pues volverían

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00:02:15,159 --> 00:02:17,900
a la pantalla principal

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00:02:17,900 --> 00:02:20,020
de cada una de las gemas

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00:02:20,020 --> 00:02:28,319
y así pues llegarían hasta el final

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00:02:28,319 --> 00:02:30,180
bueno, en vez de seguir

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00:02:30,180 --> 00:02:31,120
vamos a hacer otra cosa

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00:02:31,120 --> 00:02:32,159
vamos a ver como yo

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00:02:32,159 --> 00:02:36,199
les entrego

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00:02:36,199 --> 00:02:36,620
esta

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00:02:36,620 --> 00:02:41,520
esta actividad a través de Google Classroom

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00:02:41,520 --> 00:02:45,400
en la que se ve

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00:02:45,400 --> 00:02:48,719
la entrada

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00:02:48,719 --> 00:02:53,240
en el que tienen que hacer diferentes cosas, además de este repaso

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00:02:53,240 --> 00:02:59,650
trimestral. Y esto sería todo. La manera de evaluarlo

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00:02:59,650 --> 00:03:03,949
sería luego mediante la rúbrica de diferentes, de cada uno de los contenidos

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00:03:03,949 --> 00:03:07,909
y el trabajo visto en el cuaderno.

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00:03:07,909 --> 00:03:10,270
tienen que tener la evidencia en el cuaderno

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00:03:10,270 --> 00:03:11,909
para que se pueda evaluar el trabajo

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00:03:11,909 --> 00:03:13,810
más aparte del trabajo en clase

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00:03:13,810 --> 00:03:15,370
suelen trabajar en equipo

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00:03:15,370 --> 00:03:18,330
de manera que más o menos van avanzando todos

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00:03:18,330 --> 00:03:19,849
a la vez

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00:03:19,849 --> 00:03:21,250
por este nivel